Ход урока:
1.
Организационный момент.
-
Здравствуйте, ребята, садитесь! Сегодня у нас с вами непростой урок. Мы с
вами попробуем открыть еще одну тайну русского языка, связанную с буквой… А
с какой – узнаем позже.
2. Разминка.
Синяя фишка
|
а
|
о
|
Зелёная
фишка
|
я
|
ё
|
- определить
место буквы в таблице;
- рассказать
правило написания
- повторить
правило написания Ё ( слайд 2,3)
- определить в
каких словах ё даёт два звука ( слайд 4)
3. Работа по
развитию речи и знакомство с новой особенностью ё.
- отгадать загадку:
Сердитый
недотрога
Живёт в глуши лесной;
Иголок много – много
А ниток - ни одной.
- Кто же это?
(Ёж). Молодцы, а вот и сам он появился. (Показываю изображение ежа) – слайд
5.
- Давайте подберем к слову ёж родственные слова. ( ёжик, ежиха, ежёнок,
ежишка, ежовый…)
- А мне вот кажется, что вы забыли еще одно родственное слово – ЁЛКА.
Ведь тоже с иголками… (Ответы детей)
- На самом деле, дети, эти слова не являются родственными, так как у них
нет общей части слова, а общая только одна буква.
- А вам нравится этот ёжик? Давайте опишем его, создадим словесный портрет.
Только уговор: будем стараться составлять целые предложения, а не отдельные
слова. Начнем с мордочки…(Описание детей). Теперь перейдем к тельцу ёжика,
как вы опишете его? (Ответы детей).
А посмотрите, какие у ёжика ножки… (Описание детей).
4. Звуковой
анализ слова ёжик.( слайд 6)
- 1 ребёнок
проводит у доски, а все остальные заполняют схему в учебнике. Работающий у
доски интонационно выделяет звуки. После подсчёта звуков и букв учитель
вместе с учениками ещё раз повторяет, показывая указкой на фишки и буквы,
что два звука – [й], [о] –
обозначаются одной буквой ё .
- аналогично
проводится звуковой анализ слова ёлка.( слайд 7 и 8)
4.
Физкультминутка.
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши) .
Не умел он топать —Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах) .
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши) .
Научили топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах) .
Научили бегать… Бегают на месте .
5. Работа по развитию речи.
Отдохнули
немного, теперь пора за работу. А то ёжик уже вас заждался и придумал
следующее задание. Он очень часто от людей слышал разные слова и всегда
хотел спросить: почему мы, люди, так говорим?
И первое его слово: съёжиться. Неужели мы в ежей превращаемся?
- Давайте порассуждаем, когда мы съёживаемся? (Холодно, страшно, прячемся).
- А попробуйте изобразить эту позу. (Дети показывают).
- Никого она вам не напоминает? (Ёжик так делает от страха или холода).
- Вот почему люди так говорят.
- Ну, что же, с первым вопросом вы справились, слушайте второй: почему один
лесной куст мы называем ежевикой? Это что, ягода для ежей?(Ответы
детей о том, что куст ежевики имеет иголки, как у ёжика, за это сходство
ему и дали такое название)
- Молодцы! И второй вопрос одолели! Приступим к третьему, самому сложному.
Люди часто говорят: держать в ежовых рукавицах. О каких рукавицах
идет речь? Слышали ли вы, дети, такое выражение? (Нет)
- Ну что ж, придётся тогда мне объяснить ёжику, что это за рукавицы, а заодно
и вы послушайте. На самом деле ежовых рукавиц не существует, а выражение
это мы употребляем, если нам надо кого-то призвать к порядку, пристрожить.
Вот приведу вам пример: у нас в классе есть дети, которые не очень
стараются хорошо писать и я их за это ругаю, слежу за их работой более
пристально, задаю дополнительные задания, т.е. держу в ежовых рукавицах.
Может быть вы сами теперь приведёте примеры?
(Рассказы детей).
Наконец-то мы справились с хитроумными вопросами ёжика, а он нам за это
приготовил разгадку ещё одной тайны буквы ё, сказку «Почему Ё всегда
ударная». Из этой сказки вы узнаете, откуда взялись у буквы ё вверху две
шишки – ой, нет! – две точки.
(текст напечатан на доске. Читаем хором)
Однажды буква
Е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, букве Е стало страшно, и она
спряталась под ель. Ель закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки,
от которых на голове у Е образовались шишки. От этого она превратилась в
другую - букву Ё. После этого случая, буква Ё всегда бывает ударная.
- Понравилась
вам сказка ёжика? Но не зря же мы часто говорим: сказка ложь, да в ней –
намёк, добрым молодцам урок. Какой урок вы извлекли из этой сказки? (Буква
ё всегда ударная).
- А давайте проверим! Прочитайте эти слова хором, в них есть буква ё
(слайд 10)
ЁЛКА
ТВОЁ
ЁЖИК
ПЕНЁК
ЗВЕРЁК
КОТЁНОК
ВЕСЁЛЫЙ
А теперь будем
читать каждое слово отдельно и определять ударную гласную. (Выполняем) Ну
что, убедились? Запомните: на Ё всегда падает ударение.
9. Итог.
- Вот и
подходит к концу урок. Давайте повторим, с какой особенностью ё мы сегодня
познакомились?
- Из скольких звуков он состоит? ([й’],[о])
- Какая это буква, гласная или согласная? (гласная)
- Что еще интересного запомнили о букве ё? (делает предшествующий согласный
мягким, всегда ударная).
- А кто нам помог в работе? (ёжик) Скажем ему спасибо!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.