Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока Чередующиеся гласные о,а в корнях кас- - -кос (6 класс)

Конспект урока Чередующиеся гласные о,а в корнях кас- - -кос (6 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Организационный момент

Цель: Включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Дети выбирают смайлик, соответствующий его настроению

- Добрый день, ребята! На столах у вас два смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

- А это мое настроение. Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!

Самоопределение. Планирование учебного сотрудничества.




2. Изучение нового материала

1. Актуализация знаний.

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика

На доске записаны предложения:

Сияет свет звезды.

Ученик написал изложение.

Ребята обошли заросли растений.

Он причинил ей боль касанием. (Эти же предложения у каждого на карточках).

Он весь съежился от этого прикосновения

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Чтение учащимися предложений. Работа по плану. Выделят главные члены предложения и дополнения. Выделяют корни.

- Прочитайте написанные на доске предложения.

- Выделите корни в словах, являющихся дополнением.

Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение к постановке целей.

2. Формулирование учащимися темы и цели урока.

Цель: Обеспечение восприятия, осмысления вывода и первичного закрепления материала

Деятельность учащихся


Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся объясняют написание орфограмм в словах: звезды, изложение, заросли, растений











- Правильно писать буквы О и А в корнях –кас-, -кос-

























- Цель урока





-Спланировать свою деятельность.

1. Как?

2. Применение в тетради.

3. Контроль и оценка.

- Назовите известные вам орфограммы в корнях этих слов. Объясните их написание.



- Какие орфограммы на правописание гласной в корне слова вы знаете?







- Установите, с написанием каких гласных и в каких корнях не знакомились? Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Обсудите в парах.





- Итак, запишите тему урока в тетрадь. (слайд 1)



- Отталкиваясь от темы урока, скажите, чему мы будем учиться сегодня на уроке?







- Мы сейчас с вами что сделали, что сформулировали?

- Что нам еще нужно сделать?

Поиск и выделение информации, синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера. Аргументация своего мышления; учет разных мнений.




3. Изучение нового учебного материала.

Цель: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися нового учебного материала.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание










Дети высказывают свои домыслы и предположения (приходят к правильному выводу)




Работа в тетрадях, выделяют графически орфограмму.













Учащиеся самостоятельно составляют схемы

А есть а - О (нет а) или

КАС А - Кос (нет А)

Правописание О или А в корне –кас-/-кос- зависит от суффикса А




Чтение правила.




На урок пришли в наш класс Корень -КОС- и корень –КАС-. Суффикс – А- примчался мигом, Оглушил всех громким криком: -Где Вы, где Вы, корень –КАС-? Не могу я жить без Вас! Если после корня -А-, С корнем –КАС- пиши слова!

Значение слова касаться.

Дотрагиваться до чего-либо или кого-либо.

Иметь отношение к чему-либо.

Затрагивать в разговоре кого- либо






- Давайте попробуем раскрыть тайну правописания слов с корнями _кас-, -кос-.

- работа со словами                                                 

коснуться                         касаться

прикоснуться                  прикасаться

прикосновение                касание



-Посмотрите на слова. Как вы думаете, на какие две группы мы можем их распределить?



- А теперь внимательно посмотрите на слова и подумайте от чего зависит правописание букв О и А в корнях –кас-/-кос-? Составьте графические схемы(слайд 4)

- Сделайте вывод




- А теперь знакомимся с правилом. Орфограмма №26 с. 104 в учебнике

) Вывод

Искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Выделять главное, анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, строить рассуждения.










Владеть приемами отбора и систематизации материала.




Умение излагать свои мысли, формулировать правило. Оказание взаимопомощи, взаимоконтроль. Достижение метепредметных результатов: основы самоконтроля и самооценки. Умение работать в паре.

4. Закрепление учебного материала

Цель: Проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления учащимися; провести коррекцию. Овладение умением применять полученные знания на практике.




Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Работа с учебником.







Дети устно объясняют условия выбора данной орфограммы







Выполняют упражнение 184


Физминутка


























Выполняют диктант, распределяют слова в два столбика. Оценивают друг друга

































1. -Запишите предложения с графическим объяснением выбора букв О-А в словах с корне –КОС-/-КАС-





- Прокомментируйте.







Упражнение 184.





Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

           

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

 Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.









2. Выборочный диктант ( в 1-ую колонку выпишите слова с орфограммой « Проверяемая безударная гласная в корне слова, во 2-ую- слова с орфограммой « Чередующаяся безударная гласная в корне слова») ( проверка по эталону)

Толстая к…са, к…сить траву, к…снулся, к…сательная, соприк…саться, к…сой заяц, к…солапый, пок…сился, к…сарь, к…силка.

-Уч-ся делают вывод об отличии двух орфограмм друг от друга.

Игра «Четвертое - лишнее»

1) Легкое прик...сновение.

2) Неприк...сновенный запас.

3) К…сательная линия.

4) Точки соприк...сновения.

1) Слегка к…саться.

2) Вопрос, к…сающийся нас.

3) Осторожно прик...саться.

4) Соприк…сновение с противником.



Цифровой диктант

КАС-ЛАГ=1

КОС-ЛОЖ=2

К..саться

Отл..жить

Прик..сновение

Прил..гательное

Соприк..саться

Пол..жение

К..снуться

Пол..гать

Прик..снуться

Пол..жить






Упражнение 185 (проверка по эталону)













Слушать и слышать других, быть готовыми корректировать свою точку зрения


































Овладение умением наблюдать, анализировать и отстаивать свою точку зрения, выставлять оценки



















Овладение умением оценивать правильность учебной задачи.

Достижение метапредметных результатов: правильная оценка чужого ответа















Овладение умением оценивать правильность учебной задачи.

Достижение метапредметных результатов: правильная оценка чужого ответа




5. Подведение итогов

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Дети высказывают свои мысли















Сегодня на уроке я узнал(а)…

Теперь я могу…

Мне было интересно…


- Чему вы научились сегодня на уроке?



- Кто может сформулировать это правило?









Рефлексия.



- Оцените свою деятельность

Закончите предложения.

Уметь соотносить цели и результаты своей деятельности













Умение вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы




6. Задание на дом




Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Записывают домашнее задание

Составить рассказ «В походе» с использованием слов с чередующимися гласными в корне, тест








Предмет: Русский язык

Класс: 6

Тип урока: Открытие нового знания.

Технология урока: урок-практикум.

Тема урока: Буквы а и о в корне -кас- и -кос-.

Цель урока: Развитие умения анализировать учебный материал, проводить сравнения и делать вывод при изучении орфографической нормы буквы а – о в корне -кас– /– кос-.

Задачи урока:

Учащиеся должны знать условия выбора букв О – А в словах с корнем –кос -/-кас-.

Уметь обнаруживать орфограмму «Буквы О – А в корне –кос-/ -кас-.»


Вид урока: урок-практикум


Планируемые результаты: знание условий выбора букв а и о в корне -кас-/-кос-; умение распознавать слова с чередующимися корнями - кас-/-кос-и применять правило их написания; владеть навыками морфемного разбора слов.

Формировать УУД:

Личностные УУД: развивать интерес к изучению языка вычленять в тексте слова с изученной орфограммой, расширять свой пассивный словарный запас на основе усвоения слов.


Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых коррективов и изменений в в план и способ действий в случае расхождения с заданным эталоном.

Коммуникативные УУД: Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Понимать точку зрения другого (в том числе автора), высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Владение устной и письменной речью.

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, действовать по алгоритму.


Методы: сочетание словесных, наглядных, практических методов обучения.


Формы работы: самостоятельная работа, работа в парах.

Формы контроля: индивидуальные задания (дифференцированный подход), фронтальный опрос, задания по карточкам.


Средства обучения: Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. / Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.  - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

Раздаточный материал: листы самооценки; карточки с заданиями, презентация.















Приложение 1



ТЕСТ



1.В корне с чередованием -кос- - -кас- в безударном положении пишется буква А, если:
hello_html_0.gifпосле корня стоит суффикс -а- 
hello_html_0.gifможно проверить ударением 
hello_html_0.gifпосле корня нет суффикса -а- 

2.Найдите слово с пропущенной буквой А:
hello_html_0.gifк..снулся 
hello_html_0.gifк..сается 
hello_html_0.gifприк..снулся 

3.Найдите слово с пропущенной буквой О:
hello_html_0.gifприк..сайтесь 
hello_html_0.gifприк..снитесь 
hello_html_0.gifне прик..саемся 

4.Найдите слово с чередующейся гласной в корне:
hello_html_0.gifк..сой 
hello_html_0.gifл..зейка 
hello_html_0.gifк..сить 
hello_html_0.gifк..саться 

5.Найдите слово с проверяемой гласной в корне:
hello_html_0.gifр..стение 
hello_html_0.gifпол..жить 
hello_html_0.gifприк..сновение 
hello_html_0.gifск..сили 




6.В слове К..САЕТСЯ нужно писать букву:
hello_html_0.gifО 
hello_html_0.gifА

7.В слове СОПРИК..СНУЛСЯ нужно писать букву:
hello_html_0.gifО 
hello_html_0.gifА 

8.В слове ПОК..СИЛСЯ нужно писать чередующуюся гласную О?
hello_html_0.gifда 
hello_html_0.gifнет 

9.В слове К..САТЕЛЬНАЯ нужно писать чередующуюся гласную А?
hello_html_0.gifда 

hello_html_0.gifнет 




































Приложение2


Лист самооценки ученика(-цы) 6 класса ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________




Сегодня на уроке я узнал…



Самооценка


Оценка учителя






Лист самооценки ученика(-цы) 6 класса ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________


Лист самооценки ученика(-цы) 6 класса ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________


Сегодня на уроке я узнал…



Самооценка


Оценка учителя



Сегодня на уроке я узнал…



Самооценка


Оценка учителя


Сегодня на уроке я узнал…



Самооценка


Оценка учителя





5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-325871
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх