Конспект урока "Атмосферные осадки"

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)

Кафедра педагогики и социальной работы

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

ПО КУРСУ «СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Выполнила:

Студент группы МПГз-16

Князева М.С.

Проверил:

к.п.н., доцент кафедры педагогики

и социальной работы

Белоногова Л.Н.

Ульяновск, 2016

Тема урока:	«Атмосферные осадки.»
Тип урока:	Комбинированный.
Цель:	Сформировать представление об атмосферных осадках, их видах, методах измерения количества осадков, географические особенности распределения по земной поверхности.
Задачи:	- обучающие: углубить знания об атмосфере, изучить методы измерения количества осадков, географические особенности распределения их по земной поверхность. ». - развивающие: §  развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании изучаемого материала; §  развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения; §  создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привить навыки самостоятельной работы при поиске требуемого  материала. - воспитательные: §  воспитывать информационную культуру;

Планируемые результаты

Личностные	Метапредметные	Предметные
Осознание значимости влияния атмосферных осадков, на повседневную жизнь человека и не только.	Познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся. Способность управлять своей познавательной деятельностью.	Формулировка собственного мнения о атмосферных осадках и значимости их роли на повседневную жизнь.

Организация образовательного процесса

Межпредметные связи	Формы работы
Статистика	Групповая, Фронтальная

Используемые ЦОРы (цифровые образовательныересурсы)

1.	www.ped-kopilka.ru
2.	www.infourok.ru

Средства обучения: учебник географии 6 класс  В.П. Дронов Л.Е. Савельева, атласы, тестовые задания, интерактивная доска.

Новые термины: атмосферные осадки, роса, иней, осадкомер, диаграмма кол-ва осадков.

Технология изучения темы.

Ход урока	Деятельность учителя (работа с ЦОРами, методы обучения)/ деятельность ученика.
1. Организационный момент. Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку, сан. состояния класса. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами изучаем новую тему! Давайте проверим, все ли у Вас есть для работы на уроке? Нам потребуется учебники, атласы, тетради для записей, ручки, карандаши.» Давайте проверим отсутствующих и приступим к работе.	1-2 мин.
2.Актуализация опорных знаний. Контроль знаний по карточкам с вопросами. Приложение 1.	7 мин.  Письменный фронтальный опрос.
3. Изучение нового материала. Как Вы думаете, что сегодня мы с Вами изучим на уроке? Молоко над речкой плыло, ничего не видно было. Растворилось молоко- стало видно далеко. (туман) Туча по небу плыла, ведра полные несла, туча брякнула ведром прокатился в небе гром. По над лесом, по над кручей повстречались туча с тучей. Засверкали ярко молнии, расплескались ведра полные. (Дождь) Как кусочки сладкой ваты, он летит опять куда то И на радость детворе покрывает ком во дворе (Снег) Ребята как мы назовем вместе все эти явления. Давайте запишем сегодняшнее число и тему урока. 1.     Что такое атмосферные осадки? Осадки выпадают на Землю из атмосферы бывают жидкие (дождь), твердые (снег, град, крупа) и смешанные (снег с дождем)  Атмосферные осадки- вся вода в жидком или твердом состоянии, выпадающая на землю из атмосферы. (Запишем) -Наибольшее кол-во осадков выпадает из облаков. Как Вы думаете, все ли облака приносят нам осадки? Осадки выпадают из облаков только тогда, когда капельки воды становятся настолько такими большими и тяжелыми, что не могут удержаться в воздухе. Размер дождевых капель от 0, 1 доли до 5-7 мм. (Запишем) Самые интенсивные осадки выпадают из облаков при быстром подъеме вверх теплого и влажного воздуха. Как Вы думаете, что такое роса, иней? Ночью земная поверхность и воздух над землей быстро остывает. Воздух не может удержать в себе водяной пар, поэтому на почве появляются роса (летом), иней (весной и осенью) Как Вы думаете осадки нужно как то измерять? Правильно. Для этого изобрели осадкомер- прибор измеряющий осадки. (Запишем) Как он работает? О количестве осадков судят по высоте слоя воды, накопившегося в осадкомере. Высоту слоя воды измеряют в миллиметрах. Твердые осадки предварительно растапливают. Как же определить кол-во осадков? С помощью приборов осадкомеров. Пример: если в Москве выпадает около 700 мм осадков в год, это означает что на территории города образовался бы слой воды, 700 мм-70 см, если бы осадки не испарялись, не впитывались в Землю. Для чего нужны регулярные измерения атмосферных осадков?  Они позволяют определить кол-во осадков осадков выпавших на суши в течении дня, месяца, года. Годовое кол-во осадков и распределение по месяцам отражают на специальных диаграммах, обратимся к рис. 119. Как распределяются осадки на поверхности Земли? Давайте обратимся к рис.120 и рассмотрим чередование поясов с разным годовым количеством осадков. -В широкой полосе вдоль экватора осадков выпадает наибольшее кол-во свыше 2000 мм. В тропических широтах осадков очень мало, 250-300 мм, в умеренных широтах осадков становится опять больше, при дальнейшем приближение к полюсам осадков становится меньше из за низких температур.	20-25 мин.  Культурологический метод. Наводящие вопросы.  Наводящие вопрос. Пояснительный рассказ учителя. Объяснительно-иллюстративный метод. Записи в тетрадь. Определение. Наводящий вопрос. Пояснительный рассказ. Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.  Записи в тетрадь. Работа с учебником. Пояснительный рассказ.
4. Закрепление материала 1. Как образуются осадки? 2.Виды атмосферных осадков? 3.Как можно объяснить что близ экватора осадков очень много, а близ полюсов мало? 4. Как измеряют атмосферные осадки? 5.Атмосферные осадки это?	7мин. Устный фронтальный опрос.
5. Домашнее задание: Параграф 36 Составить диаграмму кол-ва атмосферных осадков.	1 мин.
Список литературы: 1.Учебник для 6 класса по Географии В.П. Дронов 2. www.ped-kopilka.ru

Приложение 1.

 Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение»  параграф 35.

1 вариант.

1.       Влага в атмосфере?

2.       Относительная влажность воздуха это?

3.       Облака это?

4.       Виды облаков? На каких высотах?

 Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение»  параграф 35.

2 вариант.

     1.Водяной пар?

     2.Абсолютная влажность воздуха это?

     3.Туман это?

     4. Откуда берется влага в атмосфере? 

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение»  параграф 35.

1 вариант.

1.       Влага в атмосфере?

2.       Относительная влажность воздуха это?

3.       Облака это?

4.       Виды облаков? На каких высотах?

 Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение»  параграф 35.

2 вариант.

     1.Водяной пар?

     2.Абсолютная влажность воздуха это?

     3.Туман это?

     4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение»  параграф 35.

1 вариант.

1.       Влага в атмосфере?

2.       Относительная влажность воздуха это?

3.       Облака это?

4.       Виды облаков? На каких высотах?

 Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение»  параграф 35.

2 вариант.

     1.Водяной пар?

     2.Абсолютная влажность воздуха это?

     3.Туман это?

     4. Откуда берется влага в атмосфере?

Контроль знаний по Географии.

6 класс. Курс «Землеведение»  параграф 35.

1 вариант.

1.       Влага в атмосфере?

2.       Относительная влажность воздуха это?

3.       Облака это?

4.       Виды облаков? На каких высотах?