Открытый урок биологии, группа ЭРСО 25-9-1п

Тема: «Селекция организмов».

Преподаватель Гумерова С.Ш.

Дата: 10.02.2026г

Вид урока: урок освоения нового материала

Цель урока: - сформировать знания обучающихся о роли селекции в практической деятельности человека, о методах создания различных пород животных, сортов растений

       Личностные: формирование      системы      ценностей,      индивидуального       стиля      и

самостоятельности деятельности, потребности в саморазвитии и самореализации Познавательные: владение умением работать с различной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.)

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока, совместно с другими обучающимися планировать пути достижения целей.

Коммуникативные: умение работать в группе - устанавливать рабочие отношения, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками, формирование коммуникативных компетенций в общении и представлении информации.

Межпредметные связи: зоология, микробиология, генетика

Техническое оборудование: ПК, мультимедийная система, презентация к уроку, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка цели урока.

               Решить эту проблему помогает такая наука, как?  Правильно. Селекция, с которой мы познакомимся сегодня. Но селекция развивалась не сама по себе, она должна была на что-то опираться. Как вы думаете, на что?

Сформулируйте тему нашего урока, запишите в тетрадь Любую проблему нужно решать и для этого надо поставить цель.

-Конкретизируйте цель, что именно вы должны узнать сегодня?

- Задачи?

-Для решения проблемы и достижения цели необходимо продумать план нашей работы. Я вам помогу.

2.  Мотивационный этап (хочу-надо-могу).

          Селекция - наука о создании новых и улучшении существующих сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов. Выдающийся селекционер Николай Иванович Вавилов сказал, что: «Селекция – это эволюция, направляемая волей человека».

           Есть ли на Земле места, которых бы не коснулась селекция?  Ребята перед вами портреты нескольких человек. Кто-нибудь догадался, кто это и как связаны с нашей темой.

3.  Актуализация опорных знаний.

              Примитивная селекция растений возникла одновременно с земледелием. Начав возделывать растения, человек стал отбирать, сохранять и размножать лучшие из них.

Многие культурные растения возделывались примерно за 10 тысяч лет до нашей эры.  Селекционеры создали прекрасные сорта культурных растений. 

В селекции необходимо учитывать следующие биологические особенности растений:

–  высокая            плодовитость            и          многочисленность    потомства;

–  наличие            самоопыляемых        видов;

Научной основой современной селекции выступает генетика. Использование генетических подходов позволяет решать следующие задачи современной селекции Задачи селекции: улучшение качества сельскохозяйственной продукции, сортов и пород, а именно: 

1)  повышение урожайности сортов и продуктивности пород;

2)  повышение устойчивости к заболеваниям;

3)  экологическая пластичность сортов и пород;

4)  создание пород и сортов, пригодных для механизированного или промышленного выращивания и разведения

4. Этап выявления места и причины затруднения.

  Ребята, давайте вспомним

1.          Популяция растений, искусственно созданная человеком? (Сорт)

2.          Как называется     метод,             при      котором          проводят        различные      скрещивания

организмов? (Гибридизация)

3.          Наука о выведении новых сортов растений и пород животных? (селекция)

4.          В основе этого метода, который используется до сих пор, лежит концепция, разработанная еще Ч. Дарвиным. (отбор)

5.          Популяция животных, искусственно созданная человеком? (порода) 6. Популяция микроорганизмов, искусственно созданная человеком? (штамм)

5.Этап построения проекта выхода из затруднения.

Прочитайте текст в паре.

Основными методами современной селекции служат:

*  искусственный отбор – выбор человеком наиболее ценных в хозяйственном и декоративном отношении особей животных и растений данного вида, породы или сорта для получения от них потомства с желательными свойствами.

Методы

Искусственный отбор — сознательный выбор человеком особей с желаемыми признаками для получения потомства с этими свойствами. Существует два типа искусственного отбора: 

1.      Массовый — выбор группы особей с нужными признаками для дальнейшего размножения. Применяется в селекции растений, особенно перекрёстноопыляемых, таких как рожь.

2.      Индивидуальный — выбор одной особи с желаемыми свойствами. Часто сочетается с самоопылением для получения чистых линий, как в случае с некоторыми сортами пшеницы и капусты.

Гибридизация — скрещивание генетически различных особей для получения гибридов с новыми комбинациями признаков. Некоторые методы гибридизации: 

·         Инбридинг — близкородственное скрещивание, применяют для получения чистых линий (перевода большинства генов в гомозиготное состояние) и закрепления ценных признаков.

·         Аутбридинг — неродственное (межпородное или межсортовое) скрещивание.

·         Отдалённая гибридизация — скрещивание организмов, относящихся к разным видам и родам.

*  Гибридизация бывает:

*  полиплоидия – это наследственные изменения, полученные методом отдаленной гибридизации

*  мутагенез – процесс провоцирования мутаций, контролируемых человеком. Используют для получения новых форм животных, растений и микроорганизмов.

Физкультминутка. 1-2 мин.

*               Выберите правильные суждения. Если суждение верное встаньте. Если нет – поднимите обе руки.

*               В основе селекции лежит наука генетика.

*               Самым первым, как метод селекции, появился искусственный отбор.

*               Селекцию используют только для решения продовольственной проблемы.

*               Инбридинг – это близкородственное скрещивание.

6. Первичное закрепление материала.

Какие примеры вы можете привести сами?

7.Этап самостоятельной работы

Работа в группах. Обучающиеся работают с карточками.

Сейчас на несколько минут представим, что мы селекционеры. У вас на столах есть карточки. Внимательно прочитайте текст, обсудите его в группе и сформулируйте ответ, запишите ответ в тетради.      Время-3 минуты.

Карточка № 1

Представьте, что вы селекционеры, вам необходимо создать новый сорт томатов, которые будут выращиваться для приготовления томатного сока? Какую цель вы перед собой поставили? Какими признаками бы вы наделили свой сорт? Почему?

Карточка № 2

Представьте, что вы селекционеры, вам необходимо вывести новый сорт томата, пригодного для механизированной уборки плодов. Какими признаками вы наделили бы свой сорт? Почему?

Карточка № 3

В Тюменской области (в Вагайском районе) можно встретить страусиные фермы. Как вы думаете, какие цели ставят перед собой фермеры, занимаясь страусоводством? Какой прок от них? В каком направлении может идти селекционная работа страусов?

Карточка № 4

Представьте, что вы селекционеры, вам попали в руки разработки британских ученых. Британские ученые планируют генетически модифицировать ель, объединив их генотип с генами медуз и светлячков. Какую цель преследуют ученые? Какими признаками будет обладать модифицированное растение? Почему?

8.  Этап включения в систему знаний и повторения

           Таким образом, сегодня на уроке, повторили основные понятия темы «Селекция», познакомились с методами селекции растений и методами селекции животных. А теперь работа в группах.

Ребята, перед вами задание-лото, слева, термины, справа определения. Расставьте правильно ответы.

9.  Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

1.  Сегодня я понял….

2.  Теперь я могу….

3.  Я приобрел ….

4.  Меня удивило ….

5.  Я попробую …

6.   Мне захотелось ….

 Урок окончен, всем большое спасибо, вы молодцы.

10. Домашнее задание. §20.1 ст.81

 Приложение 1. Ученые селекционеры

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ЛОТО

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ

Карточка № 1

Представьте, что вы селекционеры, вам необходимо создать новый сорт томатов, которые будут выращиваться для приготовления томатного сока? Какую цель вы перед собой поставили? Какими признаками бы вы наделили свой сорт? Почему?

Карточка № 2

Представьте, что вы селекционеры, вам необходимо вывести новый сорт томата, пригодного для механизированной уборки плодов. Какими признаками вы наделили бы свой сорт? Почему?

Карточка № 3

В Тюменской области (в Вагайском районе) можно встретить страусиные фермы. Как вы думаете, какие цели ставят перед собой фермеры, занимаясь страусоводством? Какой прок от них? В каком направлении может идти селекционная работа страусов?

Карточка № 4

Представьте, что вы селекционеры, вам попали в руки разработки британских ученых. Британские ученые планируют генетически модифицировать ель, объединив их генотип с генами медуз и светлячков. Какую цель преследуют ученые? Какими признаками будет обладать модифицированное растение? Почему?