Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Час кода" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Час кода" 1 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Целевая аудитория: 1 класс

Тип урока: комбинированный урок с использованием технологии игрового обучения.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах (малых группах), самостоятельная работа с ИКТ.

Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, инструкции с индивидуальными заданиями и компьютеры для самостоятельной работы учащихся с выходом в интернет, или таблицей ЗИУК, тетради и ручки учащихся.

Цели данного урока: пропедевтика базовых понятий программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере; развитие алгоритмического и объектного стиля мышления; формирование мотивации к получению образования в ИТ-сфере посредством организации практической деятельности.


Основные образовательные результаты:

предметные:

- освоение понятий «алгоритм», «программа», «объект» через призму практического опыта в ходе создания программных кодов;

- практические навыки реализации основных алгоритмов;

- умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;

- умение создавать программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.

метапредметные: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, действиями других учащихся, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.




Этап урока

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Личностные

Первый этап


1.Вводная беседа, актуализация знаний.

2.Организационный момент.

3.Просмотр мотивационного ролика.

4.Знакомство с таблицей ЗИУК.

Сайт http://часкода.рф

С 4-13 декабря 2015г. проводится вторая Всероссийская акция «Час кода».

Давайте посмотрим видеоролик акции «Час кода-2015».


Если бы вы были настоящими магами (волшебниками), какую волшебную вещь (с какими возможностями) сотворили для своей семьи/дома?


А знаете ли вы кого-либо, кто мог бы действительно сделать вашу мечту реальностью, воплотить эту волшебную вещь в жизнь?


Вывод: оглянитесь вокруг, многие вещи, которые могли казаться волшебным людям ещё 10-20-100 лет назад, сегодня есть практически у каждого.


Можете привести примеры таких обычных для нас, но «волшебных» вещей?


Вывод: значит, такие люди (волшебники), которые создали эти вещи, существуют! Давайте поближе познакомимся с этими магами и узнаем о том, какие вещи они создают сегодня, и которыми мы сможем пользоваться в будущем.

Совместный просмотр мотивационного видеоролика «Час кода-2015».


Отвечают на вопросы.


Участвуют в беседе.






3 – 7 минут

Поиск и выделение необходимой информации.

Структурирование знаний. Анализ объектов.

Прогнозирование своей деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

Анализировать информацию.

Второй этап

Изучение нового материала.


Беседа и подведение итогов первой части занятия.

Рефлексия.


Видео-лекция


Как вы считаете ,могут ли ИТ-специалисты попробовать создать те волшебные вещи, о которых вы мечтали в начале урока?


А вы бы смогли?


Что для этого нужно?








Сегодня программирование становится второй грамотностью! Те, кто умеет программировать, становятся обладателями супер-силы, способной претворять в жизнь самые невероятные вещи, помогать себе и окружающим людям, быстрее решать их проблемы и задачи, делать жизнь всего человечества лучше. Научить программировать может каждый! Давайте попробуем вместе!

Совместный просмотр видео-лекции.


Отвечают на вопросы.


Участвуют в беседе.


Знать языки программирования и технологии.


Уметь составлять алгоритмы и писать программы.


10-15 минут



2 мин

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексии способов и условий действия.





Понимание роли ИКТ в современном мире.

Понимание роли и значения информационных технологий в нашей жизни и их влияния на изменения в обществе.


Понимания, какие есть и возникнут в будущем профессии в области ИТ, какие задачи и технологии появятся, когда они непосредственно встанут перед вопросом трудоустройства в 2020-2025гг.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.


Прогнозирование и планирование своей деятельности.

Умение сосредотачиваться и выделять главную идею, анализировать новую информацию.



Слушать и вступать в диалог.


Умение анализировать новую информацию.


Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.


Осознание возможностей для своего развития.

Третий этап

Практическая работа.

Контроль полученных знаний.

Тренажёр на сайте акции

Обеспечение условий для работы с тренажёром и выхода на сайт акции с компьютеров учащихся.


Помощь учащимся при необходимости, контроль выполнения заданий.


Работают с тренажёром, изучают среду программирования, знакомятся с различными алгоритмическими ситуациями: условными операторы «и или», «если» и повторения (циклы), значение и др.; продумывают алгоритм действий, создают программный код.

20-25 минут

Освоение понятий «алгоритм», «программа», «объект», условные операторы

Практические навыки реализации основных алгоритмов

Умение формально выполнять алгоритмы

Умение создавать программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования

Поиск и выделение необходимой информации

Структурирование знаний.


Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи

Контроль полученного результата,

Коррекция полученного результата

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем


Организовывать продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты со сверстниками;

работать индивидуально; согласовывать позиции и учитывать интересы других

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной


Четвёртый этап

Итоговая рефлексия (подведение итогов)

Страница завершения тренажёра на сайте акции

Сегодня я узнал…

Сегодня мы научились…

Мне было сложно/полезно…

Я понял, что…

Я планирую…

Рефлексируют, используя метод неоконченных предложений


Записывают (получают) д/з, адрес сайта http://часкода.рф

3-5 минут

Формирование отношения к рефлексии, как инструменту метапознания

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия


Умения отнестись к информации, выразить свою точку зрения и использовать эту информацию для своего развития


Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение и т.п.



Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров250
Номер материала ДВ-301136
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх