Конспект урока биологии 6 класс Плод . Распространение плодов

Конспект урока биологии 6 класс

Плод . Распространение плодов

Цель: ознакомить учащихся с разнообразием плодов и их распространением;

 выяснить классификацию плодов по наличию влаги, по количеству семян и способности к вскрытию;

развивать познавательный интерес к природе, умение логически мыслить и формировать навыки сравнения;

воспитывать внимательность, настойчивость, наблюдательность.

Основные понятия: простой плод, собирательный ( сложный), соплодие.

Оборудование: мультимедийное сопровождение, свежие плоды, иллюстрации.

Тип урока: усвоение знаний, умений и навыков.

I организационный этап.

II актуализация опорных знаний

Упражнение " Закончи предложение»

1. Генеративный орган растения это..( цветок)

2. Главные части цветка...( тычинки и пестик)

3. Двойное оплодотворение у растений открыл...( С. Г. Навашин)

4. После оплодотворения из семенного зачатка формируется ...( семечко)

5. Сколько семядолей имеет фасоль и горох?.(две)

6. Запасные питательные вещества содержатся в...( эндосперме)

7. В зародышевом мешке, расположенном в семенном зачатке, формируется...( яйцеклетка)

8. Оплодотворение во время которого один спермий сливается с яйцеклеткой, а другой с центральной клеткой называют...( двойной)

9. Главная часть семени-это...( зародыш)

10. Сколько семядолей имеет кукуруза и пшеница? (одну)

11. Снаружи семя покрыто семенной...( шкуркой)

12. Первые листья зародыша, называется...( семядоли)

III мотивация учебной деятельности.

IV восприятие и усвоение нового материала.

Рассказ учителя с элементами беседы и составление опорного конспекта

1) плод – это видоизмененный в процессе оплодотворения цветок, где созревает семя.

Простые плоды образуются когда цветок имеет одну пестик, а сложные(или сборные) образуются из нескольких пестиков.

Если плоды срастаются, тогда образуется соплодие, например у шелковицы и ананаса, инжира и свеклы

По содержанию влаги плоды разделяют на сухие и сочные.

Сочные:

- костянка (слива, черемуха, черешни);

- яблоко ( груша, айва, яблоня, рябина);

- ягода (смородины, картофель, крыжовник, помидор);

- земляничина (земляники, клубники);

- много костянка ( малина, ежевика);

- тыква (огурец, арбуз, тыква)

    Сухие вскрышные:

  - стручок ( капуста, маттиолы, горчица);

  - стручочек (пастушья сумка, рыжий, талабан);

  - Боб (горох, фасоль, соя);

  - коробочка ( мак, фиалка, петуния);

  Сухие нераскрывающиеся:

- семянка (подсолнух, ноготки, астры);

- зерновка ( кукуруза, пшеница, рис);

- орех (орешник, липа, желудь)

знаете ли вы что плод сейшельской пальмы в 30 млн. раз тяжелее плода березы.

2) распространение плодов

Сообщение учащихся, работа с учебником

Самопоширение (автохория): огурец-прыскач, Акация желтая, растрескивание сухих плодов.

Знаете ли вы что во время созревания в плодах « бешеного» огурца создается давление до 6 атмосфер, благодаря чему семена разлетаются на расстояние до 12 метров.

Распространение ветром (анемохория): одуванчик. клен. тополь.

- Найдите в учебнике приспособлении плодов к полету.

Распространение птицами (орнитохория).

- Какие приспособления имеют плоды к распространению животными?

Распространение водой (гидрохория): осока, рогоза. кувшины, камыши.

V Рефлексия

Упражнение "Отгадай загадку" и охарактеризуй тип плода

1.Маленькие плоды, как сережки повисли

Красные – сладкие, зеленые - еще кислые ( вишни)

2. Сам маленький, а шуба деревянная ( орех)

3. Без рук, без ног, а на плетень пнется ( фасоль)

4.Помідорові брат, но носит черный халат( баклажан)

5. Имею желтый вусок, душистый колосок.

Будет из меня мука и Паляница мягкая (пшеница)

6. Белые зубы имею, и все прячу,

Длинные косы имею и не заплетаю ( кукуруза)

    VI домашнее задание:

1) проработать 38 параграф учебника;

2) выполнить исследование и оформить в тетради с печатной основой.

      VII итоги урока

.