Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока биология 5 класс Деление царств на группы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока биология 5 класс Деление царств на группы

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА биологии 5 класс по теме

« Деление царств на группы»

Учитель биологии Ларченко В.М.



Предмет

биология

Класс

5 класс

Тема урока

Деление царств на группы


Планируемые образовательные результаты

Предметные: 1) Уметь называть царства живой природы

2) Определять растения, животных, грибы, бактерии, используя информационные ресурсы

3) Описывать роль представителей разных царств в биосфере

Метапредметные: самостоятельно обьяснять и приводить примеры представителей разных групп растений и животных

Личностные: формировать УД – умения работы в группе, расширять экологическую культуру.






Основные понятия, изучаемые на уроке: наука систематика, разнообразие и классификация царств Растений и животных


Вид используемых на уроке средств ИКТ: Диск к учебнику




ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1. ЭТАП 1 Актуализация знаний

Основные задачи учителя.Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; формирование умения задавать вопросы;

Каковы важнейшие признаки живых организмов?

Чем растения отличаются от животных?

Почему ботаники длительное время считали, что грибы – это растения?

Расскажите о самых микроскопических организмах.

Деятельность учителя

А) Вводная беседа:

- Очень часто мы рассказываем друг другу о разных растениях и животных. Но не всегда задумываемся о том как все мы понимаем о каком организме идет речь?

- Давайте на минуту задумаемся и попробуем ответить на вопрос «Каким образом люди понимают о каком растении или животном идет речь?

Б) – А теперь откройте учебник на стр.16. Прочитайте и сравните свои предположения с вариантом, который даётся в тексте.

В) Какова тема нашего урока?

Деятельность учащихся

А) Вспоминают изученный ранее материал (понятия, факты из собств. наблюдений), которые связаны с формулировкой деление царств на группы

Высказывают свои мысли.

Б) Знакомятся с текстом и сравнивают свои ответы с текстом. Анализируют, почему не совпадают или объясняют, почему точно совпал их ответ с версией в учебнике.





В) Формулируют тему урока

2. ЭТАП Создание проблемной ситуации

Деятельность учителя (Информация с диска)

Ученые систематики описывают живые организмы и классифицируют их - объединяют в группы по признакам сходства и различия.

Эволюция - длительный исторический процесс развития.

Деятельность учащихся

- Анализируют систематические группы растений и животных по схеме, представленной на слайде

- Проанализировать представителей Куньи


3. ЭТАП целеполагания


Деятельность учителя

- Ребята я считаю, что тему, которую мы изучаем, является важной для каждого человека. Как вы думаете? Выкажите своё мнение!

Деятельность учащихся

- Высказывают свои мысли аргументируя. Тем самым ставят перед собой познавательные и учебные задачи.

Например:

- Я думаю что нужно изучать для того, чтобы различать группы организмов между собой

- Чтобы уметь отличать разные растения, и чтобы понимать о каком растении идёт речь.

4. ЭТАП планирования.



Деятельность учителя

- Предлагаю вам посмотреть некоторые слайды о разнообразии растений и животных и после ответить мне на вопросы:

1) Какие наименьшие систематические единицы вы можете назвать?

2) Каких ученых систематиков вы запомнили?

3) Что такое эволюция?

4) Что изучает систематика?



Деятельность учащихся

Работа в парах: после просмотра слайдов обобщают результаты просмотренного и высказывают. Остальные пары слушают, корректируют и дополняют.

5 ЭТАП "Открытие" нового знании.


Деятельность учителя

После того как вы высказали свои предположения, вновь обратитесь к учебнику на стр.16 и 17и составьте своё описание разных отделов растений и типов животных. Но для этого разбейтесь на группы.

Можно раздать алгоритмы работы:

1) Осмысли задание;

2) Рассмотри рисунки

3) Продумай последовательность ответа

4) Дай развёрнутый устный ответ

5. Раздать гербарий отделов растений


- Обучающиеся вступая, в диалог в группе выполняют данное задание (желательно в данном случае создать группы из сильных и слабых учеников). По истечению 5 мин. Высказывают свои ответы. Затем идёт корректировка и обобщение «Как ты понял, что сказал Саша…?






Выполняют задания в тетради- практикуме.

6 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания.

Деятельность учителя

  1. На доске столбики: Найти ошибки.

Царство растений: Царство животных

ПодцарствоПодцарство

Класс Класс

Отдел Тип

Порядок Отряд

Род Семейство

Вид Вид

Семейство Род


  1. Работа с тестом по тренажёру

  2. Отвечают на оценку по тренажёру



Деятельность учителя

2 человека выполняют задание у доски, остальные в тетради. 2 консультанта под руководством учителя проверяют.








2.Один работает за компьютером

Обучающиеся отвечают на вопросы, поднимают руку помогая отвечающему

3.Все отвечают на листочках на оценку


7 ЭТАП Рефлексия (итог урока).


Деятельность учителя

Давайте ещё раз вспомним, какие новые понятия вы сегодня узнали?

Кто имел представление о таком значении как систематика?

А кто и что узнал для себя на этом уровне новое?

Чей ответ вам сегодня понравился больше всего и почему? Как оцените свою работу?

Деятельность учащихся

Если затрудняются, вернуться к тексту учебника 16

Индивидуальные ответы обучающихся.

8 ЭТАП Домашнее задание

Параграф 4 Работа с диском к учебнику





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров76
Номер материала ДБ-307038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх