Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока биологии 6 класс "Ткани растений"

Конспект урока биологии 6 класс "Ткани растений"

Скачать материал

Конспект  урока биологии в 6 классе по теме «Ткани растений» в технологии проблемно-диалогового  обучения

Учитель: Дудина Ольга Николаевна

Тема урока: Ткани растений

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель урока: Изучить особенности строения растительных тканей, научиться распознавать их, расширить представления учеников о строении разных органов растений.

Задачи урока:

Образовательные:

- сформировать у учащихся понятие о тканях, о строении и функциях основных типах тканей растительного организма.

Развивающие:

-развивать умения кратко и четко формулировать свои мысли, учебные навыки по поиску, систематизации представлению информации;

- совершенствовать умения работать с микроскопом, находить исследуемые объекты на микропрепаратах.

Воспитательные:

- понимание важности каждой ткани и органа в жизни растения.

Планируемые результаты обучения:

Учащиеся знают понятие «ткань», выделяют их существенные признаки, различают ткани на рисунках и таблицах; умеют объяснять роль тканей в жизни растений.

Основные понятия: Ткань, основная ткань, покровная ткань, механическая ткань, проводящая ткань, образовательная ткань.

Формы урока: Фронтальная работа, работа в группах, лабораторная работа.

Метод: Частично-поисковый.

Технология: проблемно-диалоговое  обучение.

1.Организационный этап.

Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность класса к работе.

2. Актуализация знаний

Учитель обращает внимание обучающихся на запись понятий:

Корень, ядро, тубус, цитоплазма, вакуоль, стебель, клеточная оболочка, окуляр, лист, хлоропласты.

Учитель просит самостоятельно и правильно сформулировать к ним задания.

Обучающиеся читают на доске понятия и поочерёдно придумывают к ним задания. Все обучающиеся класса участвуют в выполнении заданий.

1.Сгруппировать данные понятия.

2.Показать на таблице «Строение растительной клетки» клеточную оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоль, хлоропласты.

3.В гербарном экземпляре растения показать его органы.

4.Рассказать о правилах работы с микроскопом.

5.Рассказать о том, как сделать микропрепарат кожицы чешуи лука.

6.Рассказать о том, какие изученные понятия можно предложить для составления кроссворда.

Учитель: Какое задание было самое интересное?

Почему?

Какой ответ был самым интересным?

Почему?

Придуманные вами задания и ответы на них говорят о том, что вы достаточно хорошо знаете изученный материал.

Или есть затруднения?

Посмотрим. Откроем тетради для проверочных работ, выполним задание.

Учитель раздаёт карточки с заданием

Задание №2.  Соотнесите органоиды с их функциями

Органоиды клетки

Выполняемые функции

1 – хлоропласты

2 – ядро

3 – вакуоль

4 – цитоплазма

5 - оболочка

А. Запасает питательные

вещества и продукты обмена веществ клетки.

К. Обеспечивает деление клетки

Н. Внутреннее содержимое

клетки, обеспечивает связь между всеми компонентами

клетки, способна к движению.

И. Предохраняет клетку от

внешних воздействий, выполняет опорную функцию и придает форму клетке.

Т. Зернистые образования,

придают растению зеленый цвет.

Л. Зернистые образования. придают клетке малиновый цвет.

 

Учащиеся выполняют задание.

Учитель: Проведём взаимопроверку.

Учитель на доске записывает верные ответы: 1т2к3а4н5и.

У кого другие ответы?

Почему получился такой результат? В чём затруднения?

Учитель просит правильно сформулировать предложение.

Какой материал необходимо повторить, чтобы в следующих проверочных работах улучшить результат?

А сейчас в ответах на вопросы уберите цифры, оставьте буквы. Какое слово вы получили? (Ткань)

Насколько оно вам известно?

И так, с одной стороны понятие «ткань» нам известно из повседневной жизни, как материал для пошива различных платьев, костюмов и т.д. Но известно ли вам понятие «ткань» как группа растительных клеток?

Какой возникает вопрос? Или какие возникают вопросы?

3.Этап целеполагания.

Какая тема урока?    -      «Ткани растений»

Все согласны с выбранной темой?

Учитель фиксирует тему урока на доске.

Какие задачи мы ставим перед собой на сегодняшнем уроке?

Учащиеся:

- выяснить, что такое ткань?

- рассмотреть ткани под микроскопом;

- выяснить, какие бывают ткани;

- выяснить особенности строения тканей;

- выяснить, какие органы растений состоят из этих тканей;

- какое значение имеют эти ткани (их функция);

- практическое использование.

Учитель: Запишем план урока на доске:

1. Что такое ткань?

2. Виды тканей.

3. Особенности строения и функции тканей.

4.Практическое использование.

Какими способами мы будем достигать этих целей?

4. Этап изучения  новых знаний.

1.Что такое ткань?

Самостоятельная работа с учебником по рис. 44 (стр. 69), ответить на вопросы:

1.В чем сходство и различие клеток растений?

2.Самостоятельно составить определение понятия «ткань».

3. Почему ткани бывают разные?

2.Виды тканей.

1) Организация исследовательских групп

Сегодня вы в лаборатории. Наша лаборатория делится на следующие исследовательские группы:

·         исследовательская группа по изучению покровной ткани;

·         исследовательская группа по изучению механической ткани;

·         исследовательская группа по изучению проводящей ткани;

·         исследовательская группа по изучению основной ткани;

·         исследовательская группа по изучению образовательной ткани.

3.Особенности строения и функции тканей.

 Работа учащихся в исследовательских группах.

1. Каждая исследовательская группа получает задание:

- изучить по учебнику строение соответствующей ткани;

- рассмотреть соответствующую ткань под микроскопом, увидеть особенности строения;

- результаты работы занести в таблицу (рабочая тетрадь на печатной основе с.10 работа 16.) и на лист ватмана. Каждая группа заполняет только свою строку таблицы.

- подготовить рассказ об особенностях строения ткани.

2) Выступление сотрудников исследовательских групп.

3) Обмен информацией.

5.Этап первичной проверки понимания изученного.

Организация работы по рассматриванию готовых микропрепаратов растительных тканей под микроскопом.

Задание:

1.Подготовьте микроскоп к работе.

2.Рассмотрите предложенные готовые микропрепараты растительных тканей.

(5 пронумерованных микропрепаратов)

3.По строению и расположению клеток в тканях определите, к каким типам тканей относятся исследуемые вами образцы.

Учащиеся выполняют работу и оформляют ее в тетради.

 

Номер образца

Особенности клеток

Тип ткани

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Этап закрепления изученного материала.

Задание. Выполнить тест.

По приведенным признакам узнать ткани растений, обозначенные цифрами 1-5.

Вставьте пропущенное слово.

По особенностям строения и функциям узнайте, о какой

ткани растительного организма идёт речь?

1. Ткань состоит из мелких, не имеющих вакуолей, постоянно делящихся клеток с крупными ядрами. Обеспечивает рост растения. Это ____________ ткань.

2. Ткань образована как живыми, так и мёртвыми клетками, расположенными тесно друг к другу, прочно соединёнными друг с другом. Оболочки мёртвых клеток

толстые и прочные. Защищает растение от неблагоприятных воздействий, от повреждений.

Обеспечивает связь растения с окружающей средой

(дыхание, испарение). Это ____________ ткань.

3. Клетки ткани имеют утолщённые, одревесневшие

оболочки, живое содержимое в них часто отсутствует.

Придаёт опору растению. Это ____________ ткань.

4. Ткань образована как живыми, так и мёртвыми

клетками, напоминающими сосуды или трубочки.

Обеспечивает передвижение растворов минеральных и

органических веществ. Это ____________ ткань.

5. Данной тканью образована мякоть плодов, мягкие части цветка, главная масса коры и сердцевины стеблей.

В клетках мякоти листа содержатся хлоропласты.

Главная функция - образование и накопление

питательных веществ. Это ____________ ткань.

7. Этап обобщения и систематизации.

Беседа:

- Что такое «ткань»?

- Какие виды тканей выделяют у растений?

- Как называется ткань, клетки которой постоянно

делятся?

- У какой ткани клетки имеют хлоропласты?

- Как называется самая тонкая покровная ткань?

- Какая ткань образует каркас растений?

8. Этап информации о домашнем задании.

Учитель предлагает дома прочитать п.4, ответить на вопросы1-5 на  стр.25

Творческое задание: сварить клубни картофеля и сравнить ткани варёного картофеля с тканями сырого, найти различия.

9.Рефлексия

Учитель:

Предлагает вспомнить цель урока

Насколько наша деятельность соответствовала цели урока.

На все ли вопросы мы нашли с вами ответ?

Ученик: Мы не ответили на вопрос: «Практическое значение тканей».

- Когда мы копали картофель у бабушки, то она меня попросила, чтобы я принёс крапивных мешков под клубни. Значит, из некоторых частей растений можно сделать материал.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока биологии 6 класс "Ткани растений""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 292 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2017 3861
    • DOCX 59.5 кбайт
    • 44 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дудина Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дудина Ольга Николаевна
    Дудина Ольга Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 54158
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 316 человек из 67 регионов

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе