584339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока биологии "Слуховой анализатор. Гигиена слуха."

Конспект урока биологии "Слуховой анализатор. Гигиена слуха."

Выбранный для просмотра документ Слуховой анализатор. Гигиена слуха..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ "Элистинский лицей"















План-конспект урока биологии

на тему: "Слуховой анализатор. Гигиена слуха."











Выполнил: учитель биологии и химии

МБОУ "Элистинский лицей"

Неснова Н.А.



















Элиста 2013г

Тема урока: "Слуховой анализатор. Гигиена слуха."

Цель: формирование знаний о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового анализатора и органа слуха, о слуховом восприятии и правилах гигиены слуха.

Задачи:

1. Обучающие: 1. систематизировать ранее изученный материал, показать единый принцип строения зрительного и слухового анализаторов;

2. расширить знания учащихся о строении органа слуха;

3. показать преобразование звуковых волн в механические колебания, а затем и в нервный импульс, несущий информацию в КБП;

4. дать представление о причинах нарушения слуха и профилактике заболеваний органа слуха.

2. Развивающие: 1. содействовать формированию мыслительной активности учащихся;

2. продолжить развитие умений сравнивать, сопоставлять факты, делать выводы, самостоятельно работать с источниками информации, проводить самонаблюдения и делать выводы на основе полученных результатов.

3. Воспитательные: 1. воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

2. акцентировать роль слухового анализатора как средства общения в нравственном становлении человека.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, модель уха, компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, оценочные листы.

Тип урока: комбинированный

Методы и технологии: словесный, наглядный, практический методы; активное обучение, элементы технологии развивающего обучения, коллективной системы обучения, учебной дискуссии, УДЕ.

Предметные результаты: ученик должен знать/понимать

- строение и функционирование органа слуха

- причины нарушения слуха и их предупреждение

Метапредметные результаты:

- уметь выделять существенные признаки строения и функционирования органа слуха, приводить доказательства, аргументировать необходимость соблюдения мер профилактики нарушений слуха

Личностные результаты:

- использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения наблюдений за состоянием собственного организма, соблюдения мер профилактики нарушения слуха, инфекционных и простудных заболеваний



Ход урока

1. Орг.момент: приветствие учащихся.

Сегодня мы продолжим знакомство с анализаторами и их значением в нашей жизни. (озвучивается тема урока)

2. Целеполагание и мотивация: Нас ждет большая и сложная работа, поскольку кроме знакомства со строением и функциями второго по значимости анализатора нам нужно будет сделать попытку найти ответы на очень интересные вопросы.

3. Проверка д/з: Но для начала давайте вспомним, из каких частей состоит любой анализатор?

-вы уже знакомы со строением зрительного анализатора и эти знания пригодятся вам на сегодняшнем уроке.

Выполните тест и проверьте свои знания: 1 вар - нечетные номера, 2 вар - четные. - 4 мин

(карточки с заданиями на партах, учащиеся выполняют тест, затем быстро проверяют тест соседа по парте)

  1. Три части зрительного анализатора (последовательно)? А. хрусталик

  2. Воспринимает зрительные раздражения? Б. сетчатка

  3. Проводит возбуждение в мозг? В. рецепторы сетчатки

  4. Осуществляет различение зрительных раздражений? Г. зрачок

  5. Преломляют лучи? Д. стекловидное тело

  6. Меняет свою форму(кривизну)? Е. зрительный нерв

  7. Состоит из светочувствительных клеток-колбочек и палочек? Ж. белочная оболочка

  8. Защитные оболочки глаза? З. роговица

  9. Место образования изображения предмета? И. радужка

  10. Изменен у близоруких и дальнозорких? К. сосудистая оболочка

  11. Отверстие в радужной оболочке? Л. затылочная доля КБП

  12. питающий слой глазного яблока?

Ответы: 1-В,Е,Л; 2- В, 3- Е; 4-Л; 5-З,А; 6-А; 7-Б; 8-Ж,И; 9-Б; 10-А;11-Г; 12-К. (слайд)

Внесите свой результат в оценочный лист.

Фронтальный опрос:

1. В чем преимущество бинокулярного зрения?

2. Почему дальнозорким прописывают очки с двояковыпуклыми линзами, а близоруким - с двояковогнутыми?

3. Почему справедлива поговорка "В темноте все кошки серы"?

4. Можно ли, прицеливаясь в тире, одинаково четко видеть мушку ружья и мишень?

4. Изучение нового материала: Хорошо. Молодцы. А сейчас обратите внимание на доску.

(на доске эпиграф к уроку - слова Экзюпери)

Антуан де Сент-Экзюпери сказал: "Самая большая роскошь на земле - роскошь человеческого общения."

- Играет ли какую-то роль слуховой анализатор в общении между людьми?

(ответы учащихся)

Вывод: Слух очень важен в общении. Звук может рождать в нашей душе как прекрасные мысли, так и вызвать негативные реакции, действовать успокаивающе или раздражать.

Запись в тетрадь: Значение слуха: 1. способствует эстетическому воспитанию человека

(слайд ) 2. является каналом общения

3. участвует в передаче и получении знаний, накопленных человечеством

Как и любой другой анализатор слуховой также состоит из 3-х основных частей:

(слайд )

Слуховые рецепторы находятся в органе слуха - ухе, которое состоит из 3-х частей: наружного, среднего и внутреннего уха.

Задание: пользуясь материалом учебника на стр.253-255 заполнить таблицу "Строение и функции отделов уха": 1 ряд - наруж ухо, 2 ряд - среднее ухо, 3 ряд - внутреннее ухо. При этом вы должны дать объяснения некоторым фактам. - 4 мин.

(учащиеся объединяются в группы по рядам и получают свой вопрос)

Ответ команды № 1. Строение и функции наружного уха. Вопрос: прав ли волк из сказки про Красную шапочку: "Бабушка, а зачем тебе такие большие уши? - Это чтоб лучше слышать тебя, дитя мое!"(другие команды слушают и записывают)

Дополнение учителя: На маленькой площади ушной раковины представлена вся чувствительность тела и внутренних органов. Выявлено свыше 100 биологически активных точек, связанных с глазами, зубами, языком, мышцами лица.

Минута релаксации: давайте сделаем массаж ушей и укрепим слух: руками прижать уши, не напрягаясь, и резко отпустить их. повторить 4-6 раз.

А вы знаете, откуда произошло название "ушная сера"?.

В старину в русском языке словом сера обозначали грязь. Поэтому засохший ушной секрет в слуховых проходах тоже стали называть ушная сера. Так нужно ли постоянно чистить слуховые проходы палочками???? ....

Современная гигиена отвечает отрицательно. Достаточно периодически промывать мылом и теплой водой преддверия слуховых проходов, чтобы не повредить кожу и не занести инфекцию, что приведет к воспалению.

Ответ команды №2: Строение и функции среднего уха. Вопрос: почему при полете в самолете закладывает уши? (демонстрация слайда)

Дополнение учителя: Толщина барабанной перепонки всего одна десятая миллиметра. Несмотря на это она довольно многослойна и включает в себя эпидермис, слизистую оболочку и циркулярно и радиально расположенные волокна, которые придают ей гибкость и прочность.

Многие из вас, наверное, знакомы с произведением Шекспира "Гамлет". В нем есть очень интересный отрывок, когда Гамлету является призрак отца и рассказывает о совершенном злодеянии: ...Когда я спал в саду

В свое послеобеденное время

В мой уголок прокрался дядя твой

С проклятым соком белены во фляге

И мне в ушную полость влил настой,

Чье действие в таком раздоре с кровью,

Что мигом обегает, словно ртуть,

Все внутренние переходы тела,

Створаживает кровь как молоко,

С которым каплю уксуса смешали.

Так было и со мной. Сплошной лишай

Покрыл мгновенно пакостной и гной

Коростой, как у Лазаря, кругом

Всю кожу мне.

Итак, был рукою брата я во сне

Лишен короны, жизни, королевы...

Прав или неправ был Шекспир, описывая сцену отравления Клавдием отца Гамлета? Могло ли быть так в действительности? .....

К образованию отверстия в барабанной перепонке могут привести воспаления среднего уха (отиты), вызванные корью, скарлатиной, золотухой. Отверстие в барабанной перепонке может быть следствием плохо залеченного острого воспаления среднего уха, как результат травмы. Т.О. можно смело предположить, что к трагической смерти от яда отца Гамлета привело наличие отверстия в барабанной перепонке.

Ответ команды №3: Строение и функции внутреннего уха. (демонстрация слайда)


Передача звуковых колебаний: На одном из ленинградских заводов имел место такой случай. Один кузнец в обеденный перерыв захотел отдохнуть и улегся на станину кузнечного пресса. Его товарищ решил подшутить и напугать спящего. Он забрался под станину и что было силы ударил по ней молотком. Шутка окончилась плачевно - спящий кузнец оглох.

В чем причина внезапно наступившей глухоты, ведь сам шутник не оглох? На этот вопрос помогут ответить знания о механизме передачи звуковой волны во внутреннее ухо:

2 вида передачи: воздушная и костная.

(анимация на слайде)

Силу волны регулируют 2 мышцы, которыми навесу удерживаются слуховые косточки. Они функционируют и во сне. При костном проведении звуковая волна идет через кости черепа и непосредственно передаются на лабиринт улитки внутреннего уха и на его звуковоспринимающие рецепторы, минуя систему среднего уха.

А теперь, 3-я команда, попробуйте объяснить причину глухоты кузнеца?......


Звуковой анализатор человека воспринимает колебания частотой от 16тыс до 22тыс Гц. С возрастом верхний предел слышимости падает. Слуховой анализатор способен к адаптации: чувствительность понижается в условиях продолжительно действующего звукового раздражителя и, наоборот, повышается в тишине.

Причины снижения слуха (тугоухости) или глухоты: (слайд)

1. образование серной пробки в слуховом проходе

2. снижение эластичности барабанной перепонки

3. взрыв - разрыв барабанной перепонки

4. патогенные микроорганизмы (ангина, грипп) - воспаление среднего уха

5. попадание насекомых в н.с.п. - отек среднего уха и потеря сознания

Нельзя: (слайд)

1. доставать посторонние предметы из ушного прохода самостоятельно

2. слушать очень громкую музыку

3. при сильных резких звуках держать рот закрытым

4. ходить зимой без головного убора


5. Закрепление:

Вставьте в текст пропущенные слова: (слайд)

Каждое ухо состоит из трех отделов: …, …, …. Наружное ухо заканчивается … …. В среднем ухе находятся … …. Они передают звуковые колебания … … … внутреннего уха. Внутреннее ухо, в отличие от предыдущих отделов, заполнено…. Во внутреннем ухе находится преддверие, улитка и … …. Окончательный анализ звуковых раздражений происходит в … зоне коры больших полушарий. Воспитанный человек не станет громко … в общественных местах."

Выполните небольшой тест, написав, согласны ли вы с данным утверждением или нет. Время - 1мин.

1.Наружное ухо состоит из слуховой трубы и ушной раковины. (Нет).

2.Наружное ухо улавливает и проводит звуковые колебания. (Да).

3.Наружный слуховой проход заканчивается барабанной перепонкой. (Да).

4.Слуховые косточки среднего уха срастаются друг с другом. (Нет).

5.Ухо состоит из двух отделов. (Нет).

6.Полость внутреннего уха заполнена жидкостью. (Да).

7.Слуховая зона находится в височной доле коры больших полушарий. (Да).

6. Рефлексия: Итак, мы выяснили, что орган слуха предназначен для восприятия звуковых раздражителей, чтобы слушать и слышать. Но всегда ли мы "слышим" друг друга? Подумайте об этом дома...

Подсчитайте общее количество баллов и выставьте себе оценку за урок согласно рейтингу: 14-13б - "5"

12-10б - "4"

9 - 7б - "3"

Оценочный лист

Фамилия и имя ученика:

Этап работы

Количество баллов

1. Тест "Зрительный анализатор"


2. Дополнительные баллы


3. Закрепление


Общее количество баллов:


7. Домашнее задание: параграф 51, вопросы и задания на стр.257, р.т.












Выбранный для просмотра документ презентация урока Слуховой анализатор.ppt

библиотека
материалов
Выполнила: Неснова Н.А.
формирование знаний о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях...
систематизировать ранее изученный 	материал, показать единый принцип строения...
содействовать формированию мыслительной активности учащихся; продолжить разви...
воспитывать ответственное отношение к своему здоровью; акцентировать роль слу...
Предметные результаты: ученик должен знать/понимать - строение и функциониров...
Тип урока: комбинированный Методы и технологии: словесный, наглядный, практич...
учебник, рабочая тетрадь, модель уха, компьютер, проектор, презентация, карто...
Организационный момент 2. Целеполагание и мотивация 3. Проверка д/з: фронталь...
1. Обсуждение высказывания Антуана де Сент-Экзюпери: "Самая большая роскошь н...
4. Работа в группах (по рядам): изучение строения органа слуха с целью ответа...
2гр: Строение и функции среднего уха. Вопрос: почему при полете в самолете за...
5. Выступление 1 гр: +дополнения учителя + блок «гигиена наружного уха» 6. Ми...
Вставить в текст пропущенные слова: “ Каждое ухо состоит из трех отделов: …,...
1. «Орган слуха предназначен для восприятия звуковых раздражителей, чтобы слу...
Спасибо за внимание
Три части зрительного анализатора (последовательно)? А. хрусталик Воспринимае...
1. В чем преимущество бинокулярного зрения? 2. Почему дальнозорким прописываю...
1.Наружное ухо состоит из слуховой трубы и ушной раковины. 2.Наружное ухо ула...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Выполнила: Неснова Н.А.
Описание слайда:

Выполнила: Неснова Н.А.

2 слайд формирование знаний о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях
Описание слайда:

формирование знаний о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового анализатора и органа слуха, о слуховом восприятии и правилах гигиены слуха.

3 слайд систематизировать ранее изученный 	материал, показать единый принцип строения
Описание слайда:

систематизировать ранее изученный материал, показать единый принцип строения зрительного и слухового анализаторов; расширить знания учащихся о строении органа слуха; показать преобразование звуковых волн в механические колебания, а затем и в нервный импульс, несущий информацию в КБП; дать представление о причинах нарушения слуха и профилактике заболеваний органа слуха.

4 слайд содействовать формированию мыслительной активности учащихся; продолжить разви
Описание слайда:

содействовать формированию мыслительной активности учащихся; продолжить развитие умений сравнивать, сопоставлять факты, самостоятельно работать с источниками информации, проводить самонаблюдения и делать выводы на основе полученных результатов.

5 слайд воспитывать ответственное отношение к своему здоровью; акцентировать роль слу
Описание слайда:

воспитывать ответственное отношение к своему здоровью; акцентировать роль слухового анализатора как средства общения в нравственном становлении человека.

6 слайд Предметные результаты: ученик должен знать/понимать - строение и функциониров
Описание слайда:

Предметные результаты: ученик должен знать/понимать - строение и функционирование органа слуха - причины нарушения слуха и их предупреждение Метапредметные результаты: - уметь выделять существенные признаки строения и функционирования органа слуха, приводить доказательства, аргументировать необходимость соблюдения мер профилактики нарушений слуха Личностные результаты: - использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения наблюдений за состоянием собственного организма, соблюдения мер профилактики нарушения слуха, инфекционных и простудных заболеваний

7 слайд Тип урока: комбинированный Методы и технологии: словесный, наглядный, практич
Описание слайда:

Тип урока: комбинированный Методы и технологии: словесный, наглядный, практический методы; активное обучение, элементы технологии развивающего обучения, коллективной системы обучения, учебной дискуссии, УДЕ.

8 слайд учебник, рабочая тетрадь, модель уха, компьютер, проектор, презентация, карто
Описание слайда:

учебник, рабочая тетрадь, модель уха, компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, оценочные листы

9 слайд Организационный момент 2. Целеполагание и мотивация 3. Проверка д/з: фронталь
Описание слайда:

Организационный момент 2. Целеполагание и мотивация 3. Проверка д/з: фронтальный опрос и тестирование 4. Изучение нового материала

10 слайд 1. Обсуждение высказывания Антуана де Сент-Экзюпери: "Самая большая роскошь н
Описание слайда:

1. Обсуждение высказывания Антуана де Сент-Экзюпери: "Самая большая роскошь на земле - роскошь человеческого общения." 2. Беседа о роли слуха в общении и жизни человека, запись выводов в тетрадь 3. По аналогии со зрительным анализатором учащиеся называют основные части слухового анализатора

11 слайд 4. Работа в группах (по рядам): изучение строения органа слуха с целью ответа
Описание слайда:

4. Работа в группах (по рядам): изучение строения органа слуха с целью ответа на проблемный вопрос и заполнение таблицы: 1гр: Строение и функции наружного уха. Вопрос: прав ли волк из сказки про Красную шапочку: "Бабушка, а зачем тебе такие большие уши? - Это чтоб лучше слышать тебя, дитя мое!«

12 слайд 2гр: Строение и функции среднего уха. Вопрос: почему при полете в самолете за
Описание слайда:

2гр: Строение и функции среднего уха. Вопрос: почему при полете в самолете закладывает уши? 3гр: Строение и функции внутреннего уха.

13 слайд 5. Выступление 1 гр: +дополнения учителя + блок «гигиена наружного уха» 6. Ми
Описание слайда:

5. Выступление 1 гр: +дополнения учителя + блок «гигиена наружного уха» 6. Минута релаксации 7. Выступление 2 гр: +дополнения учителя + блок «гигиена среднего уха» 8. Выступление 3 гр: +дополнения учителя + постановка проблемного вопроса. 9. Анимация: передача звуковых колебаний и звуковое восприятие 10. Решение проблемного вопроса учащимися 3 гр. 11. Формулировка выводов о причинах снижения или исчезновения слуха

14 слайд Вставить в текст пропущенные слова: “ Каждое ухо состоит из трех отделов: …,
Описание слайда:

Вставить в текст пропущенные слова: “ Каждое ухо состоит из трех отделов: …, …, …. Наружное ухо заканчивается … …. В среднем ухе находятся … …. Они передают звуковые колебания … … … внутреннего уха. Внутреннее ухо, в отличие от предыдущих отделов, заполнено…. Во внутреннем ухе находится преддверие, улитка и … …. Окончательный анализ звуковых раздражений происходит в … зоне коры больших полушарий. Воспитанный человек не станет громко … в общественных местах.« 2. Тестирование

15 слайд 1. «Орган слуха предназначен для восприятия звуковых раздражителей, чтобы слу
Описание слайда:

1. «Орган слуха предназначен для восприятия звуковых раздражителей, чтобы слушать и слышать. Но всегда ли мы "слышим" друг друга? Подумайте об этом дома...» 2. Заполнение оценочных листов учащимися, самооценивание 7. Домашнее задание

16 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

17 слайд Три части зрительного анализатора (последовательно)? А. хрусталик Воспринимае
Описание слайда:

Три части зрительного анализатора (последовательно)? А. хрусталик Воспринимает зрительные раздражения? Б. сетчатка Проводит возбуждение в мозг? В. рецепторы сетчатки Осуществляет различение зрительных раздражений? Г. зрачок Преломляют лучи? Д. стекловидное тело Меняет свою форму(кривизну)? Е. зрительный нерв Состоит из светочувствительных клеток-колбочек и палочек? Ж. белочная оболочка Защитные оболочки глаза? З. роговица Место образования изображения предмета? И. радужка Изменен у близоруких и дальнозорких? К. сосудистая оболочка Отверстие в радужной оболочке? Л. затылочная доля КБП питающий слой глазного яблока?

18 слайд 1. В чем преимущество бинокулярного зрения? 2. Почему дальнозорким прописываю
Описание слайда:

1. В чем преимущество бинокулярного зрения? 2. Почему дальнозорким прописывают очки с двояковыпуклыми линзами, а близоруким - с двояковогнутыми? 3. Почему справедлива поговорка "В темноте все кошки серы"? 4. Можно ли, прицеливаясь в тире, одинаково четко видеть мушку ружья и мишень?

19 слайд 1.Наружное ухо состоит из слуховой трубы и ушной раковины. 2.Наружное ухо ула
Описание слайда:

1.Наружное ухо состоит из слуховой трубы и ушной раковины. 2.Наружное ухо улавливает и проводит звуковые колебания. 3.Наружный слуховой проход заканчивается барабанной перепонкой. 4.Слуховые косточки среднего уха срастаются друг с другом. 5.Ухо состоит из двух отделов. 6.Полость внутреннего уха заполнена жидкостью. 7.Слуховая зона находится в височной доле коры больших полушарий.

Общая информация

Номер материала: ДВ-389304

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.