Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока "Большой и малый круги кровообращения" (8 класс)

Конспект урока "Большой и малый круги кровообращения" (8 класс)

Скачать материал

Конспект урока биологии 8 класс

Тема урока «Большой и малый круги кровообращения»

 

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: закрепить и расширить знания учащихся по теме «Транспорт веществ»

Задачи урока:

Личностные: организовать индивидуальную и групповую познавательную деятельность учащихся на уроке для изучения сущности большого и малого кругов кровообращения, значения биологического процесса.

 Предметные: учить устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кровеносных сосудов; развивать наблюдательность и речь учащихся.

Метапредметные: расширять кругозор учащихся; воспитывать культуру поведения на уроке

 Оборудование: схемы, карточки-задания, презентация к уроку, учебник, рабочая тетрадь.

Методы работы: объяснительно-иллюстративные, поисковые, словесные, наглядные, работа в парах, моделирование.

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Педагогические технологии:

- личностно-ориентированного обучения;

- объяснительно-иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- проблемное обучение

Ожидаемые результаты:

-усвоение материала в полном объёме на уроке;

- применение полученных знаний  при выполнении практических заданий;

-умение «оперировать» биологическими терминами.

 

 

 

Этапы  урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Организовывает контроль

начала работы, обеспечивает интеллектуальный и эмоциональный настрой учеников на урок.

Здравствуйте! Сегодня мы продолжим знакомство со своим организмом. В этом нам поможет прекрасное настроение!

Настраиваются на восприятие материала  урока.

Стоя приветствуют учителя.

Отвечают на его вопросы.

2

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Изучение нового материала

Основной этап урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамичекая  пауза

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление учебного материала

Определяет тему урока

Здравствуйте, ученики! Послушайте небольшой рассказ (“мыслительная разминка”, наводящая к теме урока). В некой стране, населенной миллионами жителей, текут красные моря и реки, которые впадают в единый океан. Океан этот имеет 4 залива. В красной воде плывут корабли, следуя океаническим течениям. Одни из них товарные, транспортируют необходимый товар всем жителям страны, а также увозят “отходы” и так по кругу.

Таким образом, красная вода и корабли совершают полный круг всего за 23-28 с. делая за сутки 3700 оборотов.

О чем идет речь?  

- Что такое кровообращение?

-Как вы думаете, что мы будем изучать на уроке?

Учитель объявляет тему урока «Большой и малый круги кровообращения», просит записать название в карту.

Ставить проблему, обеспечение готовности к усвоению нового материала (создание условия  для выявления «Чего мы ещё не знаем?»)

Задание № 1 инструктивной карты 

Вспомните, какое строение КС имеют основные классы типа Хордовые.

. Заполнить таблицу

Рыбы

Земноводные

Пресмыкающиеся

Птицы

Млекопитающие

 Что стало причиной появления  2-го круга кровообращения?

Задаёт проблемный вопрос ученикам

Ставлю проблемный вопрос: Всегда ли по артериям течет артериальная кровь, а по венам – венозная?

Предлагает вернуться к данному вопросу после изучения новой темы.

Подготовка к встрече с новым материалом.

Задание № 2  инструктивной карты

Рассказывает  об истории  открытии кругов кровообращения

Вот такая история... А теперь я предлагаю вам отправиться на экскурсию с кровью по кругам кровообращения!

 

 

 

Задание № 3  инструктивной карты

Задание для 1 варианта:

  1. Рассказать о малом круге кровообращения.
  2. Составить схему, установив последовательность направления движения крови по органам и сосудам, образующих малый круг кровообращения.
  3. Заполнить общую таблицу на доске.

Малый круг кровообращения (МКК): 4 сек, открыл М. Сервет.

Просмотр  учебного фильма

 

 

 

 

 

 

Задание для 2 варианта:

  1. Показать и рассказать о пути артериальной крови по большому кругу кровообращению.
  2. Показать и рассказать о пути венозной  крови по большому кругу кровообращению.
  3. Составить схему, установив последовательность направления движения крови по органам и сосудам, образующих большой круг кровообращения.
  4. Заполнить общую таблицу на доске.

Большой круг кровообращения (БКК): 23 сек, открыл В.Гарвей.

Просмотр  учебного фильма

Вопросы для сравнения

Большой круг

Малый

круг

1.Где начинается?

2.Где заканчивается?

3.Как называются сосуды, несущие кровь от сердца?

4.Какую кровь они несут?

5.Как изменяется состав крови?

6.Как называются сосуды несущие кровь к сердцу?

7.Какая кровь в них содержится?

8.Каково время оборота по данному кругу?

Оказывает индивидуальную помощь в выполнении заданий, корректирует записи в общей таблице.

Проверяет понимание учащимися учебного материала, внутренних закономерностей и связей сущности новых понятий, ставит вопросы, требующие активной мыслительной деятельности учащихся.

Предлагает группам решить биологические задачи.

Задание № 4.

1- Поднимите одну руку вверх, а другую опустите вниз и держите их так в течение 1 мин.

2-Быстро положите обе руки на стол и сравните цвет их кожи. Чем объясняется наблюдаемая разница?

Перед выполнением  задания предложить

 сесть на ногу.

Задание № 5.

Почему вредно туго затягиваться ремнем, носить тесную обувь?

Почему вышли из моды корсеты, которые затягивались дамы XIX столетия? Возвращается к поставленной перед учениками проблеме  в начале изучения новой темы и сопоставляет правильность её решения.

- Давайте вспомним вопрос: Всегда ли по артериям течет артериальная кровь, а по венам – венозная? Правильно ли вы ответили?

Фронтальный опрос (тестирование «Кардиограмма»)

А сейчас, мне хотелось бы узнать, как вы хорошо вы усвоили новый материал. Для этого выполним небольшой  тест “Кардиограмма”

. Чертим луч, на котором откладывает отрезки равной длины. Ставим цифры от 0 до 9. Если вы на вопрос отвечаете “да”, то волна рисуется сверху, если “нет”, то снизу.

1.Сердце человека четырехкамерное? (да)

2. Аорта - самая мелкая артерия? (нет)

3. Большой круг кровообращения начинается в левом желудочке? (да)

4. В легких осуществляется газообмен между капиллярами и альвеолами? (да)

5. По венам большого круга кровообращения течет артериальная кровь? (нет)

6. Малый круг кровообращения начинается в левом желудочке и заканчивается в правом желудочке? (нет)

7. Большой круг кровообращения заканчивается в правом предсердии? (да)

8. Артериальная кровь богатая кислородом? (да)

9. Венозная кровь течет только по венам? (нет)

Проверяем.

Применяют свои знания.

- Кровообращение – это процесс непрерывного движения крови в организме.

- Сегодня на уроке мы будем изучать движение крови по сосудам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания № 1 инструктивной карты

 

 

 

 

 

 

 

 Выдвигают  гипотезы  и их проверяют  под руководством учителя, оценивают  значимость нового материала.

Предлагают версии  проблемного вопроса.

 

Выполнение задания № 2 инструктивной карты

схема: сосуды +сердце =кровеносная система.

Различают 3 вида сосудов: артерии, вены и капилляры.

Учатся устанавливать связь между строением и органами кровеносных сосудов, уметь применять полученные знания в групповой работе.

 

 

Деятельность  1 варианта:

- распределяют вопросы, готовят ответы.

- строят  и указывают стрелками  движение крови по малому кругу кровообращению.

- рассказывают о малом круге кровообращения.

- составляют схему:

Правый желудочек-лёгочный ствол - правая и левая лёгочные артерии-лёгочные капилляры-лёгочные вены-левое предсердие.

- заполняют общую таблицу на доске.

Деятельность 2 варианта:

- распределяют вопросы, готовят ответы.

- показывают и рассказывают о пути артериальной крови по большому кругу кровообращению.

- показывают  и рассказывают о пути венозной  крови по большому кругу кровообращению.

- составляют схему:

Левый желудочек-аорта-артерии - капилляры-мелкие вены-крупные вены-верхняя и нижняя полые вены-правое предсердие.

-Заполняют общую таблицу на доске и в своих картах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Применяют знания нового материала при решении биологических задач.

Решают задачи.

Отвечают.

Отвечают.

Нарушается нормальное движение крови по сосудам, не нормально снабжаются ткани кислородом и питательными веществами,  и не обеспечивается отток продуктов распада, что может привести к различным заболеваниям.

 

 

 

 

 

Проводят сравнение ответов до изучения новой темы и после.

 

 

 

 

 

Взаимопроверка, оценка работы

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Итоги урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

Развивает умения соотносить цель и результат.

Организует  беседу с классом по вопросам:

- Что было главным на уроке?

-Какие затруднения у вас возникли на уроке?

Что нового вы узнали?

Что было интересно?

Чему научились?

Просит заполнить карту оценки деятельности на уроке и поставить самооценку в виде отметки по критериям, выведенным на экран.

Оцени свою работу.

«5» - выполнил все данные мне задания.

«4» - выполнил все задания, но иногда ошибался.

«3» - часто ошибался, выполнил только половину.

«2» - ничего не смог выполнить правильно.

Учитель просит сдать карты оценки деятельности на уроке.

Спасибо всем за урок. Молодцы!

Осознают свою учебную деятельность и деятельность всего класса.

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заполняют карту. Проводят самооценку.

7.

Домашнее задание

 В зависимости от самооценки учащиеся сами выбирают домашнее задание.

Сообщает домашнее задание, разъясняет методику его выполнения, мотивируя необходимость и обязательность его.

Выберите  домашнее задание по схеме:

  • Выполнил всё на «5» -выбери творческое задание.
  • При работе допускал ошибки, но выполнил все задания – п.17, термины вопросы к п.17
  • Часто ошибался, работать было трудно – поработай с учебной картой ещё раз п.17

Творческое задание: Опишите путь, который пройдет лекарственный препарат, введённый в вену на левой руке, если он должен воздействовать на желудок.

Применяют полученные знания на уроке при самостоятельном  выполнении домашнего задания.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Большой и малый круги кровообращения" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 975 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка урока "Корень, виды корней, типы корневых систем" (6 класс)
  • Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
  • Тема: § 13. Корень. Внешнее и внутреннее строение корня
  • 07.03.2021
  • 244
  • 3
«Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред.  Пономарёвой И.Н.
Статья "Оценка психофизиологических особенностей школьников для разработки индивидуальных подходов в процессе обучения "
  • Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
  • Тема: Глава 15. Индивидуальное развитие организма
  • 07.03.2021
  • 190
  • 1
«Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.03.2021 953
    • DOCX 27.4 кбайт
    • 23 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михалева Оксана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михалева Оксана Юрьевна
    Михалева Оксана Юрьевна
    • На сайте: 3 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1957
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 91 человек из 41 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 20 регионов

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов

Мини-курс

Практические аспекты работы логопеда: методы и приемы в логоритмике

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство в контексте современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе