Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока: "Буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й'у]".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока: "Буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й'у]".

библиотека
материалов

Тема урока: Буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й'у].

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления учащихся с гласными буквами Ю, ю; развития речи, памяти, логического мышления. звонкими и глухими согласными звуками, развития речи.

Тип урока: решение учебной задачи.

Планируемые результаты (предметные): обозначают слияние [й'у] буквой ю; объясняют разницу между количеством букв и звуков в словах; называют особенность буквы Ю (обозначать целый слог-слияние – два звука); приводят примеры ранее изученных букв, имеющих ту же особенность; сравнивают звуковой состав слов и их буквенную запись; формулируют способ чтения буквы Ю в начале слов и после гласных в середине и на конце слов; выполняют слого-звуковой анализ слова; читают слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; составляют рассказ по иллюстрации; рассказывают сказку.

Личностные результаты: оценивают простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» с позиции общепринятых правил и норм поведения.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: учатся высказывать свое предположение.

Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; логические – характеризуют звуки [й'у], ['у] и гласные буквы Ю, ю.

Коммуникативные: совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им.

Основное содержание темы, понятия и термины: гласные буквы Ю,ю; звуки [й'у], ['у]; слого-звуковой анализ слова; колыбельная песня.

Ход урока

I. Организация начала урока

Проверка готовности класса, эмоциональный настрой на урок.

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться.

- Проверим готовность к уроку. (Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на партах.)

II. Речевая разминка

- Куда улетают птицы осенью? (На юг.)

III. Постановка учебной задачи

- На ленте букв прочитайте сначала гласные, которыми обозначается твердость согласных, а затем мягкость согласных. (Читают гласные.)

- Почему буквы е, я, ё называются особенными? (В начале слова и после гласных ими обозначают слияния, то есть два звука- согласный и гласный: [й'э], [й'а], [й'о].)

- Сегодня на уроке мы узнаем еще одну, четвертую особенную букву.

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности

1. Слого-звуковой анализ слова (с.47, учебник).

- Отгадайте загадку:

Закружится на острой ножке,

Жужжит, как будто бы жучок.

Захочет – вскачь пройдет немножко,

Захочет – ляжет на бочок. (Юла.)

- Посмотрите на картинку на с. 47. Это юла. Выполните слого-звуковой анализ слова юла. (В слове два слога. Первый слог – слог-слияние. При медленном произношении слышны два звука, согласный и гласный: [й'у].)

2. Игра «Кто внимательный?».

- Назовите одинаковые звуки в словах: юнга, юг, юбка, юннат, юркий, юрта. ([й'у].)

- Хлопните в ладоши, если услышите звуки [й'у], в словах: яблоко, ёлка. Эдик, Юра, Елена, юмор, яма, юла, улица, юбка. (Хлопают в ладоши, когда слышат в словах звуки [й'у].)

Физкультинутка

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

Левой крыло вперед,

Правое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

(Выполняют движения согласно тексту.)

3. Чтение слогов слов (с. 47, учебник)

- Прочитайте слоги и слова. (Хором читают слоги и слова.)

- Какие особенности буквы Ю вы заметили? (Буква ю смягчает предыдущий согласный.)

- Прочитайте правило. (Читают правило.)

- Какие еще буквы имеют такую же особенность? (Е, ё, я.)

- Придумайте слова с буквой Ю.

4. Знакомство с буквой Ю.

- На что похожа буква Ю? (Ответы детей.)

На арене укротитель –

Грозных тигров повелитель.

Он, как буква Ю с кольцом

К тиграм смело встал лицом.

- Выложите букву Ю из нитки. (Выкладывают букву Ю.)

5. Работа с картинкой, чтение стихотворения (с. 47, учебник).

- Прочитайте стихотворение, рассмотрите картинку. (Читают стихотворение, находят слова с буквой Ю.)

- Сколько звуков обозначает буква Ю в словах стихотворения? (Называют.)

Физкультминутка

- Отгадайте загадку и изобразите отгадку.

Закружится на острой ножке,

Жужжит, как будто бы жучок.

Захочет – вскачь пройдет немножко,

Захочет – ляжет на бочок.

(Выполняют действия по тексту.)

V. Закрепление знаний и способов действий

1. Развитие связной речи. Работа с иллюстрацией к «Сказке о глупом мышонке» С.Я. Маршака (с.46, учебник).

- К какой сказке эта иллюстрация?

- Кто автор сказки? («Сказка о глупом мышонке» С.Я. Маршак.)

- Составьте по иллюстрации рассказ. (Составляют рассказ по картинке. Вспоминают сказку.)

2. Колыбельные песни (с. 46, учебник).

- Прочитайте колыбельную песню. (Читают.)

- Найдите слова с буквой Ю. (Находят слова с буквой Ю.)

- Какие колыбельные вы знаете? Спойте. (Поют колыбельные песни.)

VI. Рефлексивно-оценочный

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что особенно вам понравилось? Почему?

- Что вызвало затруднение? Почему?

- Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

(Отвечают на вопросы учителя.)

- Спасибо за урок.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-428859

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"