Конспект урока "Буквы З з-С с"

Предпросмотр материала:

Обучение грамоте. Чтение

Тема: «Буквы З з-С с» (с. 34-35).

Цель:

- создание условий для формирования умений сопоставлять звуки [з] [з'] и [с] [с'] по звонкости-глухости.

- воспитание интереса к урокам чтения, эмоциональной отзывчивости, культуры поведения на уроке.

- развивать фонематический слух, умение читать слоги, слова и предложения с буквой «з».

УМК: Гармония

Ход урока

I. Организация урока.

II. Речевая разминка.

Скороговорки

Вез на горку Саня за собою сани,

Ехал с горки Саня, а на Сане - сани.

Знойного зайку зовут Зазнайка.

Зимним утром от мороза

На заре звенят березы.

III. Сообщение темы урока.

IV. Работа над новым материалом.

1. Краткое повторение букв гласных и согласных. Работа с «лентой букв», (Ограничьтесь только той её частью, где представлены непарные звонкие и парные по глухости-звонкости согласные).

2. Беседа:

- Среди букв согласных тоже не одна группа. Внимательно посмотрите на расположение букв в «ленте» и попробуйте догадаться: какие 5 букв составляют одну группу, а какие 12 – другую?

Буквы первой группы класс хором называет и кратко характеризует, говоря, что их все объединяет (Это буквы звонких согласных.) «... у которых нет глухих пар. Не случайно буквы так расположены – они «одиночки» и потому ни с кем не делят свои «квартиры». Скажите: раз у звонких звуков, обозначаемых этими буквами, нет глухих пар, то их так и называют: непарные звонкие.

Глядя на «квартиры» другой части «ленты букв», попросите предположить: это буквы тоже непарных согласных звуков или их «хозяева» живут парами? (эти «квартиры» для парных согласных).

Две пары звуков предлагаете вспомнить сразу, а для этого назвать первые звуки в словах: стучать – звонить, синий – зелёный.

Звукам в парах последовательно даётся характеристика (в первой паре оба звука твёрдые, но один глухой, а другой звонкий; во второй – оба мягкие, но один глухой, а другой звонкий).

- Можно ли сказать, что звуки [с–з] и [с^,–з^,] составляют пары глухой–звонкий согласный? (Да.) Можно ли о каждом из этих звуков сказать, что он парный по признаку «глухой–звонкий»? (Да.)

V. Физкультминутка

3. Работа по с. 34.

а) Знакомство с новой буквой. Рассмотреть розовую рамку и назвать буквы и звуки, которые ими обозначаются, найти знак парности согласных и уточнить: обе буквы, в том числе и новая – это буквы согласных звуков, парных по глухости-звонкости.

б) Определив время года, изображённое на рисунке, назвав персонаж, расшифруйте схемы слов (зайка, зимой) и подставьте нужные буквы.

Для использования большой буквы составьте предложение (например:

Зимой зайка белый.

в) Чтение материалов букварных страниц: чтение столбиков слов, чтение предлогов и их подстановка в предложения (можно дополнить подбором синонимов возле, у, около.

г) Работа над нормой ударения в словах звонит, позвоним и т. п. (с. 35)

д) Придумать заголовок к тексту и картинке, задав вопросы: О чём рассказывается..? Что хотели сказать автор рассказа и художник? («На горке»или «Весело зимой!». Во втором случае добавьте в схему заголовка восклицательный знак.) (Точку в заголовках не ставим, следуя правилу: в книгах точки не принято ставить, поскольку своим расположением заголовок уже отделён. Восклицательные и вопросительные знаки нужны, так как они несут ещё и смысловую нагрузку.)

е) «Опасные места» найти и отметить в словах звонит и знакомый, а затем – везёт, весело, зимой; пошли, скатилась.

VI. Итог урока.

VII. Рефлексия.

- Я сегодня узнал …

- Я сегодня научился …

- Мне было трудно…

- Оцените свою работу на уроке.

Конспект урока "Буквы З з-С с"

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

25.12.2015

1094

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Струнина Анна Александровна

Учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 174625
Подписчики: 9
Всего материалов: 66

174625
просмотров
66
материалов
9
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Струнина Анна Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.