Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока биологии по теме «Строение и функции эритроцитов. Лабораторная работа «Сравнение эритроцитов крови человека и лягушки»

Конспект урока биологии по теме «Строение и функции эритроцитов. Лабораторная работа «Сравнение эритроцитов крови человека и лягушки»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Воронежская область


Россошанский район


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение


Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Россоши


Тема урока: «Строение и функции эритроцитов. Лабораторная работа

«Сравнение эритроцитов крови человека и лягушки»


Тип урока: комбинированный


Место урока: второй в теме «Внутренняя среда организма»


Класс: 8


Казьмина Марина Николаевна


2014 год




























Цель урока: изучение нового материала и систематизация знаний


Задачи урока:

- знать особенности строения эритроцитов как клеток (форменных элементов)

крови; основные показатели клинического анализа крови для

диагностики некоторых заболеваний человека;

- уметь характеризовать функции эритроцитов в связи с их строением;

сравнивать эритроциты человека и земноводных (на примере лягушки)

по основным признакам; объяснять основные направления эволюции

эритроцитов и их биологическую роль ;

- развивать понятие «кровь» (состав, строение, функции); навыки работы с мик-

роскопом; умения устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативность и культуру труда.


Оборудование: таблица «Строение и уровни организации белка (гемогло- бин), микроскопы, микропрепараты крови человека и лягушки, модель куба с мелкими кубиками; видеофильм «Перенос гемоглобином дыхательных га- зов», презентации групп с домашним заданием; папки для каждого учащегося (с фрагментом рабочей тетради, инструктивной карточкой к лабораторной работе, бланками общего анализа крови, оценочной таблицей); таблички с терминами «гемофилия», «повышенная свертываемость крови» , «аппендицит», «пониженная свертываемость крови», «воспаление легких», «онкологическое заболевание (рак)», «анемия железодефицитная», «анемия серповидноклеточная», бланки общего анализа крови с заполненной графой «Результаты» , мультимедийный проектор.



Ход урока


Ihello_html_m2fd3af.gif Актуализация знаний (демонстрация фотографий, беседа с элементами рассказа, заполнение таблицы 15 в тетради, составление схем на доске, работа в группах )


Демонстрация фото 1 (мазок крови человека), затем фото 2 (фото форменных элементов)


Задание классу -Опознайте, что это? Почему так? (цвет крови, клетки)

Вhello_html_m72d5ba3b.gifhello_html_m2b908bd3.gifhello_html_5951fc3b.gifопросы для беседы:

1) Вспомните, какие форменные элементы придают крови красный цвет?

2) Как переводится слово «эритроцит»?

3) Каков состав крови?


Рассказ учителя.

В прошлом люди слепо верили, что кровь – это нечто большее, чем обычная

жидкость красного цвета , необходимая для поддержания жизни и сил .

Когда человек терял кровь, он становился духовно и телесно беднее, а если

терял её слишком много, то умирал, потому что вместе с кровью выходила из

него душа.

Каждый из нас хотя бы раз «терял» кровь - сдавал кровь на анализ по направлению врача.

Поскольку на предыдущих уроках мы познакомились с такими клетками, как лейкоциты и кровяные пластинки (тромбоциты), то вспомним, как эти клетки «сообщают» о нашем здоровье при клиническом анализе крови?


Задание классу:

-Заполнить таблицу 15, с. 1 в тетради, графы «Лейкоциты» и «Тромбоциты». В помощь – незаполненный бланк анализа крови в папке и на экране мультиме- дийного проектора.

- Начать монтаж схем на доске «Заболевания человека (нарушение функций), диагностируемые по анализу крови» и «Показатели общего анализа крови у здорового человека», для чего от каждой группы приглашаются по 1 человеку.

Эти учащиеся формируют свою микрогруппу и могут консультироваться с учащимися всех групп, так как цель их работы – составить схемы правильно. Время для выполнения задания 3 – 4 минуты.

-Проверка составленных схем на доске.

- Само- и взаимооценивание в группах, выставление отметок в оценочную таблицу.

- Посмотрите на таблицу 15 в тетради. Какая графа не заполнена? Сформулируйте проблему урока.

Проблема урока

«Могут ли эритроциты «сообщать» о нашем здоровье при клиническом анализе крови? Если могут, то каким образом?»

-Предложите свой план по решению проблемы.

-Мое предложение по решению проблемы не отличается от вашего (план на экране), именно поэтому вы по этому плану готовили домашнее задание в форме мини-проекта, работая в группах по его подготовке.

План

1. Изучить строение и основные направления эволюции эритроцитов.

2.Познакомиться с функцией эритроцитов, связанной с переносом дыхательных газов.

3. Выявить наиболее распространенные заболевания человека, диагностируемые по строению эритроцитов.


I I Изучение нового материала .


1. Строение эритроцитов и основные направления их эволюции ( защита проек- та группой 1 , монтаж группой 1 схем на доске, работа в группах 2 и 3 по за- полнению таблицы 15 в тетради и по составление опорного конспекта урока,

с. 4 в тетради, выполнение лабораторной работы, беседа) .


Задания группе 1 - Защитить проект

- Продолжить монтаж схем на доске «Заболевания человека, диагностируемые по анализу крови» и «Показатели общего анализа крови у здорового человека»


Задание группам 2 и 3 -Прослушать сообщения учащихся группы 1

-Заполнить таблицу 15 в тетради, графа «Эритроциты»

-Составить опорный конспект «Заболевания человека, диагностируемые по строению эритроцитов при анализе крови», с. 4 Т и с. 5 Т (чистый бланк общего анализа крови)

Задание всем группам -Выполнить лабораторную работу (с.2 Т), опираясь на схему на экране «Основные направления эволюции позвоночных животных» и инструктивную карточку к данной работе.

-Проверка вывода.

-Взаимооценивание в группах, выставление отметок в оценочную таблицу.


Вывод: Эритроциты – узко специализированные клетки крови, транспортирующие газы, участвующие в дыхании: кислород , углекислый газ .


- Какая часть эритроцита и как выполняет транспортную функцию?


2.Строение и функции гемоглобина ( защита проекта группой 2 , монтаж группой 2 схем на доске, работа групп 1 и 3 по составление опорного конспекта урока с. 4 Т, беседа).


Задания группе 2 - Защитить проект

- Продолжить монтаж схем на доске «Заболевания человека, диагностируемые по анализу крови» и «Показатели общего анализа крови у здорового человека»


Задание группам 1 и 3 -Прослушать сообщения учащихся группы 2

-Составить опорный конспект «Заболевания человека, диагностируемые по строению эритроцитов при анализе крови», с. 4 Т и с. 5 Т (чистый бланк общего анализа крови)


Вывод: Гемоглобин – белок эритроцитов, состоящий из ионов железа и белка глобина. Такое строение гемоглобина обеспечивает перенос дых тельных газов.


2.Заболевания человека, связанные с нарушением строения эритроцитов ( защи- та проекта группой 3 , монтаж группой 3 схем на доске, работа групп 1 и 2 в тетради, с. 4 по составление опорного конспекта урока, беседа).


Задания группе 3 - Защитить проект

- Продолжить монтаж схем на доске «Заболевания человека, диагностируемые по анализу крови» и «Показатели общего анализа крови у здорового человека»


Задание группам 1 и 2 -Прослушать сообщения учащихся группы 3

-Составить опорный конспект «Заболевания человека, диагностируемые по строению эритроцитов при анализе крови», с. 4 Т и с. 5 Т (чистый бланк общего анализа крови)


I I I Закрепление (работа в группах с бланками общего анализа крови, беседа)


Задание группам -Изучить заполненный бланк общего анализа крови

-Определить, здоров человек или болен. Если болен, то каким заболеванием? Свой ответ аргументировать.


Проверка задания – на экране ключи к заданию


Задание группам -Взаимооценивание в группах

-Выставление отметок в оценочную таблицу, в дневники и в

классный журнал.



I Y Итог

Задание группам -сформулируйте итог нашего урока, опираясь на конспекты и

таблицу 15 в тетради.

Итог урока: Строение клеток крови тесно связано с их функциями. Узко специ- ализированными клетками являются эритроциты – при помощи гемоглобина они транспортируют весь кислород и 15 % углекислого газа.

Транспортная функция эритроцитов возможна не только благодаря гемогло- бину, но и увеличенной по сравнению с другими позвоночными их общей пло- щади поверхности. Это обеспечивает теплокровность человека и всех млекопи- тающих животных.

По таким показателям анализа крови, как количество эритроцитов и гемогло- бина, скорость оседания эритроцитов и их форма, можно определить отклонения в состоянии здоровья человека.


Желаю, чтобы ваши показатели крови при её анализе были, как у здорового человека и никогда не «отклонялись» от нормы!


Y Домашнее задание : выучить п. 15 и с.1, 2 Т ; составить и записать в

тетрадь рассказ «Как клетки крови «сообщают» о здоровье человека?»












Литература

1. Антипчук Ю. П. Гистология с основами эмбриологии: Учебное пособие для студентов пединститутов по биол. спец. – М.: Просвещение, 1983, с. 158 – 164.

2. Батуев А. С., Кузьмина И. Д., Ноздрачёв А. Д. и др. Биология. Человек: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001, с. 47 – 51.

3. Бруновт Е. П., Зверев И. Д., Малахова Г. Я., Маш Р. Д., Рябова Л. В., Соколова Е. А. Методика обучения анатомии, физиологии и гигиены человека. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1978, с. 176 – 179.

4. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных: В 2-х т. т. Т. 2: пер. с англ. – М.: Мир, 1992, с. 145.
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров528
Номер материала ДВ-117871
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх