Конспект урока "Через тернии к звёздам" 3 класс

Окружающий мир (3-й класс)

Конспект

Учитель: Томилова Светлана Николаевна

Школа: МБОУ СОШ№ 23

Урок: окружающий мир

Класс: 3 в   

Тема: ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К ЗВЁЗДАМ

Цель: ознакомить учеников с послевоенной историей нашей страны, показать достижения и противоречия в развитии государства.

Планируемые результаты: Показать достижение и противоречия в развитии государства.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учащихся	Деятельность учащихся
Орг момент	Садитесь. На столах учебник по окружающему миру и рабочая тетрадь.
Актуализация знаний	Открываем рабочие тетради и проверяем домашнее задание	Проверка домашнего задания
Открытие новых знаний	– Откройте учебники на с. 106, прочитайте текст, ответьте на вопросы: – О каком важном событии упоминается в отрывке? (О полёте первого человека в космос.) – Что значит «открыли человечеству дорогу в космос»? (Советские люди стали первыми, кто вышел в космос.) – Можно ли сказать, что в 60-х годах XX века СССР был великой державой? (Да, об этом говорят успехи науки и техники, улучшение жизни людей после войны.) – В тексте учебника несколько раз встречается упоминание о проблемах, препятствиях, сквозь которые шла «дорога к звёздам». Известен факт, что спустя несколько лет после того, как Юрий Гагарин стал первым космонавтом Земли, СССР стал закупать хлеб за границей, причём с каждым годом всё больше и больше. Можно ли теперь сказать, что СССР – великая держава? (Ответы могут быть разными, по крайней мере, найдутся сомневающиеся в величии СССР тех лет.) -А в хозяйстве страны были такие же успехи, как и в космосе? Можно ли назвать СССР великой державой, если наряду с выдающимися успехами в космосе граждане страны испытывали нехватку самого необходимого для жизни? Над этим вопросом мы сегодня с вами и поработаем! – В каком состоянии находилась наша страна после окончания Великой Отечественной войны? (Разруха…) -Какие самые главные задачи встали перед людьми после войны? (Восстановить хозяйство, не допустить новой войны.)  – Вспомните, благодаря чему советским людям удалось быстро восстановить хозяйство после Гражданской войны? (Благодаря тому, что контроль за развитием хозяйства был полностью в руках руководителей Компартии, которые распоряжались государственными деньгами так, как считали нужным.)	Читают текст в учебнике Слушают Отвечают на вопросы прошлого урока
Решение проблемы	Прочитайте текст «опасное соревнование» -Каких успехов добилась Советская страна в развитии науки и техники? -в чём соревновались государства Советский Союз и США? ( -Что сделало США в конце второй мировой войны? (сбросила бомбы) -Какие были последствия после этой атаки? (были уничтожены десятки тысяч людей, сгорели сотни домов) -Что Советские учёные, инженеры, рабочие создавали? ( -Какие ещё новые изменения происходили в стране? -Какой вывод можно сделать?	Читают текст производстве боевых самолётов, кораблей, танков) прекрасные самолёты, машины)
	Прочитайте следующую часть «Славься, Отечество наше свободное…» Ответьте на вопрос . Какими успехами своей страны гордились советские люди? Какие нерешенные проблемы сохранились в Советском Союзе? -На что большую часть сил и денег тратилось в Советском Союзе? -Почему не хватала продуктов в стране, ведь у нас было хорошо развито с\х?(т.к. всё что выращивалось продавалась за границу) -Почему бытовая техника была лучше за границей , чем у нас? (т.к. лучшие работники были заняты на военном производстве) - Предположите как можно изменить страну, что бы мы не уступали США? Ученики могут высказать различные предположения, в том числе и такие: – нужно тратить больше средств на развитие народного хозяйства; – остановить развитие вооружения и космических исследований; – сместить с руководящего положения Компартию и др. – Многие ваши предположения верны, с конца 80-х годов и до сегодняшних дней предпринимаются попытки обновления, улучшения нашего дома-государства -Давайте прочитаем вывод в рамке. Работа в учебнике. Вопросы 1–6 после текста. Не обязательно отвечать в классе на все вопросы, отберите один-два вопроса, понравившиеся детям, а остальные можно дать желающим на дом.	Читают Отвечают на вопросы после текста
Итог урока Д\З	Какая тема урока? Что нового узнали из урока? Какие изменения произошли за последние годы в стране? Рабочая тетрадь стр.48,49	Отвечают на вопросы