Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Атмосферные осадки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока "Атмосферные осадки"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)



Кафедра педагогики и социальной работы










ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

ПО КУРСУ «СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»







Выполнила:

Студент группы МПГз-16

Князева М.С.




Проверил:

к.п.н., доцент кафедры педагогики

и социальной работы

Белоногова Л.Н.









Ульяновск, 2016



Тема урока:

«Атмосферные осадки


Тип урока:

Комбинированный.


Цель:

Сформировать представление об атмосферных осадках, их видах, методах измерения количества осадков, географические особенности распределения по земной поверхности.




Задачи:

- обучающие:

углубить знания об атмосфере, изучить методы измерения количества осадков, географические особенности распределения их по земной поверхность. ».

- развивающие:

  • развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании изучаемого материала;

  • развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения;

  • создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привить навыки самостоятельной работы при поиске требуемого материала.

- воспитательные:

  • воспитывать информационную культуру;




















Планируемые результаты

Личностные


Метапредметные

Предметные

Осознание значимости влияния атмосферных осадков, на повседневную жизнь человека и не только.

Познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся.

Способность управлять своей познавательной деятельностью.

Формулировка собственного мнения о атмосферных осадках и значимости их роли на повседневную жизнь.



Организация образовательного процесса

Статистика


Групповая,

Фронтальная



Используемые ЦОРы (цифровые образовательныересурсы)

www.ped-kopilka.ru

2.

www.infourok.ru





Средства обучения: учебник географии 6 класс В.П. Дронов Л.Е. Савельева, атласы, тестовые задания, интерактивная доска.

Новые термины: атмосферные осадки, роса, иней, осадкомер, диаграмма кол-ва осадков.





Технология изучения темы.

Ход урока

Деятельность учителя (работа с ЦОРами, методы обучения)/ деятельность ученика.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку, сан. состояния класса.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами изучаем новую тему! Давайте проверим, все ли у Вас есть для работы на уроке? Нам потребуется учебники, атласы, тетради для записей, ручки, карандаши.» Давайте проверим отсутствующих и приступим к работе.


1-2 мин.

2.Актуализация опорных знаний.

Контроль знаний по карточкам с вопросами. Приложение 1.



7 мин.

Письменный фронтальный опрос.


3. Изучение нового материала.

Как Вы думаете, что сегодня мы с Вами изучим на уроке?

Молоко над речкой плыло, ничего не видно было.

Растворилось молоко- стало видно далеко. (туман)

Туча по небу плыла, ведра полные несла, туча брякнула ведром прокатился в небе гром. По над лесом, по над кручей повстречались туча с тучей. Засверкали ярко молнии, расплескались ведра полные. (Дождь)


Как кусочки сладкой ваты, он летит опять куда то

И на радость детворе покрывает ком во дворе

(Снег)

Ребята как мы назовем вместе все эти явления.

Давайте запишем сегодняшнее число и тему урока.


  1. Что такое атмосферные осадки?

Осадки выпадают на Землю из атмосферы бывают жидкие (дождь), твердые (снег, град, крупа) и смешанные (снег с дождем)

Атмосферные осадки- вся вода в жидком или твердом состоянии, выпадающая на землю из атмосферы. (Запишем)

-Наибольшее кол-во осадков выпадает из облаков. Как Вы думаете, все ли облака приносят нам осадки?

Осадки выпадают из облаков только тогда, когда капельки воды становятся настолько такими большими и тяжелыми, что не могут удержаться в воздухе. Размер дождевых капель от 0, 1 доли до 5-7 мм. (Запишем)

Самые интенсивные осадки выпадают из облаков при быстром подъеме вверх теплого и влажного воздуха.

Как Вы думаете, что такое роса, иней?

Ночью земная поверхность и воздух над землей быстро остывает. Воздух не может удержать в себе водяной пар, поэтому на почве появляются роса (летом), иней (весной и осенью)

Как Вы думаете осадки нужно как то измерять? Правильно.

Для этого изобрели осадкомер- прибор измеряющий осадки. (Запишем)

Как он работает? О количестве осадков судят по высоте слоя воды, накопившегося в осадкомере. Высоту слоя воды измеряют в миллиметрах. Твердые осадки предварительно растапливают.

Как же определить кол-во осадков?

С помощью приборов осадкомеров.

Пример: если в Москве выпадает около 700 мм осадков в год, это означает что на территории города образовался бы слой воды, 700 мм-70 см, если бы осадки не испарялись, не впитывались в Землю. Для чего нужны регулярные измерения атмосферных осадков? Они позволяют определить кол-во осадков осадков выпавших на суши в течении дня, месяца, года. Годовое кол-во осадков и распределение по месяцам отражают на специальных диаграммах, обратимся к рис. 119.

Как распределяются осадки на поверхности Земли?

Давайте обратимся к рис.120 и рассмотрим чередование поясов с разным годовым количеством осадков.

-В широкой полосе вдоль экватора осадков выпадает наибольшее кол-во свыше 2000 мм. В тропических широтах осадков очень мало, 250-300 мм, в умеренных широтах осадков становится опять больше, при дальнейшем приближение к полюсам осадков становится меньше из за низких температур.


20-25 мин.

Культурологический метод.


Наводящие вопросы.














Наводящие вопрос.

Пояснительный рассказ учителя. Объяснительно-иллюстративный метод.

Записи в тетрадь. Определение.


Наводящий вопрос.

Пояснительный рассказ.





Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.







Записи в тетрадь.
















Работа с учебником.






Пояснительный рассказ.








4. Закрепление материала

1. Как образуются осадки?

2.Виды атмосферных осадков?

3.Как можно объяснить что близ экватора осадков очень много, а близ полюсов мало?

4. Как измеряют атмосферные осадки?

5.Атмосферные осадки это?


7мин.

Устный фронтальный опрос.

5. Домашнее задание:

Параграф 36

Составить диаграмму кол-ва атмосферных осадков.


1 мин.

Список литературы:

1.Учебник для 6 класса по Географии В.П. Дронов

2. www.ped-kopilka.ru






















Приложение 1.

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

  1. Влага в атмосфере?

  2. Относительная влажность воздуха это?

  3. Облака это?

  4. Виды облаков? На каких высотах?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

2 вариант.

1.Водяной пар?

2.Абсолютная влажность воздуха это?

3.Туман это?

4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

  1. Влага в атмосфере?

  2. Относительная влажность воздуха это?

  3. Облака это?

  4. Виды облаков? На каких высотах?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

2 вариант.

1.Водяной пар?

2.Абсолютная влажность воздуха это?

3.Туман это?

4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

  1. Влага в атмосфере?

  2. Относительная влажность воздуха это?

  3. Облака это?

  4. Виды облаков? На каких высотах?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

2 вариант.

1.Водяной пар?

2.Абсолютная влажность воздуха это?

3.Туман это?

4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение» параграф 35.

1 вариант.

  1. Влага в атмосфере?

  2. Относительная влажность воздуха это?

  3. Облака это?

  4. Виды облаков? На каких высотах?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-356118
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх