Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока " Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ" 1 класс

Конспект урока " Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ" 1 класс

Скачать материал

 

МКОУ « Юламановская СОШ»

 

 

 

 

 

 

Открытый урок

по русскому языку в 1 классе на тему: «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ»

 

 

 

 

 

Выполнила:    Сиратова З.Ф.

                                         учитель начальных классов

 

 

 

 

 

С. Юламаново

2021 г.

 

 

Тема: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

Цели деятельности учителя: закрепить умение обучающихся работать с  правилом написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ., развивать речь через различные упражнения.

Планируемые образовательные ресурсы:

Предметные: научатся находить в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, подбирать примеры с такими сочетаниями;

Метапредметные:

 познавательные – развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

 коммуникативные – активное использование речевых средств для решения познавательных задач, готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность  существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

 регулятивные – определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

Методы и формы: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная.

Тип урока: закрепление изученных знаний

Образовательные ресурсы: учебник, индивидуальные карточки, наглядность

( Незнайка).

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

Этапы урока

Д. учителя

Д. учащихся

1.Орг. момент.

 

1.     Проверить готовность учащихся.

- Сегодня у нас гости, улыбнитесь гостям и друг другу. Начинаем урок русского языка.

 

Готовятся к уроку.

 

2.Актулизация знаний.

Определение

Темы урока, постановка задач.

 

- К нам на урок  сегодня пришел  Незнайка.

- Это герой  какого произведения ?

- Я  попросила Незнайку написать  некоторые слова под диктовку. Посмотрите, что у него получилось.

 

 

( На доске      Внучка

                        девочька

                        сказочьный

                        мечта

                        ночной

                        почьта)

- Все ли верно?

- Исправьте ошибки.

- Кто объяснит, почему вы не согласны с Незнайкой?

 

 

 

- Определим тему нашего урока.

 

- Правильно ребята . Сегодня на уроке мы повторим и закрепим правило написания буквосочетаний ЧК, ЧН, ЧТ. , будем продолжать учиться грамотно( без ошибок )писать , а так же развивать нашу речь.

 

- А сейчас приготовимся к письму. Проведем пальчиковую гимнастику.

Это пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папа,

Этот пальчик мама,

Этот пальчик я-

Вот и вся моя семья!

 

Ребята называют автора и название произведения

( Н.Носов. Приключения Незнайки)

 

Ребята читают и определяют ошибки, подходят к доске и исправляют.

 

 

Один ученик проговаривает правило

 

Буквосочетания

ЧН,ЧТ,ЧК.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Работа по теме урока

3.1. Словарная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Организация восприятия и осмысления информации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3. Творческое задание.

Понятие – рифма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Откроем тетради. Сядем правильно. Запишем дату.

- Спишите в тетрадь  слова с доски без ошибок. Пишем в строчку, через запятую.

 

- Но прежде чем мы продолжим работу по правилу, проведем словарную работу. Откройте стр. 113. Найдите словарное слово.

- Запомним его написание. Внимательно смотрим на слово и проговариваем хором.

- На какую букву нужно обратить внимание?

 - Подберите слова – признаки для слова девочка.

- Слова – действия.

- Составьте предложения , используя данные слова.

- Запишем одно из предложений.

- Посмотрите , нет ли ошибок.

 

 

- А сейчас откройте учебники на странице 114.

- Прочитайте стихотворение Владимира Орлова . Минутка для подготовки.

 

- Прочитайте  вслух.

- Кто из вас знает , что такое чубчик?

 

 

 

- Слово –не робей вам понятно?

- О каком времени года идет речь?

- Что необычно в данном стихотворении о весне?

 

 

 

 

 

 

- Ребята , многие поэты  при написании стихотворений про природу используют этот прием – оживляют неживые предметы, чтобы мы могли понять их характер, более ясно их представить.

 

- Каким мы видим солнышко?

 

 

- Как обращается к листочку? Как поддерживает?

 

 

- А теперь вернемся к нашему правилу, которое повторяем и найдем слова в стихотворении, в которых есть данные буквосочетания. Найдите их самостоятельно и спишите.

- Проверим.

Мы весёлые мартышки

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем.

Растопырим ушки

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы всем состроим.

Как скажу я цифру три

Все с гримасами замри.

Раз, два, три.

 

 

 

- Ребята, а как вы думаете легко ли сочинять стихи?

 

- Конечно, стихотворение сочинить непросто,   нужно подобрать слова в рифму, это когда

 последние слова  или несколько слов в строках  созвучны, т.е. произносятся почти одинаково.

 

- Откройте учебник на стр.111 упр. 5.

-Прочитайте скороговорку.

- Какие слова рифмуются?

- Как нужно произносить скороговорку?

-Хором, каждый отдельно.

- На той же странице найдите упр.6.

-Прочитайте задание.

-Что нужно сделать?

- Назовите к  каждому слову хотя бы по одному слову в рифму .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- А теперь вам предстоит самостоятельная  работа.  Каждому из вас дана карточка. На ней записаны двустишия. В задании под цифрой один—нужно подобрать только одно слово. В задании под цифрой 2- два слова. А задание 3- чуть сложнее- нужно дописать целую строчку в рифму.

 

1.     В кладовой шуршала мышка,

          Под сосной лежала шишка.

 

         Стоит в деревне старый дом,

         В сети к нам попался сом.

      

         Пишет маме письмо дочка,

         В конце рассказа стоит точка.

 

2.     Живет в нашем доме Гарик

У него есть синий шарик.

3.     Капризуля наша Маша

У нее в тарелке  каша.

 

- Проверяем. Зачитайте, что у вас получилось.

 

 

 

 

Сам. работа

 

 

 

Девочка.

 

 

 

 

Подбирают

 

 

Один у доски. Проверка.

 

 

Читают вслух, жужжащее чтение

 

 

 

Чубчик – это прядь волос на голове,  челка

 

Не бойся.

Весна.

Солнышко разговаривает , а у листиков есть чубчик.

 

 

 

 

 

 

 

Ласковое, доброе, приветливое, веселое.

- Не робей, голубчик!

 

 

Сам. работа.

(листочку, почки).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предположения детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дочка-кочка, почка, мочка, сорочка и тд.

Лисичка- сестричка, табличка, страничка и т.д.

Ручка- тучка, кучка, штучка, внучка.

 

Сам. работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка.

Помощь для 3 задания.

4.Итог урока

-Подошло время подвести итог урока. Над каким правилом работали на уроке?

- Для чего нужно учить правила и применять их?

 

Дополнительно.

Игра «Мяч»

Я буду кидать вам мяч, кто поймает, называет своё имя уменьшительно-ласкательно. Например: Аня – Анечка.

 В чьих уменьшительн-ласкательных именах есть сочетание ЧК.?

 

 

 

Писать без ошибок.

5.Рефлексия

- Закончите предложения …

«На уроке мне показалось легким задание…..

« Самое интересное задание …..

« Самое трудное задание…..

 

 

 

 

 

          Задание №1

 

В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала ___________.

 

Стоит в деревне старый дом,

В сети к нам попался ________.

      

 Пишет маме письмо дочка,

 В конце рассказа стоит ________.

 

          Задание №1

 

В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала ___________.

 

Стоит в деревне старый дом,

В сети к нам попался ________.

      

 Пишет маме письмо дочка,

 В конце рассказа стоит ________.

 

1.                  

                     Задание №2

 

Живет в нашем доме Гарик

У него есть __________   __________.

 

                     Задание №2

 

Живет в нашем доме Гарик

У него есть __________   __________.

 

1.                  

                    Задание №3

 

Капризуля наша Маша.

________________________________

                    Задание №3

 

Капризуля наша Маша.

________________________________

 

 

1.                  

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по русскому языку в 1 классе " Правописание буквосочетаний ЧК,ЧН,ЧТ. УМК " Школа России" Учебник под редакцией В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 894 447 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.05.2021 1899
    • DOCX 26.9 кбайт
    • 125 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сиратова Зульфия Фахаргалеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7864
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой