Конспект урока " Части речи"

Русский язык (1 класс).

Тема: части речи.

Цель: отработать навыки распознавания частей речи и их употребление в предложении.

Задачи:

1.    Продолжить работу по формированию навыков распознавания частей речи,  их правильного употребления в предложении.

2.     Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.

3.     Прививать интерес к предмету.

I.      Загадка

Всегда веселый, озорной

С пропеллером за спиной.

Всем известен он прекрасно.

Кто же это? Это…

                              Карлсон

А те,  кто с Карлсоном знаком,

Знаком и с другом его…

                               Малышом

Я хочу рассказать историю одну про этих двух друзей. Сидят как-то малыш и Карлсон дома, играют. Малыш включил телевизор. «Ой»- закричал Карлсон – У тебя завелась говорящая голова, а ты молчал?

-Ты что? - удивился малыш – телевизора не видел?

Карлсону стало немножко стыдно. Решил он узнать, что такое телевидение.

- А вы знаете, что такое телевидение?

Телевидение - это передача на расстоянии и прием на экран средствами радиоэлектроники изображений движущих и неподвижных объектов и звукового сопровождения.

Телевизор - аппарат, для приема телевизионных передач. А вы, какие передачи любите смотреть?

II.    Чистописание.

Учитель: Какая первая буква в слове телевизор? Какой звук на письме обозначает букву Т.

Пропишите букву Тт.

Летал, летал и как стукнется в высоченную телебашню. Мотор заглох, и наш друг упал прямо в телестудию, где снималась передача «Звездный дождь».

III.        Ведущий этой передачи предложил ребятам вставить нужные буквы в словах.

 л..гушка, лиса, заяц - сказки

Учитель:  И за каждый правильный ответ с неба упала счастливая звездочка. Вы хотите, чтобы на вас упала такая звезда? Спишите. Вставьте буквы.

Карлсону очень понравилась такая передача, тем более, что ребята, участвовавшие в ней, подарили ему звезды, которые они получили за верные ответы. А на  звездах вам задание.

ê    Что общего в этих словах?

- Чем различаются эти слова?

ê    Закройте глаза.

- Что изменилось? (добавили слово хитрая)

- Что вы можете сказать об этом слове?

ê    Подберите к каждому имени существительному слово, которое отвечает на вопрос что делает?

-         Как называются эти слова? (глаголы).

         существительное               прилагательное                       глагол

-   Что объединяет эти слова?

-         Это части речи?

-         Какая тема урока сегодня?

IV.            Ведущий приглашает в соседнюю студию на передачу «Один на один».

Мы с вами сейчас немного отдохнем, послушаем музыку, стихи, а потом выполним небольшое задание.

                                Физкультминутка. Что-за чудо-чудеса, 

Раз рука и два рука,

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая,

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руки того,

Кто сидит рядом с вами.

Ощутите тепло рук ваших друзей,

Которые будут добрыми вам помощниками.

Учитель: Взяли друг друга за руки. А сейчас вот также дружно, помогая, друг другу,  выполните задание.

I ряд выпишите имя существительное;

II ряд выпишите имя прилагательное;

III ряд выпишите глагол.

Чашка, ёжик, гриб, лает, мычит, каркает, плывет, красивый, высокий, мелкая.

Проверка.

V.         А затем наш герой попал на «Поле чудес» прямо на суперигру. Надо сразу отгадать слово.

Это дикое животное, в слове 7 букв, а звуков, почему-то 6. Есть две орфограммы: безударный гласный и парный согласный. (Медведь).

Можете три любые буквы открыть.

VI.      Развитие речи.

Вы, отгадаете из какой он сказки, если выполните задание (составить стихотворение)                           

Я от бабушки ушел,

И от тебя уйду!

Я от зайца ушел

 Я от дедушки ушел,

От медведя уйду

-         Какая часть речи все время повторяется?

VII.   Составьте несколько предложений.

Хитрая лиса встретила колобка.

Попросила спеть песенку.

VIII.       

Разделите слова на три группы - мед, лыжи, ветер, мальчик, идет, плывет, лежит, делают, растут, сладкая, гуляют, пьют, рисуют, сладкая, вкусная, горький, умный, веселый, кислый.

IX.      Итог урока.

И, наконец, Карлсон попал на самую умную передачу «Что, где, когда?»

И с вами в игру вступают телезрители. Вологодский Ян Владимир-папа Алина.

Я хочу задать своей дочери вопрос.

-         Что такое имя существительное?

А ребятам с I ряда придумать два одушевленных имени существительных, III ряда два неодушевленных существительных. Докажите.

Вопрос задает Козлова Светлана Николаевна-мама Насти Козловой.

-Хочу задать вопрос ребятам I ряда, где сидит моя дочь Козлова Настя.

Назовите близкие по значению слова к слову - весёлый (смешной, потешный).

Как называются такие слова? (это родственные слова)

А теперь с вами играет ваша учительница Е.Г.

Я задаю вам  последний вопрос.

-         О какой части речи еще не спросили вас родители? (о глаголе)

-         На какой вопрос отвечает глагол, и что он обозначает?