Конспект урока "Частица как часть речи" 7 класс

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Частица как часть речи

Цели: дать понятие о функциях частицы как служебной части речи; учить отличать частицу от других частей речи.

Планируемые результаты: умения отличать частицу от других служебных частей речи, определять роль частиц в предложении.

Оборудование: учебник Русский язык 7 класс: учебник для образовательных учреждений. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.

Просвещение, 2022

Ход урока

I.       Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку, запись даты II.         Лингвистическая разминка

- Разделите слова на группы в зависимости от ударения.

Алфавит, договор, досуг, документ, квартал, каталог, кухонный, километр, мельком, манёвр, позвонишь, намерение, цемент, свёкла, щавель.

Комментарии

Ударение падает на первый слог: кухонный, свёкла; ударение падает на второй слог: досуг, квартал, манёвр, намерение, столяр, цемент, щавель; ударение падает на третий слог: алфавит, договор, документ, каталог, километр, позвонишь.

III.     Проверка домашнего задания

Упр. 417 – чтение текста, обсуждение выступлений.

IV.     Работа по теме урока 1. Слово учителя

Название этой части речи говорит само за себя: частица – маленькая часть. Действительно, это служебная часть речи, а значит, не член предложения, к ней нельзя поставить вопрос, самостоятельного лексического значения оня не имеет.

Однако от частицы зависит немало: она отрицает и вносит срмнение, указывает и утоняет, усиливает или смягчает требование, выражает чувства и образует формы слов.

Рассмотри несколько предложений.

Я бы пошёл домой…

Вряд ли конькобежец выиграет дистанцию, если он упал на последнем круге.

Я не хочу разочаровывать тебя, мой дорогой друг.

Представим, что будет, если из предложений исчезнут частицы:

•      сомнительное станет явным (Я пошёл домой)

•      нарушится логика (Конькобежец выиграет дистанцию, если он упал на последнем круге)

•      смысл поменяется на противоположный (Я хочу разочаровывать тебя, мой дорогой читатель)

Наверное, вы уже убедились в том, что роль этой маленькой частицы в нашей речи весьма велика

2.     Работа по учебнику

3.     Самостоятельное изучение теоретического материала (с. 67)

V.      Закрепление изученного материала 

 

1. Работа по учебнику

1. Упр.   419    –        обсуждение          заданий,     комментированное        письмо, фонетический разбор на доске.

Комментарии

Обратим внимание на слово что в предложениях 1 и 6.

Во-первых, его фонетический облик [што]. Во-вторых, в первом случае что

является      усилительной       частицей,    а        во      втором        –        вопросительном местоимением. Частица бы в этом примере относится к глаголу-сказуемому в условном наклонении, её место в предложении не закреплено, частицу можно переместить.

Что вы еще включили бы в программу вечера самодеятельности?

2. Упр. 420 – обсуждение вопросов и заданий, письменное выполнение.

Комментарии

Доказательство того, что выделенные слова – частицы: они не являются членами предложения, к ним нельзя поставить вопрос, они не имеют лексического значения.

2. Словарная работа

ЧЕМПИОН

- Запиши слово, данное в рамке на с.68, в словарики. Составьте с ним предложение. 

VI.    Подведение итогов урока

-   Что такое частица как часть речи?

-   Как надо рассуждать, определяя частицу в предложении?

Домашнее задание

1.     § 66.

2.     Упр. 421