Инфоурок Другое ПрезентацииКонспект урока “Animals World” УМК "Spotlight" 5 класс

Конспект урока “Animals World” (“Мир животных”) УМК "Spotlight" ("Английский в фокусе") 5-й класс, под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули“Animals World”

Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • www.themegallery.com“Animals World” Учитель английского языка: Суле Лилия Сер...

    1 слайд

    www.themegallery.com
    “Animals World”
    Учитель английского языка: Суле Лилия Сергеевна
    МОУ СОШ №33 Г.о. Подольск

  • УМК «Английский в фокусе»                     для 5 классаУМК «Английский в...

    2 слайд

    УМК «Английский в фокусе»
    для 5 класса
    УМК «Английский в фокусе» для 5 класса./ Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.– М.: Express Publishing: Просвещение, 2012 состоит из:
    • учебника
    • рабочей тетради;
    • книги для учителя;
    • книги для чтения «Джек и бобовое зернышко»;
    • языкового портфеля;
    • CD для занятий в классе;
    • CD для самостоятельных занятий дома;
    • вебсайта курса (companion website) www.spotlightonrussia.ru
    • сборника контрольных заданий.

  • Конспект урока “Animals World” (“Мир животных”)УМК "Spotlight" ("Английский...

    3 слайд

    Конспект урока “Animals World” (“Мир животных”)
    УМК "Spotlight" ("Английский в фокусе")
    5-й класс, под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули

  • Цели урока:
Воспитательная: Личностные  результаты
воспитывать любовь...

    4 слайд









    Цели урока:
    Воспитательная: Личностные результаты
    воспитывать любовь к животным;
    воспитывать уважительное отношение к природе;
    формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре.
    Развивающая: Метапредметные результаты
    развивать память, смекалку и сообразительность.
    развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности;
    развивать внимание и познавательную активность;
    Образовательная: Предметные результаты
    формировать навыки чтения, аудирования и письма, повторить и обобщить формообразование и использовать в связной речи глаголы в Present Simple;
    формировать навыки чтения, аудирования и письма научиться описывать животных и рассказывать о жизни животных;

  • Задачи урока:отработать лексику по теме «Части тела животных» в св...

    5 слайд



    Задачи урока:

    отработать лексику по теме «Части тела животных» в связной речи при описании животных (развивать умения монологической речи); повторить и обобщить формообразование и употребление глаголов в Present Simple (отрицательная и вопросительная формы);
    развивать умения аудирования с извлечением информации;
    развивать умение вести диалог-расспрос по ситуации «В зоопарке»;
    развивать умения письменной речи (описывать животное с опорой на образец) повторить и активизировать ранее изученные и освоить новые лексические единицы по темам «Названия животных», «Части тела животных»;
    Оборудование урока:
    УМК; Мультимедиа проектор, презентация в Power Point, CD, иллюстрации животных; раздаточный материал с заданиями по грамматике; аудиозапись с «голосами» животных

  • Организационный момент.
Warming-up activities
T: Good morning, dear boys and...

    6 слайд

    Организационный момент.
    Warming-up activities
    T: Good morning, dear boys and girls!
    Glad to see you. Are you fine? (T→Cl).
    What”s the weather like today?
    T: Great! So, let’s start our lesson. Look at the blackboard, please. Can you tell me what we are going to speak about? (- About animals)
     Фонетическая зарядка.
    T: Right you are. Let’s start our lesson with a little poem about the zoo.
     Tomorrow on Sunday we go to the Zoo.
    Tomorrow, tomorrow we go to the Zoo.
    There is a giraffe there and a zebra too,
    A bear and a monkey, and a kangaroo.
     Речевая зарядка.
    T: Do you like to go to the zoo? (T→Cl).
    Do you often go to the zoo? (T→P1, P2)
    What animals can we see there? (P1, P2, P3: Bears, tigers, lions…).

    Ход урока

  • Основная часть урокаПовторение изученной лексики и введение новой лексики по...

    7 слайд

    Основная часть урока

    Повторение изученной лексики и введение новой лексики по теме «Название животных».
    T: Listen to the sounds. Which of the animals in the pictures can you hear?
    (Ps: the monkey, the lion, the peacock, the elephant, the bear)
    Повторение изученной лексики и введение новой лексики по теме «Части тела животных» - упр.2, стр.68.
    Повторение пар прилагательных антонимов
    long – short; big – small; thin – thick
    Введение лексики – названия частей тела животных (в сопоставлении с названиями частей тела человека)
    nose – beak; toes – paws; hair – fur
    Tusks, trunk, feathers, mane
    T: And now use new words and adjectives to ask about the animals in the pictures. (P1→P2→P3, etc)
    P1: Which animal has got a thick mane?
    P2: The lion. Which animal has got long neck?
    P3: The giraffe. Which animal has got a trunk?
    P4: The elephant…

  • Развитие умений монологической речи при описании животных (отработка  
закреп...

    8 слайд

    Развитие умений монологической речи при описании животных (отработка
    закрепление лексики по теме «Части тела животных» - работа в парах; карточки –
    изображения животных)
    T: Describe any of the animals. But your task is to make one – two mistakes. Your partner corrects you. (P1→P2)
    P1: The giraffe has got a short neck, short legs and a long tail.
    P2: The giraffe hasn’t got a short neck and short legs. It has got a long neck and long legs. 
    Развитие умений поискового чтения – упр.4, стр.68
    T: So let’s name animals we can see at the zoo. (Ps: elephant, crocodile, tiger, hippo, rhino…)
    T: Now read the text to yourselves and say which animals are in the dialogue. (Ps: a giraffe, a monkey, a bear).
    T: That’s right. Now let’s read the dialogue aloud, please.
    Развитие умений изучающего чтения (послетекстовое задание) – упр.5, стр.69
    T: Now look through the text again and find the words in the dialogue for the underlined pronouns.
    It has got a long neck. – the giraffe
    They are noisy. – monkeys
    I find them cute. – Ben

  • Динамическая пауза 

Look left, look right, 
Look up, look down, 
Look around...

    9 слайд

    Динамическая пауза 

    Look left, look right,
    Look up, look down,
    Look around.
    Look at your nose,
    Look at that rose,
    Close your eyes,
    Open, wink, оpen and smile.
    Your eyes are happy again.

    Повторение и обобщение формообразования и употребления глаголов в Present
    Simple (отрицательная и вопросительная формы) Презентация “Present Simple”
    T: Now let’s revise negative and interrogative forms of the Present Simple Tense. Read the table. What do we use to form these forms? (: вспомогательные глаголы do / does).
    T: That’s right. And now find examples of short answers, interrogative and negative sentences in the dialogue, please.
    P1: Do you like the zoo?
    P2: What does it look like?
    P3: I don’t like monkeys.
    P4: Yes, I do.
     

  • Отработка употребления вопросительной формы Present Simple: общие вопросы и...

    10 слайд


    Отработка употребления вопросительной формы Present Simple: общие вопросы и краткие ответы – упр.7, стр.69.
    T: Good work. And now your task is to fill in the gaps with do, does, don’t or doesn’t.
    do / do; 2) does / doesn’t; 3) do / don’t; 4) does / does)
    T: You are very good at that. But now I’d like you to work in pairs. Your task will be to ask and answer each other’s questions.
    (pair work – cards, см. приложение)
    Развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации.
    T: Now I’m going to propose you to listen to the text “Visit London Zoo”. Listen to this text attentively and your task is to complete the advertisement.
    Развитие умений вести диалог-расспрос по ситуации «В зоопарке».
    T: Look at the board. Let’s revise the names of the animals and describe features of the animals.
    P1: It’s a zebra. It’s beautiful, fast and friendly.
    P2: It’s a lion. The lion is proud, strong and handsome. It has got beautiful mane.
     P3: It’s an elephant. The elephant is very big, friendly, strong and fun. It has god very big ears, a long trunk and big tusks. Etc.

     

  • T: Now imagine you are at the zoo. You ask your friend if he likes the zoo an...

    11 слайд

    T: Now imagine you are at the zoo. You ask your friend if he likes the zoo and ask about the animals there, describe the animal, give a reason why you like (don’t like) it. Look at the picture and act out the dialogue, please. These phrases can help you to complete the dialogues.
    It’s great! It’s fantastic!
    Which one?
    What does it look like?
    Why not?
    I find them… (clever, noisy, fun)
    P1: Do you like the zoo, Sasha?
    P2: Yes, I do. It’s great (fantastic)! What’s that animal over there?
    P1: Which one? What does it look like?
    P2: It has got four short legs, a long tail and yellow fur with black stripes.
    P1: That’s a tiger. Tigers are so beautiful.
    P2: Yes, they are. Look, what’s that behind the tree?
    P1: It’s a bear.
    P2: Oh, I don’t like bears.
    P1: Why not?
    P2: They are angry and dangerous.
    P1: I find them clever and handsome. Let’s go and see zebras.
    P2: OK.

  • Развитие умений описывать дикое животное с опорой на образец. 
T: Congratula...

    12 слайд


    Развитие умений описывать дикое животное с опорой на образец.
    T: Congratulations. Your dialogues were very good. But now let’s try to write about a wild animal. Let’s do it together, please. Write its name, what it looks like, its colour.
    Model: The swan is usually white or black. It has got a long neck, a yellow beak with black around the eyes. It has got big wings and lots of feathers. I like swans because they are very beautiful and proud.
    Объяснение домашнего задания.
    T: Your home task is to do the project about a wild animal you like, don’t forget to draw or to find a picture of the animal- My language Portfolio – p. 35, WB – р. 42; SB - ex.10, p. 69
    Подведение итогов урока. Рефлексия.
    T: We have spoken a lot today about animals. You did a lot of work today and you did it very well.
    But that’s all for today and our lesson is going to be over. Your marks are…

  • ПриложенияКарточки – закрепление построения общего вопроса и краткий ответ.
A...

    13 слайд

    Приложения
    Карточки – закрепление построения общего вопроса и краткий ответ.
    Ask and answer the questions, use do / does. Work in pairs.
    ….your mum work?
    ….your friend walk to school?
    ….you play snowballs in winter?
    ….your Granny live in the country?
    ….you swim well?
    ….your friend like playing computer games?
    ….your Mum like dogs?
    ….you feed your pet?
    ….your Dad like fish?
    …..you help your parents?
    ….your baby brother sleep a lot?
    ….your like to draw?
    Текст для аудирования (Module 5, Unit 5b, упр.8, стр.69)
    Hello, this is the London Zoo information line.
    London Zoo, in Regent’s Park, central London, is perfect day for a family day out! We are open every day of the year from 10 am to 4 pm except Christmas Day. Tickets are available online or at the entrance to the zoo and cost twelve pounds for adults and only nine pounds fifty for children aged three to fifteen. We have a wonderful collection of animals for you to see, including otters, penguins, lions, tigers, giraffes and lots, lots more! We hope to see you soon!

  • A bear

    14 слайд

    A bear

  • A zebra

    15 слайд

    A zebra

  • A giraffe

    16 слайд

    A giraffe

  • A lionwww.themegallery.com

    17 слайд

    A lion
    www.themegallery.com

  • A tiger

    18 слайд

    A tiger

  • A monkeywww.themegallery.com

    19 слайд

    A monkey
    www.themegallery.com

  • A wolf

    20 слайд

    A wolf

  • A fox

    21 слайд

    A fox

  • A hippowww.themegallery.com

    22 слайд

    A hippo
    www.themegallery.com

  • BIG - БОЛЬШОЙ

    23 слайд

    BIG - БОЛЬШОЙ

  • SMALL - МАЛЕНЬКИЙ

    24 слайд

    SMALL - МАЛЕНЬКИЙ

  • BEAUTIFUL - КРАСИВЫЙwww.themegallery.com

    25 слайд

    BEAUTIFUL - КРАСИВЫЙ
    www.themegallery.com

  • NICE - МИЛЫЙ

    26 слайд

    NICE - МИЛЫЙ

  • STRONG - СИЛЬНЫЙ

    27 слайд

    STRONG - СИЛЬНЫЙ

  •  Look and sayWhose paws are
 these?

    28 слайд

    Look and say
    Whose paws are
    these?

  • Match the picture to the word1.2.3.4.4.5.6.7.8.9.A. A duck
B. A sheep
C...

    29 слайд

    Match the picture to the word
    1.
    2.
    3.
    4.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    A. A duck
    B. A sheep
    C. An elephant
    D. A cow
    E. A hen
    F. A tiger
    G. A camel
    H. A horse
    I. A cockerel

    1F, 2E, 3H, 4B, 5I, 6G, 7C, 8A, 9D.

  • Who can find the most animals?
wolfisharkangaroowleopardogWolf, fish, sh...

    30 слайд

    Who can find the most animals?

    wolfisharkangaroowleopardog
    Wolf, fish, shark, kangaroo, owl,
    leopard, dog

  • Write the names of the animals correctly:

god,  nilo,  getri,  nomeky,  omu...

    31 слайд

    Write the names of the animals correctly:

    god, nilo, getri, nomeky, omuse, sohre, rabe, shpee.


    Dog, lion, tiger, monkey, mouse, horse, bear, sheep.

  •     Match the name of the animal 
and its description.

    32 слайд

    Match the name of the animal
    and its description.

  •     Match the name of the animal 
and its description.

    33 слайд

    Match the name of the animal
    and its description.

  • Compare these animals,  using as many adjectives as possible:
 ( strong, we...

    34 слайд

    Compare these animals, using as many adjectives as possible:
    ( strong, weak, big, small, kind, angry, fat, thin, clever, cunning, slow, quick)

  • Finish the saying

As hungry as ... 
As brave as ... 
As cunning as ... 
As...

    35 слайд

    Finish the saying

    As hungry as ...
    As brave as ...
    As cunning as ...
    As heavy as ...
    As dirty as ...
    As tall as ...
    A busy as ...
    As funny as ...
    As slow as ...


  • Give characteristics of the following animals and birds:...

    36 слайд

    Give characteristics of the following animals and birds:


    cunning
    strong
    clever independent
    Funny
    Happy
    Nice
    Kind
    Big
    beautiful
    36

  • 37

    37 слайд



    37

  • Read the information and decide if it is
 true or false.

Frogs cannot live...

    38 слайд

    Read the information and decide if it is
    true or false.

    Frogs cannot live in the sea.
    Some frogs live in Antarctica.
    Elephant can pick coins with tongue.
    Elephant is the cleverest animal.
    The cleverest domestic animals are dogs and horses.
    In some Russian rivers there are crocodiles.
    The Nile crocodile is the largest of all the world’s crocodiles.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 469 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 13.01.2020 739
    • PPTX 9.5 мбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Суле Лилия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Суле Лилия Сергеевна
    Суле Лилия Сергеевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 4140
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой