Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока "Have got \ Has got"

Конспект урока "Have got \ Has got"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:





ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 382

КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА









Конспект урока

по учебному предмету «Английский язык»

на тему «Есть ли у тебя сестра»

Класс 2 «а»

на 2015/2016 учебный год






РАЗРАБОТЧИК:

учитель английского языка

Круглова Марина Валерьевна.






САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2015





План-конспект.

УМК: English-2, В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И. П. Костина и др.

Учитель: Круглова Марина Валерьевна

Класс: 2 «а»

Тема: Have you got asister?


      познавательный аспект: знакомство с популярными играми детей англоязычных стран “Happy families” , с песенкой “Have you got a mother? ”, продолжение знакомства с героями известных детских книг.
      
развивающий аспект: развитие логического мышления, умения сравнивать, сопоставлять, анализировать;
      
воспитательный аспект: воспитание любви к животным, воспитание интереса и положительного отношения к изучению культуры англоязычных стран через знакомство с популярными детскими играми и песнями;
      
учебный аспект: формирование грамматических навыков (вопросительная форма глагола have got, общие вопросы и краткие ответы), совершенствование навыков чтения по транскрипции и навыков аудирования.
      
Сопутствующая задача: развитие речевого умения (диалогическая речь).
      
Языковой материал: 
      
грамматический: Have you got ...? — Yes, I have./No, I haven’t. Has he/she got ...? — Yes, he has./No, she hasn’t.
      










Ход урока:

Организационный этап:

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

2 минуты

Greeting.

Карточки члены семьи

Match Russian and English variants.

Greeting.

Answer to questions.

Основной этап:

30-35 минут


  1)    Т: Мы продолжаем знакомство с главными героями сказки о Питере Пэне. На предыдущих уроках Венди рассказывала забывчивому Питеру Пэну о своей семье, а теперь она попросила его рассказать о своих друзьях на острове. What are the names of Peter Pan’s friends? Let’s listen and read about it. SB ex. 1. 2)


      
    2)  T: (How does Peter say about who his friends have got?) Как Питер Пэн говорит о том, кто есть у его друзей? Who has Tootles got? Who has Tinker Bell got? 
      
      
T: Yes, that’s right. Tootles has got many friends. And Tinker Bell has got friends, too.
      
SB ex. 1. 3)
      T: (How does Peter say about who his friends have not got?) Как Питер Пэн говорит о том, кого нет у его друзей? Who hasn’t Tootles got? Who hasn’t Tinker Bell got? 

      
T: Yes, that’s right. Tootles hasn’t got a mother. And Tinker Bell hasn’t got a mother.



3)Обратите внимание на грамматическую таблицу. Какой она подсказывает вывод?
    
      
Т: Когда нам нужно сказать о том, что у кого-то — у друга или подруги, мамы, папы, т. е. у него или у нее, — кто-то или что-то есть, мы говорим так: “Не (She) has got...” или используем сокращенный вариант: “He’s (She’s) got ...”. (Демонстрируете на доске.) Когда нам нужно сказать о том, что у кого-то — у друга или подруги, мамы, папы, т. е. у него или у нее, — кого-то или чего-то нет, мы говорим так: “He/She has not got ...” или сокращенно: “He/She hasn’t got ...”. (Демонстрируете на доске.)





4) «I have got a mother» песня





5) Card game “Happy families.
      SB ex. 1. 1)

      Методические пояснения: формирование грамматических навыков. Презентация вопросительной формы структуры have got, общий вопрос и краткий ответ.

      ТHelen and Mike like playing the card game “Happy familiesСчастливые семьи»). В эту игру обычно играют 4 человека. Каждый игрок должен собрать полный комплект карт, на которых изображены члены семьи: папа, мама, брат и сестра. Четыре комплекта карт перемешиваются и раздаются игрокам. Игроки по очереди спрашивают своего соседа слева, есть ли у него нужная карта. Если у игрока есть такая карта, он обязан ее отдать, даже если она составляет часть его комплекта. Но у него есть право выложить перед собой тот комплект карт, который он уже собрал. Тогда игр будет остановлена и будут подсчитаны очки:
      — по 2 очка за каждую из 2 карт комплекта;
      — по 3 очка за каждую из 3 карт;
      — по 4 очка за каждую из 4 карт. Победит тот, у кого больше очков. Давайте понаблюдаем за тем как Хелен, Майк и их друзья играют в эту игру. 
Open your text books on page 21, ex. 1. Listen and read. How do they ask each other if they have got the necessary (нужныеcards? 
      
      — Have you got “a sister”?
      — No, I haven’t. Have you got “a brother”?
      
— Yes, I have.
      
T: Вы уже знакомы со структурой have got. Когда мы ее используем?

Let’s play the game.


1.)

Answer to questions according the text

Ch: (слушают, следят no тексту, а затем читают имена)





2.В упражнении развивается умение слушать с целью извлечения конкретной информации. Учащиеся слушают диалог и отвечают

на вопросы.

Ch: (читают) 















3) Ch: answer the question.































4)Ch: (слушают)







5) Ch: Когда хотим сказать, что у нас что-нибудь или кто-нибудь есть или нет.





Ch: (слушают, читают под фонограмму) играют в карточки

Заключительный этап:

5 минут

Homework. АВ р53-54 ех.1

Write down the task.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров258
Номер материала ДВ-470376
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх