Конспект урока "Числа 2,3,4,5"с приложениями

2 + 3 =                         2 + 3 =                      2 + 3 =                            2 + 3 =

5 – 1 =                         5 – 1 =                        5 – 1 =                            5 – 1 =

2 + 2 =                        2 + 2 =                       2 + 2 =                             2 + 2 =

4 – 3 =                        4 – 3 =                       4 – 3 =                              4 – 3 =

2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                       2 + 1 + 2 =

2 + 3 =                         2 + 3 =                      2 + 3 =                            2 + 3 =

5 – 1 =                         5 – 1 =                        5 – 1 =                            5 – 1 =

2 + 2 =                        2 + 2 =                       2 + 2 =                             2 + 2 =

4 – 3 =                        4 – 3 =                       4 – 3 =                              4 – 3 =

2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                       2 + 1 + 2 =

2 + 3 =                         2 + 3 =                      2 + 3 =                            2 + 3 =

5 – 1 =                         5 – 1 =                        5 – 1 =                            5 – 1 =

2 + 2 =                        2 + 2 =                       2 + 2 =                             2 + 2 =

4 – 3 =                        4 – 3 =                       4 – 3 =                              4 – 3 =

2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                       2 + 1 + 2 =

2 + 3 =                         2 + 3 =                      2 + 3 =                            2 + 3 =

5 – 1 =                         5 – 1 =                        5 – 1 =                            5 – 1 =

2 + 2 =                        2 + 2 =                       2 + 2 =                             2 + 2 =

4 – 3 =                        4 – 3 =                       4 – 3 =                              4 – 3 =

2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                 2 + 1 + 2 =                       2 + 1 + 2 =

Т + К = П                3 + 2 =                  Т + К = П                3 + 2 =

К + Т =                    2 + 3 =                  К + Т =                    2 + 3 =

П – Т =                    5 – 3 =                  П – Т =                    5 – 3 =

П – К =                    5 – 2 =                  П – К =                    5 – 2 =

Т + К = П                3 + 2 =                  Т + К = П                3 + 2 =

К + Т =                    2 + 3 =                  К + Т =                    2 + 3 =

П – Т =                    5 – 3 =                  П – Т =                    5 – 3 =

П – К =                    5 – 2 =                  П – К =                    5 – 2 =

Т + К = П                3 + 2 =                  Т + К = П                3 + 2 =

К + Т =                    2 + 3 =                  К + Т =                    2 + 3 =

П – Т =                    5 – 3 =                  П – Т =                    5 – 3 =

П – К =                    5 – 2 =                  П – К =                    5 – 2 =

Т + К = П                3 + 2 =                  Т + К = П                3 + 2 =

К + Т =                    2 + 3 =                  К + Т =                    2 + 3 =

П – Т =                    5 – 3 =                  П – Т =                    5 – 3 =

П – К =                    5 – 2 =                  П – К =                    5 – 2 =

Т + К = П                3 + 2 =                  Т + К = П                3 + 2 =

К + Т =                    2 + 3 =                  К + Т =                    2 + 3 =

П – Т =                    5 – 3 =                  П – Т =                    5 – 3 =

П – К =                    5 – 2 =                  П – К =                    5 – 2 =

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 25 с. Бада

Технология проблемно-диалогического обучения

Программа: «Школа 2100»

Урок: математика

Класс: 1

Учитель: Сутурина Елена Николаевна

Бада

2016г.

Тема урока: «Числа 2,3,4,5»

Цели: предметные:  продолжить работу над составом чисел 2,3,4,5;закрепить умение соотносить полученные цифры с числом предметов, называть их место при счёте; отрабатывать взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью пар, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке; развивать логическое мышление, внимание, память.

метапредметные:  принимать учебную задачу, прогнозировать предстоящую деятельность  и  намечать пути её решения; мотивировать к учебной деятельности посредством создания игровой ситуации.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки (листы с приложе-ниями) для каждого ученика, Петерсон Л.Г. Учебник математики 1 класс (1часть) ,издательство «Ювента», 2013г.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Организа-ционный момент	Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. Нас оно торопит в класс, Математика у нас. -Давайте подарим друг другу улыбки и мысленно пожелаем удачи. Солнышко желает нам хорошего дня и отличной работы. - К нам сегодня пришли гости, давайте повернемся к ним и дружно поприветствуем. -Вы много уже подготовили и рассказали разных сказок. А сегодня мы с вами отправимся туда сами. Кто знает, как называется эта сказка?	Поворачиваются друг к другу, улыбаются. Поворачиваются, здороваются с гостями. Дети разглядывают слайд № 1, начинают рассказывать сказку «Гуси - лебеди»
II. Устный счет	Посадила сестра братца, а сама побежала к подружкам играть. - ритмический счет через 4,5; - счет в прямом и обратном порядке до 20; -назвать последующее число для 3, 5,7; -назвать предыдущее число для 4,2,5; - назвать соседей числа 3,2,4	Работают в парах Считают хором, называют числа
III	Физминутка для рук	Выполняют упражнения
IV.Работа в тетради	А в это время налетели гуси – лебеди, подхватили братца и скрылись за темным лесом.  А сколько их было, никто и не понял. Давайте откроем тетрадь и узнаем. - Как летели гуси? А как улетали с братцем?  Продолжите эту закономерность. - Делать нечего, нужно братца спасать. Побежала девочка по дорожке (рассмотрите ее в тетради). Сможете продолжить?	Слайд № 2 -Сначала 3, потом 4. Сначала 4, потом 3. (работа в тетради) Дети продолжают узор.
V.Повто – рение	- Бежит девочка, по пути ей встретятся…..Откликнется она на их просьбы? -Добежала она до темного леса, стоит избушка, на пороге сидит братец. Кто поможет девочке? А)  (работа с учебником) № 7 с. 51  -  игра «Пятый лишний»	Дети отвечают: печка, речка, яблоня мышка - слайд №3 Дети определяют лишний предмет: лист березы – без плода; еловая ветка – хвойное растение ,начинается с гласного звука; дуб - бесцветный
	Б)Добежала девочка  до речки. А гуси догоняют. Поможем? Возьмите листочки голубого цвета. Что нужно выполнить? Проверьте себя.	Решают примеры (приложение №1 ) Слайд № 4Проверяют. Самооценка.
VI Физминутка	Мы с тобою в лес пойдем,  в лес пойдем. И грибок найдем. Раз – грибок, два – грибок, положили в кузовок. Дует ветер нам в лицо,  закачалось деревцо.  Ветер тише, тише, тише,  деревцо все выше, выше, выше.	Проговаривают с движениями.
VII.Повторение	В) Вот девочка добежала до яблоньки, просит спрятать ее. Спрячем? Для этого надо собрать яблочки в пустые мешочки. А полные сравнить: равны они или неравны.	(листочки белого цвета) –(приложение № 2) Дети работают самостоятельно, выполняют взаимопроверку.
	Г) Пока мы выполняли это задание, дети добежали до печки. А у печки готовы пирожки. Как мы разложим их на тарелки?	По форме: круглые и треугольные. Составляют буквенные выражения (желтые листочки) – (приложение № 3) Слайд № 5 Самопроверка. Самооценка.
	Д) А вот уже и родная деревня. Возьмите домики и заполните их жителями.1в -  состав числа 4                   2в – состав числа 5	Дети повторяют составы чисел 4 и 5. Взаимопроверка
VIII.Рефлексия	Полетали гуси – лебеди, покрича-ли,  да ни с чем и улетели к Бабе – Яге. А ребята вернулись домой целыми и невредимыми. - Понравилось путешествие в сказку? - Какое задание было самое сложное? - Какое задание больше всего понравилось? А мне понравилось, как вы работали. Давайте поблагодарим друг друга за работу. Спасибо! Все работали очень хорошо!	Отвечают на вопросы учителя. Хлопают в ладоши.

• 1 слайд

  Числа 2,3,4,5
  Урок математики
  1 класс
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  2 + 3= 5
  5 – 1 = 4
  2 + 2 =4
  4 – 3 =1
  2 + 1 + 2 =5
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Т + К = П 3 + 2 =5
  К + Т = П 2 + 3 = 5
  П – Т = К 5 – 3 =2
  П – К = Т 5 – 2 = 3
  
  

• 11 слайд

  Молодцы!