463651
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока Борьба саков за независимость.

Конспект урока Борьба саков за независимость.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Учитель:

Предмет: история Казахстана

Класс: 7 «А»

Дата проведения: 11.03.2015 год.

Тема урока: Борьба саков за независимость

Цель (обучения): ученики

1.Знают племенных союзах и рани государства на территории Казахстана.

2.Понимают особенностиобщей картины исторического периода

3.Устанавливают: последовательность событий.

4.Оценивают:

Цель (личностного развития): Способствовать развитию навыков самостоятельной учебной деятельности и критического мышления. Создать условия для формирования умений находить и отбирать информацию по данной теме.

Формировать умения использовать полученную информацию на практике и в жизни.


Ожидаемые результаты:

1:Знаю и понимаю: причины борьбы саков за независимость, особенности

общей картины исторического периода

2: Умею:

3:Могу: Находить и отбирать нужную информацию из различных источников.Работать в паре, в группе.



Время

Этапыурока

Задачи

Деятельностьучителя

Деятельностьученика

Организационныеформы

Оценивание

Используемыемодули

3 мин

Мотивационно-целевойэтап

Создание благоприят-ного психологи-ческого климата



«Просмотр видеоролика» о работе в команде. 


Учащиеся мысленно настраиваются на урок.

Фронтально

Формативное оценивание:

аплодисменты


5 мин




Актуализация имеющихся знаний

Привести обучаемого в состояние готовности к восприятию материала, подлежащего усвоению.

Сформировать позитивное отношение обучаемого к целям и задачам формируемой деятельности, а также к содержанию учебного материала. В рамках этой фазы необходимо сформулировать цели и содержание предстоящей работы обучаемого, практическую ценность результатов его работы.

Учащимся раздаются тестовые задания по теме: « хозяйство и быт саков»

(Приложение 1.)



Учащиеся отмечают правильные ответы, самостоятельно отвечают на задания. Проверяют задания по ключам.

Индвидуальная работа

Самопроверка

ИКТ

3 минут



Пробудить интерес к получению новой информации

Выход на тему.



Группам предлагается прослушать отрывок из высказывания Римского историка 1 в до н.э Помпей Трога и сказать о чем.

Приложение 2

Учащиеся читают и . называют цели урока.

Групповая работа


ИКТ






10 -15 минут















5 мин







5 мин









3 минуты



Реализация







































Рефлексия




































Осмысление всего содержания, вывод.


I.Вызов

Работа в группах (по вопросам)

1группа: составить ответы на вопросы:

  1. В каком году на земли саков вторглись персидские войска?

  2. Почему царица позвал персов переправиться через Сырдарья?

  3. Объясните, чем закончился поход А.Македонского на сакские земли?

  4. Перечислите имена героев –саков, отстаивавших свою независимость?

Вопросы:

2 группа: составить ответы на вопросы:

  1. Где происходило сражение Кира с саками?

  2. Чем закончилось сражение между Киром и Томирис?

  3. Объясните, почему сакские земли не были так и завоеваны.?

  4. Что вы узнали о подвиге Ширака?

  5. Назовите имена завоевателей, которые нападали на земли саков?

3 группа: составить ответы на вопросы:

1 Через сколько лет персы вновь вторглись на земли саков?

2. Закончите фразу римского историка Помпея Трога: «Не испугалась вражеского нашествия…….?»

3. Какие причины заставили А. Македонского отказаться от преследования кочевников?

4. Кто возглавил поход персов на саков через 11 лет?

5. Что было бы, если бы А. Македонский завоевал сакские земли?

4 группа

1. Смоделируйте ситуаию в котрой, персидский царь Дарий 1 не поверил бы сакскому пстуху Шираку?

2. Что вы думете о вооружение сакски твойнов, изучив отрывок из георгафии Стабона ( стрниа 97 учебника).

3. Изучив картину А.Дузельанова «Томирис» н стр99, дайте хрктеристику сакской царице.

4. На основе отрывка из сочинений римского истоика Помпей Трога, дайте оценку поступков царицы Томирис.




Презентация работы групп по критериям.

Взаимооценивание.


II.Осмысление.

1.Работа в группе.

Решить задачу «Историческая россыпь».

Собрать слова

( Приложение- 4).







Взаимопроверка по критериям.

Заполнение листа оценивания.

(Приложение 2)




2.Работа в парах. Задание на соответствие.

Взаимопроверка по критериям.

Заполнение листа оценивания

(Приложение 2)





Сегодня урок у нас прошел необычно, мне хочется, чтобы вы оценили свое настроение работы на уроке и выразили его на смайликах.

Хорошо

Плохо

Крайне скверно




Учащиеся в группах

Работают над созданием кластера.

Защита кластера по группам. Оценивание групп по критериям









Работа в паре с учебником, обсуждение. Учащиеся вписывают правильные ответы Проверка по критериям. Учащиеся вписывают баллы в листы оценивания


Работа в паре с учебником, обсуждение. Учащиеся вписывают правильные ответы в рабочие листы. Проверка по критериям. Учащиеся вписывают баллы в листы оценивания.


Ребёнок помещает стикеры на соответствующий смайлик.



Групповая работа















Работа в парах.

(соседи по парте)






Работа в парах.

(соседи по парте






Формативное оценивание















Формативное

Взаимопроверка

по критериям




взаимооценивание по критериям


ДО (работа в паре, МГ),

ОдО (формативное, взаимооценивание по критериям)


Управление и лидерство в обучении

Критическое мышление




















Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Приложение 1.
  1. Индивидуальная работа.

Тестовые задания. Да Нет

  1. Саки занимались оседлым скотоводством.




  1. Легко переносимые юрты они грузили на верблюдов и лошадей



  1. На зимних стойбищах саки строили дома из саманы кирпичей



  1. важнейшее значение у саков имело коневодство и овцеводство



  1. Железо всегда встречается в природе в чистом виде



  1. Во время охоты и войн саки использовали юрту на повозке (куйме)



  1. Для получения расплавленного железа необходимо достичь температуры в 1530 градусов






Ключ:

Да

Нет

1


нет

2

Да


3

Да


4

Да


5


Нет

6

Да


7

Да



Приложение№2

Царица приказала бросить отрезанную голову Кира в бурдюк, наполненный человеческой кровью, и такими словами осудила его жестокость:

« Насыться же теперь, - сказала она, - кровью, которой ты всегда жаждал и которой никогда не мог насытиться».




Приложение №3

Кир

Томирис

Ширак

Спаргапис

Дарий

Александр Македонский

Помпей Трог

Полиэн

Спитамен

Арриан

Скунха

Геродот

Пастух отдавший свою жизнь за независимость

Древнегреческий историк

Отец истрии

Цариа сакских племен

Римский историк

Вождь саков

Сын сакской царицы Томирис

Персидский царь

Царь Македонии

Вел борьбу против греко македонских завоевателей





Приложение №4

Работа в группах (по вопросам)

1группа: составить ответы на вопросы:

  1. В каком году на земли саков вторглись персидские войска?

  2. Почему царица позвал персов переправиться через Сырдарья?

  3. Объясните, чем закончился поход А.Македонского на сакские земли?

  4. Перечислите имена героев –саков, отстаивавших свою независимость?

  1. группа: составить ответы на вопросы:

  1. Где происходило сражение Кира с саками?

  2. Чем закончилось сражение между Киром и Томирис?

  3. Объясните, почему сакские земли не были так и завоеваны.?

  4. Что вы узнали о подвиге Ширака?

  5. Назовите имена завоевателей, которые нападали на земли саков?

3 группа: составить ответы на вопросы:

1 Через сколько лет персы вновь вторглись на земли саков?

2. Закончите фразу римского историка Помпея Трога: «Не испугалась вражеского нашествия…….?»

3. Какие причины заставили А. Македонского отказаться от преследования кочевников?

4. Кто возглавил поход персов на саков через 11 лет?

5. Что было бы, если бы А. Македонский завоевал сакские земли?

  1. - группа

1. Смоделируйте ситуаию в котрой, персидский царь Дарий 1 не поверил бы сакскому пстуху Шираку?

2. Что вы думете о вооружение сакски твойнов, изучив отрывок из георгафии Стабона ( стрниа 97 учебника).

3. Изучив картину А.Дузельанова «Томирис» н стр99, дайте хрктеристику сакской арице.

4. На основе отрывка из сочинений римского истоик Помпей Трога, дайте оценку поступков арицы Томирис.

Рейтинговый лист.

Тема: « Борьба саков за независимость ». Ученика (цы)______________ «____» классаФИ _____________

п/п

Макс. балл

Полученныйбалл

Ктопроверил?

Когопроверил?

1 (тест)

10.




2 (кластер)




3




4

3 б




Итог:

24






24 -21 – «5»

20-17-«4»

16-13-«3»

12 - и ниже –«2»





Критерии оценивания

  1. Тест (максимальный балл – 10)

  2. Кластер (по критериям)


2 балл (да)

  1. баллов (нет)

1.Правильность терминов и событий



2.Полнота и объем материала



3.Эстетичность



4.Представление результата работы перед классом




  1. Работа в парах. Расставить факторы в порядке их ценности и важности.


1 балл

2 балла

3 балла

1.Количество правильных предложений, расставленных в порядке их ценности и важности

Правильно определена последовательность 1 предложения

Правильно определены и расставлены 3-2 предложения

Правильно определены и расставлены 4-5 предложений

Всего баллов





  1. Работа в парах. Задание на соответствие.


1 балл

2 балла

3 балла

1.Количество правильных предложений на соответствие

Правильно определено 1 предложение на соответствие

Правильно определено 3-2 предложения на соответствие

Правильно определены и расставлены 4-5 предложений на соответствие

Всего баллов










Общая информация

Номер материала: ДВ-493210



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.