Конспект урока "Части речи. Имя существительное"

Тема урока:  "Части  речи. Имя существительное. Повторение"

Тип урока: урок обобщения и закрепления изученного материала.

Ход урока

1)      Прочитайте пословицу.       Грамоте  учиться  –  всегда  пригодится.

– Объясните смысл данной пословицы. Для чего нужно быть грамотным?
– Каким должен быть грамотный ученик?

- Кто сможет объяснить, почему в слове «УЧИТЬСЯ» пишется Ь, а в слове «ПРИГОДИТСЯ» не пишется?

– Запишите пословицу в тетрадь и умело используйте её в своей речи.

Б_РЁЗА,   ПРИШ_Л,   Ж_ЛТЫЙ,  К_РТИНА,   Д_ЖУРИТЬ,   Х_РОШИЙ,   Т_ВАРИЩ, 

-Что общего у этих слов?    (Словарные слова, непроверяемая орфограмма, которую нужно запомнить).

- Какие орфограммы напишите в этих словах?    (фронтальная работа, дети называют орфограммы)

-На какие три группы можно разделить эти слова?  (Существ., прилаг., глаг.)

-Запишите слова в три столбика, вставив пропущенные орфограммы.

Самостоятельная работа. Самопроверка

им. существ.               им. прилаг.              глаголы

 берёза                          жёлтый                    пришёл

 картина                        хороший                   дежурить

 товарищ                      

Распределим существительные по их значению

дед, Дон, бант, белизна, мука, девочка, бег, паук, внучка, книга, пожар, дверь, крупа, синева, Россия, ходьба, стрекоза),, сливки, беседа, свежесть, прыжок, собака,, Москва, спектакль

1 группа названия лиц (дед, девочка, внучка),

2 группа названия вещей (книга, дверь, бант)/

3группа названия веществ (вода, мука, молоко),

4 группа названия живых существ и организмов (собака, паук, стрекоза),

5. группа географические названия (Россия, Дон, Москва),

6 группа названия фактов, событий, явлений (пожар, спектакль, беседа),

7 группа названия признаков (свежесть, белизна, синева),

8 группа название действий ( бег, прыжок, ходьба)

Диктант с (работа по колонкам) ж.р.  м.р.  ср.р.

-Теперь мы должны с вами вспомнить о тех признаках имени существительного, которые вам известны.( род, число)

Распределите существительные по родам .

трактор, картина, мама, дядя, олень, мороз, печь, ночь, сон, солнце, небо, земля, дочь, день, дружба, вода, сом, облако, ручей.

Ребята, когда услышите имена существительные одушевленные - поднимите руки вверх, когда услышите имена существительные неодушевленные – присядьте.

Липа, волк, бабушка, медведь , заяц , старик , морковь , воробей , дверь , дом , молоко ,сказка, мальчик, туча, дичь, речка, зрелище, кот, бег, ручка, земля, облако, сердце, волк, избушка, песок, меч, ночь, тишь, дрожь, камыш.

Тест “Имя существительное”

1. Найдите неверное утверждение.

А. Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет.
Б. Имена существительные изменяются по родам.
В. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.

2. Укажите имя существительное

А. смелость Б. смело В. смелый

3. Подчеркни имена существительные в предложении

“Берёзы украшают леса”:

4. Определить род существительных: честность, правда, книги.

5. Как называются существительные, называющие неживой предмет?_________________

Д/3 - карточка