Конспект урока "Человек и общество" по теме "Земля - наш общий дом" (9 класс, глубоко умственно отсталые дети)

Конспект урока человек и общество

Тема: «Земля – наш общий  дом»

Ход урока

1.Орг.момент

Назвать число, месяц. (хором повторяют)

Назвать день недели.

Назвать время года.

2.Повторение пройденного материала

-Скажите, как называется страна, в которой мы живем?

- Назовите  главный город России?

- А  как, называется область, в которой мы живем?

- Назовите главный город нашей области.

- Да, мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Велика наша Родина! Привольно раскинулась она от снегов крайнего Севера до южных морей, от Балтийского моря до Тихого океана. Это огромное государство! 

-Назовите символику нашего государства. (герб, гимн, флаг)

3.Собщение темы урока

 - Мы гордимся нашей великой Россией, ее разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности – трудолюбивыми и талантливыми людьми, ее населяющими. Но на свете есть и другие страны, где живут такие же люди, но говорят они на других языках. И у всех из нас есть общий дом. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, как его название:

    Ни начала, ни конца,

    Ни затылка, ни лица.

    Знают все, и млад и стар,

    Что наш дом – большущий шар. (Земля)

-Тема нашего урока «Земля – наш общий  дом» (читает Марина)

4.Работа по теме

А)-Что вы знаете о нашей планете? Какая она, Земля? (Наша планета – это огромный–преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг)

- Ребята, подумайте, какая удивительная планета – Земля!

На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы.

Подумайте, - Для кого ещё Земля общий дом?

Действительно, нашу родную Землю населяют множество живых существ: люди, животные, растения, грибы, микроорганизмы… Все мы живем бок о бок в одном общем доме под названием планета Земля и связаны друг с другом прочными, хоть порой и невидимыми нитями.

Музыкальная физминутка

-Кроме планеты Земля, есть ли ещё планеты? (да).

-Назовите их.

Фото на компьютере

-А на какой планете есть жизнь? (Земля).

Б)-Послушайте, и отгадайте загадку:

           На нем страны без людей,

          Города без домов,

          Леса без деревьев, моря без воды. (глобус)

А что такое глобус? Глобус – это модель нашей Земли.

-Какого цвета на глобусе больше всего? голубого

- Как вы думаете, почему на глобусе так много голубого цвета? Это вода.

- А каким цветом на глобусе изображена суша. Коричневым, зеленым.

-  Земля вращается вокруг солнца и одновременно вокруг себя. В результате этого на Земле сменяются времена года и части суток.

Посмотрите, как это происходит   (Просмотр видео)

  В) Физминутка

А теперь давайте поиграем.

Игра называется «День – ночь».

(Дети встают в круг. Педагог выбирает ребенка – «солнце»        

    Остальные  дети изображают планету Земля.

    Дети поворачиваются вокруг себя и вращаются по кругу.

    По сигналу педагога дети останавливаются. Педагог спрашивает: 

    «У кого сейчас день?», «У кого сейчас ночь?».

Дети определяют свое положение по отношению к солнцу и отвечают на вопросы.

Г)-А как вы думаете, почему на Земле есть жизнь? (На земле есть вода для питания, воздух для дыхания)

-  Верно. На Земле достаточно света и тепла, а также воды и воздуха. Все это создает благоприятные условия для жизни на Земле.

-  Ребята, скажите, чего больше на Земле. Воды или суши? Воды .

– Скажите, а нужно ли беречь воду, ведь ее, как вы говорите, очень много на земле? – Конечно нужно. Потому что если не будет воды, не будет жизни на Земле.

  - Вот сейчас я хочу рассказать вам историю об одном пруде.

Жил – был пруд. Вода в нем была чистая и прозрачная. Что даже можно было увидеть обитателей пруда. А в солнечный день в пруду отражались деревья, облака. Однажды к пруду пришли отдыхающие, спилили деревья, развели костер. А, уходя, оставили мусор, консервные банки, бутылки. Потом к этому пруду приходили еще и еще. Со временем воды становилось все меньше и меньше, а мусора все больше и больше. Уже нельзя было увидеть, кто там живет. Как вы думаете, это хорошо или плохо?

Обитателям водоема стало совсем неуютно жить в такой грязной воде.

-Ребята, а кто им может помочь? Как мы поможем пруду? Мы можем попробовать очистить воду, убрать мусор.

- А какой вред ещё может нанести человек Земле? 

- Посмотрите, какой знак у меня есть. Что он обозначает? Давайте мы оставим его около нашего пруда, чтобы все знали. Что загрязнять воду в водоемах нельзя, потому что в нашем доме, называемом Землей водоемы вместе с обитателями не должны погибнуть.  Воду и природные богатства нужно беречь и экономить.  Нельзя бездумно обращаться с природными богатствами, потому что расточительность и  бесхозяйственность  могут привести  к Какие еще объекты нуждаются в охране?

Все эти знаки помогут сохранить и защитить нашу планету.

22апреля праздник, День Земли.  Давайте украсим модель нашей Земли цветами.

Разминка для пальчиков

Гордеев, Савинчев – раскрашивают цветы

Паутина, Анкудимов, Бакин – вырезают

Повторить правила работы с ножницами, с карандашами.

Вывешиваем цветы рядом с Землёй

5.Итог урока

-На какой планете живём?

-Как называется модель земного шара?