1143313
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока биологии на тему "Превращение бутерброда во рту" (8 класс)

Конспект урока биологии на тему "Превращение бутерброда во рту" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ СОШ №20 г. Липецка

Тонких Ирина Александровна, учитель биологии

8 класс, общеобразовательный

Программа базового уровня; учебник: Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек. 8 кл.


УРОК
Тема урока: Превращение бутерброда во рту

Цели:

образовательные: сформировать знания о внутреннем строении ротовой полости;

о процессах физической и химической обработки пищи в ротовой полости; дать

понятие о форме, строении и функциях зубов; выявить причины смены зубов;

развивающие: развивать умение сравнивать, совершенствовать навыки

самостоятельной работы с учебником, развивать графические навыки учащихся.

воспитательные: осуществлять гигиеническое воспитание учащихся.


Оборудование: таблица «Органы пищеварения», модель гигиены зубов,

компьютерная презентация с 10-ю слайдами.

План урока:

I. Актуализация знаний

II. Изучение нового

1. Особенности строения и функции ротовой полости.

2. Строение и функции зубов.

3. Гигиена зубов.

4. Пищеварение в ротовой полости.

III. Закрепление

IV. Обобщение

V. Домашнее задание

Ход урока

I. Актуализация знаний

1. Фронтальный опрос (предлагается группе учащихся, в то время как некоторые ученики работают индивидуально по карточкам).


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель задает ряд фронтальных вопросов, позволяющих актуализировать знания, полученные на предыдущем уроке.

1) Вспомните, каково значение питания в жизни человека?

2) Для чего человеку необходима энергия?




3) Какая система органов обеспечивает высвобождение энергии из молекул органических веществ? Какое вещество участвует непосредственно в этом процессе?


4) Дайте определение понятию «пищеварение».




5) Какая система органов обеспечивает процесс пищеварения?

6) Дайте определение понятию «пищеварительная система».



7) Назовите и покажите на таблице органы, образующие пищеварительный канал.

8) Назовите и покажите на таблице органы, образующие систему пищеварительных желез.


Сегодня на уроке мы продолжим изучать пищеварительную систему и узнаем о превращении бутерброда во рту. И для начала необходимо познакомиться со строением ротовой полости.


Учащиеся вспоминают пройденный на предыдущем уроке материал и отвечают на вопросы учителя.


Пища обеспечивает организм строительным материалом и энергией.

Энергия необходима человеку для осуществления различных процессов жизнедеятельности: дыхания, движения, поддержания температуры тела, роста, проведения нервных сигналов и т.д.

Система органов дыхания обеспечивает высвобождение энергии из молекул органических веществ. Кислород окисляет молекулы органических веществ, при этом высвобождается энергия.

Пищеварение – это сложный физиологический процесс, в ходе которого пища подвергается сложным химическим и физическим изменениям и всасывается в кровь или лимфу.

Процесс пищеварения обеспечивает пищеварительная система.

Пищеварительная система – это совокупность органов пищеварения и связанных с ними пищеварительных желез.

Один ученик выходит к доске и показывает на таблице органы, образующие пищеварительный канал.

Один ученик выходит к доске и показывает на таблице органы, образующие систему пищеварительных

желез.

Далее учащиеся работают в готовых шаблонах карты заданий.


2. Индивидуальная работа учащихся по карточкам

hello_html_m3231b973.jpghello_html_m72b22829.gifhello_html_mb1f5a2.gifhello_html_mb1f5a2.gif

Карточка 1.

1) Какая система органов изображена на рисунке?

2) Подпишите названия органов, образующих данную систему.

3) Напишите, какими цифрами обозначены органы данной системы, а какими – железы.







hello_html_m72b22829.gif




Кhello_html_m72b22829.gifhello_html_4a499f33.gifhello_html_4a499f33.gifарточка 2.

1) Заполните таблицу:

Органы пищеварения

Органы образующие пищеварительный канал

Органы, образующие систему пищеварительных желез



2) Составьте схему «Стенка пищеварительного канала», напишите функции каждого

hello_html_m72b22829.gifслоя.



II. Изучение нового

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Особенности строения и функции ротовой полости.






Задание 1. Заполните уголковую схему, записав в скобках функцию той или иной

части, используя текст учебника на с.125 – 126 и с. 131 – 132:

Внутреннее строение ротовой полости

hello_html_51a1a247.gifhello_html_48dfdc53.gif

гhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifубы (...

зубы

язык (...

твердое небо (...

мягкое небо (...

небный язычок (...

миндалины (...

пhello_html_m8de550a.gifротоки слюнных желез (...


II. Строение и функции зубов.


Задание 2. Прочитайте стихотворение Авиценны, найдите в тексте

стихотворения функцию зубов.

В еде не будь до всякой пищи падок,

Знай точно время, место и порядок.

Спокойно, не спеша, без суеты

В день раз иль два питаться должен

ты.

В дни жаркие, считаю, будет мудрым

Горячей пищей насыщаться утром.

Питаться, если голод ощутил,

Еда нужна для поддержанья сил.

Зубами пищу измельчай всегда,

Полезней будет, впрок пойдет еда.

В компании приятной честь по чести

Есть следует в уютном, чистом месте.

Тому на пользу мой совет пойдет,

Кто ест и пьет достойно, в свой черед.

Авиценна





Задание 3. Заполните уголковую схему:


Виды зубов

hello_html_m3eb8e4e.gifhello_html_64e8c52f.gif

.hello_html_m8de550a.gif.. (количество ...), функция - ...

.hello_html_m8de550a.gif.. (...), ...

.hello_html_m8de550a.gif.. (...), ...

.hello_html_m8de550a.gif.. (...), ...


Задание 4. Зарисуйте строение зуба в разрезе (домашнее задание):

Зhello_html_m2a6730a1.gifадание 5. Сформулируйте правила гигиены зубов и запишите их:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

  1. Закрепление

Задание 6. Решите биологическую задачу:

Если долго жевать кусочек хлеба, то его кисловатый вкус сменяется постепенно сладким. Почему?


IV. Обобщение

Задание 7. В качестве закрепления изученного о превращении пищи во рту

предложите схему превращения бутерброда во рту:

hello_html_1dd90211.gif



V. Домашнее задание:

1) § 31, § 32 (с.131 – 132) – выучить;

2) записи в тетради повторить.






Карта заданий по теме: «Превращение бутерброда во рту»


Задание 1. Заполните уголковую схему, записав в скобках функцию той или иной

части, используя текст учебника на с.125 – 126 и с. 131 – 132:

Внутреннее строение ротовой полости

hello_html_51a1a247.gifhello_html_48dfdc53.gif

гhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifубы (...

зубы

язык (...

твердое небо (...

мягкое небо (...

небный язычок (...

миндалины (...

пhello_html_m8de550a.gifротоки слюнных желез (...


Задание 2. Заполните уголковую схему:


Виды зубов

hello_html_m3eb8e4e.gifhello_html_4cbb7abc.gif

.hello_html_m8de550a.gif.. (количество ...), функция - ...

.hello_html_m8de550a.gif.. (...), ...

.hello_html_m8de550a.gif.. (...), ...

.hello_html_m8de550a.gif.. (...), ...



Задание 3. Зарисуйте строение зуба в разрезе

(домашнее задание):




Задание 4. Сформулируйте правила

гигиены зубов и запишите их:

1.

2.

3.

4.

5.

6.


  1. Закрепление

Задание 5. Решите биологическую задачу:

Если долго жевать кусочек хлеба, то его кисловатый вкус сменяется постепенно сладким. Почему?

IV. Обобщение

Задание 6. В качестве закрепления изученного о превращении пищи во рту

предложите схему превращения бутерброда во рту:

V. Домашнее задание:

1) § 31, § 32 (с.131 – 132) – выучить;

2) записи в тетради повторить.

Общая информация

Номер материала: ДВ-407027

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.