Конспект урока "Австралия. Физико-географическое положение. Береговая линия. История исследования" 7 класс

Разработка урока на тему « Австралия.  Физико-географическое положение. Береговая линия .  История исследования.».  7 класс.

                   Урок - игра  « Путешествие по  станциям.»  

Цель: изучить ФГП материка, исследовать по картам береговую линию, ознакомиться с историей открытия материка и его заселением.

Воспитательная цель: развивать  интерес  к  предмету и познавательные  УУД.

Практическая цель: развивать мышление   ( рефлексия),  продолжать формировать умение работать с текстом учебника,  с тематическими картами, с контурными картами. 

Метод: поисково-  иллюстративный.

Тип урока:  урок – путешествие.   Урок изучения нового материала.

Оборудование :      физическая карта Австралии  и  полушарий,  атласы, учебники,  контурные карты.

Планируемые результаты:

Предметные :  знание понятий и географической номенклатуры, умение работать с текстом учебника, тематическими картами атласа.                              

Метапредметные:    осваивать познавательные УУД. Учить учащихся самостоятельно добывать знания.

Личностные:  формировать потребности к саморазвитию личности.                        

                                   Ход урока  

1. Актуализация знаний учащихся. 

А). Повторение плана изучения материка. 

Б). Повторение ключевых понятий:  материк , часть света, Мировой океан, море, залив, пролив, остров, архипелаг, атоллы, рифы.  

      2. Изучение нового материала.

Первая станция- ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ.  

Задания. 1. Используя карты атласа и настенные карты , определите  положение  Австралии  по отношению к экватору и нулевому меридиану. 

2.Назовите океаны , омывающие  материк. 

3.Назовите материки ,находящиеся рядом. 

4.Найдите крайние точки материка. 

5.Ответьте на вопрос. Зачем нужно знать ФГП материка? 

Вторая станция- МОРСКАЯ. 

Задания. 1. Определите по картам  моря , заливы и проливы , омывающие Австралию. Нанесите их на контурную карту.  

2.    Используя текст учебника ,назовите  течения, формирующие  засушливый  климат материка .  Их нужно обозначить на контурной карте.  

Третья станция – ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ.  

 Задания. 1. Поработайте с текстом учебника и ответьте на вопросы. 

1.    Кто первым высадился на западном побережье  полуострова Кейп- Йорк? 

2.    Что открыл А. Тасман? 

3.    Кто открыл восточное побережье материка? 

4.    В чём заслуга Метью Флиндерса?  

           Четвёртая станция – ИТОГОВАЯ. 

Беседа. 1. О чём  узнали на уроке ? ( Ученики говорят о том ,  что запомнили.  Ответы у  каждого свои.) 

2.Каковы особенности ФГП Австралии? 

3. Почему её открыли позже всех материков? 

4. Какие путешественники открывали Австралию?  

В самом конце урока определяем самых активных и не очень активных учащихся. 

Проверяю работу на контурных картах, по ходу делаю замечания . 

Выставляю оценки.   Задаю домашнее задание.