Тема: Класс
Птицы.
Цель:
познакомиться с общей характеристикой птиц; развивать знания об особенностях
строения и образа жизни птиц разных экологических групп; воспитывать гуманное
отношение к природе, понимание значения птиц в экосистемах и жизни человека.
Задачи урока:
- сформировать знания об особенностях
строения и процессов жизнедеятельности птиц;
- раскрыть особенности строения и образа
жизни птиц разных экологических групп;
- развивать экологическое мышление;
- воспитывать гуманное отношение к живому.
Основные термины и понятия:
копчиковая железа, контурное перо, пуховое перо, киль, воздушные мешки,
выводковые птицы, гнездовые птицы, экологические группы птиц.
Планируемые результаты:
уметь описывать особенности внешнего и внутреннего строения птиц; устанавливать
взаимосвязь между особенностями строения и способностью к полету; характеризовать
особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп;
обосновывать необходимость охраны птиц.
Ресурсы:
учебник стр 116-121/ Л.Н.Сухорукова, цветные иллюстрации, таблица «Птицы леса»,
«Скелет птицы», ИКТ (презентация: Общая характеристика класса Птицы.
Разнообразие птиц.)
ХОД
УРОКА.
I.
Организационный этап.
II.
Мотивация: -викторина
-Какая
птичка, чаще других, машет крыльями? (Колибри)
-Какая
птица может лучше плавать, чем бегать и летать? (Пингвин)
-
Какая птица кричит драной кошкой? (Иволга)
-
Какая священная птица, согласно легенде, могла возрождаться из пепла? (Феникс)
*
Как вы думаете, с каким классом животных мы сегодня познакомимся? (Ответы
детей. Называют тему. Совместно с учителем определяют задачи урока)
III. Этап изучения нового
материала.
1. Общая
характеристика птиц. (рассказ учителя)
Птицы
– теплокровные животные, у которых сердце четырехкамерное (венозная и
артериальная кровь не смешивается) и два круга кровообращения. Это раздельнополые
животные с внутренним оплодотворением.
Тело птиц покрыто
перьями: контурными, пуховыми, пухом; оперение меняется путем периодических
линек.
Кожа сухая, имеется
копчиковая железа.
Скелет
облегченный, т.к. многие кости имеют полости.
Скелет головы (череп),
скелет туловища (позвоночник и грудная клетка), скелет поясов и конечностей.
Кости черепа срастаются, подвижна нижняя челюсть.
Грудина имеет плоский
вырост - киль; к нему прикрепляются мышцы, обеспечивающие движение крыльев при
полете. (Бескилевые птицы: о.Страусообразные, о.Казуарообразные,
о.Нандуобразные, о.Кивиобразные)
Большинство
костей стопы срастается, образуя цевку.
Передние
конечности превратились в крылья; задние имеют от 2 до 4 пальцев.
У
птиц сложные формы поведения (хорошо развиты полушария мозга, покрытые серым
веществом).
Сезонные
явления в жизни птиц: подготовка к размножению, выведение птенцов, линька,
подготовка к зимовке, зимовка.
2. Лабораторная
работа: Строение перьев птиц.
Цель:
рассмотреть строение перьев птиц.
Оборудование:
набор перьев, лупа.
№1. Рассмотрите с помощью
лупы строение разных типов перьев. Зарисуйте строение контурного пера.
Обозначьте его части.
№ 2. Укажите в выводе,
каково значение перьевого покрова?
3. Птицы
наземных и водных экосистем.
(создание проекта; работа
в двух группах)
Оборудование:
листы А-3, маркеры, иллюстрации птиц.
Группа А: Птицы наземных
экосистем.
Группа В: Птицы водных
экосистем.
Дополнительные вопросы:
- Какие птицы относятся к
выводковым, какие к гнездовым?
- Приведите примеры
оседлых, кочевых, перелетных птиц?
(ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)
IV.
Этап закрепления знаний.
1. Презентация
(5 мин; повторяем, обобщаем материал)
2. Определите,
каково значение птиц в природе и жизни человека?
3. Нужно
ли охранять птиц?
4. Как
вы заботитесь о пернатых?
V.
Подведение итогов.
VI.
Д/з: п.45, онлайн-энциклопедия; по выбору
учащихся - интересные факты о птицах, сообщения.
VII.
Рефлексия
- Что нового сегодня вы узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.