Topic:
«Happy green lesson »
The aims:
1)формирование фонетических навыков, видов
речевой деятельности, чтения;
2) oбобщение
лексического материала по теме "Body’s
part";
3) воспитание устойчивого интереса к
дальнейшему изучению английского языка и уважительного отношения к спорту;
4) развитие чувства языка, памяти,
внимания, активности.
Plan: Ι) Greetings.
II) Phonetic drill.
III)Listening comprehension.
IV).Working with the numerals.
V).Physical relaxation
VI) Grammar.
VII) Summing up.
Form: 3
Teacher: Бикмурзина В.Н.
I. Greetings
- Good day, children! I
‘m glad to see you. Sit down please.
II. Phonetic drill
Ребята, ученики в лесной школе вежливо
спрашивают разрешение, если им что-либо нужно сделать. Давайте и мы с вами
вспомним как можно вежливо спрашивать разрешения. Попытаемся это сделать
ритмично, в виде скороговорки. Но сначала:
- listen to me
- let’s read line by line
and translate (помогать)
(на карточках)
- Repeat after me (по
строчке)
- Ребята, кто
хочет прочитать, постарайтесь как можно быстрее.
May I ask a question?
May I have some tea?
May I go home?
May I walk with Tim?
May I come in?
May I go to Martin?
May I run and swim?
May I count from one to
nineteen?
Good of you!
III. Listening comprehension
Ребята, сегодня мы с вами узнаем чем
занимаются ученики лесной школы в воскресенье
- Children open your books on p.45 ex/ 1
…., read the task,
please.
(Послушай и скажи чем занимаются учащиеся в лесной школе в воскресенье)
- But first of all let’s look at the pictures and
remember names.
Но сначала давайте посмотрим на картинку и
вспомним как зовут героев. Кто помнит?
Bess- fox; Jack-dog; Nick-cockerel.
-
Good of you!
Ребята, перед прослушиванием посмотрим на
картинку и вспомним как будет:
- играть в шахматы-Play chess
- читать книгу-Read book
- кататься на коньках-Skating
- играть в теннис-Play tennis
- кататься на лыжах-skiing
- играть футбол- играть футбол
- repeat after me
-
Well,
Let’s listen to the dialogue. Be very attentive.
-
Прослушайте диалог и скажите чем
занимаются ученики лесной школы в воскресенье. (прослушивание 2 раза)
Bess likes to read on Sunday
Jack plays football with his friends
Nick likes to play tennis
-
И так ребята мы узнали чем занимаются
ученики лесной школы в воскресенье, теперь я у вас спрошу :What do you like to do on Sunday?
(I like…на доске)
IV) Working with the numerals.
a) Ребята,
вы уже умеете считать до 20. Давайте посчитаем все вместе (хором).
- А теперь, давайте
проверим, кто может досчитать с 10 до 20 без ошибок.(2-3 чел).
- А сейчас мы с вами
поиграем в игру и вспомним еще раз все числительные. Я бросаю вам мяч, вы,
поймав его, должны прибавить 1 и назвать число (например: eleven-twelve).
b) Сегодня мы с
вами научимся считать до 100. Open
your books
on p.
45. Посмотрите все внимательно на табличку. К десяткам
прибавляется –ty.
- Repeat
after me
((таблица) обратить внимание детей на правописание цифр 20-50 и 100 образуется
с помощью слова «hundred»
и получается one hundred)
-А теперь давайте прочитаем хором.
-А теперь давайте прочитаем в полголоса.
- А теперь давайте прочитаем шепотом.
- Итак, теперь я буду показывать вам
карточку, а вы называете число.
· показать
по порядку
· в
разброс.
с) Let’sdoex.2. N,
read the task, please. Мы, вместе со слонёнком Томасом
сосчитаем до 100. В англ. яз числа 21,22 и т.д. образуются также как и в
русском, к десяткам прибавляются единицы.Let’s
start. (21-30 читаем хором, 30-40-один
из учеников, 40-50-другой и т.д. до 100)
-Excellent.
d) Now, let’sdoex.3 (презентация-календарь).
Сначала
нам надо сосчитать вслух, сколько дней осталось до Нового года. Ребята, когда
мы празднуем Новый год? (31 декабря). А какое сегодня число? Так давайте же
сосчитаем, сколько дней осталось до Нового года. 5-это первый день- one,
6- two…(хором).
- Теперь, нам нужно сосчитать, сколько
дней осталось до весенних каникул. Когда начинаются весенние каникулы? (последний
понедельник
марта-25
марта).Look
at the
picture and
let’s
begin to
count. (хором).
- Well
done.
IV) Physical relaxation.
- Ребята, вы наверно немного устали. Давайте
отдохнем, проведем физзарядку.
-Stand up. Repeat after
me.
Clean, clean, clean your teeth, clean your
teeth together.
Wag, wag, wag your tail, wag your tail
together.
Wink, wink, wink your eyes, wink your eyes
together.
Wash, wash, wash your face, wash your face
together.
Touch, Touch, Touch your nose, taught your nose
together.
Touch, Touch, Touch your ears, taught your ears
together.
Touch, Touch, Touch your neck, taught your neck
together.
V)Working
with the
words.
-Ребята, а сейчас давайте вспомним когда и
с какими словами употребляется окончание – s
у глаголов. (когда he, she,
it)
.
-good of you!
значит как мы скажем: он поет?(he sings),а
она читает?(she reads)
-now look at the table.На
стр.46 вы видите новые слова в рамочке.
-let’s read them but first of all listen to me very
attentively.
-repeat after me all together
-repeat only boys
-only girls
-translate from English into Russian (любые
словосочетания
из
этой
таблицы)
- now,
let’s do ex.4.
вы видите картинки, на которых изображены герои лесной школы. Вам нужно
сказать, что они делают, соотнеся картинки с предложениями, которые вам даны
ниже.
- а сейчас давайте просмотрим картинки для
начала и скажем что на них изображено, какое действие. (называют
и
переводят
на
англ.яз.)
-good work! Now, let’s begin.
- you, please, read the sentence.
-and you translate.
-excellent job!
VI)Working
with the sentence.
-Вы хорошо справились с заданием! Теперь
мы знаем, что делают герои лесной школы каждый день.
-а кто мне скажет, как будет «в
воскресенье» по-английски? ( on Sunday)
- good! Look ex.5. you, please, read the task. Is it clear?
Вам нужно ответить на вопрос, используя выражения, которые даются в книге. На
вопрос вы должны ответить так: I like to play
….. on Sunday.
(можно этот ответ на доске написать)
-is it clear?
Good!
Let’s
begin!
V) Grammar.
- look at the blackboard.
Давайте разберем 1 схему (из книги),(повторить с ними что означает каждый
значок). Обратите внимание на этот значок(кружок). Он обозначает место
действия. (Затем разобрать пример предложения, который будет дан под значками и
перевести)
-а сейчас переведите мои примеры(на доску
вешаются картинки на место глагола и места действия)
- read this sentence
-you, please, translate.
-Good work!
- Кто помнит, когда мы прибавляем
окончание – s? Когда мы составляем
предложения, где есть he, she,
it
мы пишем глагол с этим окончанием. Давайте переведем предложение под схемой.
(затем опять картинки подставлять и переводить).
-(3 схема) Когда мы задаем вопрос к
предложению She sings every day,
жираф чик передает свое окончание вспомогательному Do
и получается does.
-(затем схема с ответами на такие вопросы)
Как вы видите, краткими ответами на такие вопросы служат выражения: yes,
she does/
no,
she doesn’t.
VII)
Итак, что обозначает этот значок? (кружок)
-Как мы переведем: ты бегаешь в парке?
-Когда он или она выполняют действия
каждый день, какое окончание будем прибавлять к глаголу? ( -s
)
-Как переведем вопрос: Does she jump?
А ответим на него как?
VIII)
Теперь давай те зададим друг другу вопросы. Кто пойдет
к доске? Сначала класс задает тебе вопрос, например: Do you play hockey?а
ты должен ответить -no, I don’t or yes,
I do.
Затем я задаю вопрос уже классу: Does …. play hockey? А
вы отвечаете –yes, he does or no, he doesn’t.
(do you swim?
Do you play football?
Do you walk in the park?
Do you read a book at
home?)
-ex.7
(если время останется)
IX)
Summing up.
(повторить все пройденное на уроке, д. з., оценки)
Раздаточный
материал
May
I ask a question?
May
I have some tea?
May
I go home?
May
I walk with Tim?
May
I come in?
May
I go to Martin?
May
I run and swim?
May
I count from one to nineteen?
May
I have some tea?
May
I go home?
May
I walk with Tim?
May
I come in?
May
I go to Martin?
May
I run and swim?
May
I count from one to nineteen?
May
I ask a question?
May
I have some tea?
May
I go home?
May
I walk with Tim?
May
I come in?
May
I go to Martin?
May
I run and swim?
May
I count from one to nineteen?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.