Конспект урока Число и цифра 0

Урок математики (1 класс)

Тема: «Число и цифра 0»

2017год.

Тема: Число и цифра 0.

Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действий.

Задачи: учить воспроизводить последовательность чисел от 0 до 7 как в прямом так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место каждого числа в этой последовательности; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета; писать цифры от одного до четырех, соотносить цифру и число 0; образовывать следующее число прибавлением 0 к предыдущему числу или вычитанием 0 из следующего за ним в ряду чисел;  сравнивать числа в пределах 7.

Материально-техническое оборудование

-      Учебник «Математика»  первая часть, 1 класс Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.

-      Рабочая тетрадь «Математика»  первая часть, 1 класс Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.

-      компьютер, интерактивная доска;

Планируемые результаты:

- Предметные: уметь воспроизводить последовательность чисел от 0 до 7 как в прямом, так и в обратном порядке, воспроизводить последовательность чисел от 0 до 7 как в прямом так и в обратном порядке

- Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету математика, осознавать ее значение, интерес к новому учебному материалу.

- Метапредметные:

Познавательные: прямой и обратный счет от 0 до 7, счет различных объектов, письмо цифр от нуля до семи.

Регулятивные: воспроизведение последовательности чисел от 0 до 7 как в прямом так и в обратном порядке, определять место каждого числа в этой последовательности; счет различных объектов и установление порядкового номера того или иного объекта при заданном порядке счета; соотношение цифры и числа 0; образование следующего числа прибавлением 0 к предыдущему числу или вычитанием 0 из следующего за ним в ряду чисел;

Коммуникативные: использовать простые речевые средства; включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; формулировать собственное мнение и позицию в устной форме; задавать вопросы и отвечать на вопросы учителя.

Этапы урока	Содержание заданий( для обучающихся)	Виды деятельности учащихся	Планируемые результаты УУД
			Предметные	Метапредметные
I.Организационный момент	Учитель: Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Организационный момент: - Здравствуйте, ребята, мы начинаем урок математики.	Учащиеся: Осознанный переход обучающихся из внеурочной жизнедеятельности в пространство учебной деятельности.		Регулятивные: -готовность и способность к осознанию новых знаний
II.Актуализация знаний	Учитель: Задается вопрос: -Ребята давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке?	Учащиеся: -Мы учились писать цифру 7.	Уметь: применять в устной речи свои знания	Познавательные: -умение применять на практике имеющиеся знания
III. Работа по теме урока	1.Работа в учебнике с.70 Учитель: -Ребята давайте с вами рассмотрим рисунки на с.82 1.Составьте по рисункам рассказ. Объясните, почему надо было вычесть. 2.Выполните устно вычисления. 3.Сравните длины отрезков. 4.На рисунке показан состав числа 4. Какие числа пропущены? Перепишите из последнее задание в тетрадь.	Учащиеся: -Ответы учеников. -Выполнение заданий учениками. -1,2,3. -Выполнение заданий учениками.	Уметь: ориентироваться на строке. Знать: счет от 0 до 7.	Познавательные: умение воспроизводить последовательность чисел от 0 до 7 как в прямом так и в обратном порядке, -определять место каждого числа в этой последовательности; считать различные объекты -писать цифры от одного до четырех, соотносить цифру и число 0; образовывать следующее число прибавлением 0 к предыдущему числу или вычитанием 0 из следующего за ним в ряду чисел; Регулятивные: выполнение пробного учебного действия; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и позиции.
IV. Физкультминутка	Включение презентации на интерактивной доске.	Выполняют движения под руководством учителя
V.Продолжение работы по теме урока	1.Рабочая тетрадь с. 70-71. Учитель: 1.Составьте рассказ по рисункам о том, как срезали цветы с клумбы. Восстанови записи. 2.Вычислите примеры: 1-1= 2+0= 5-0= 0+3= 3.Начертите вверху такой же длины, как и отрезок ДК, а внизу отрезок короче, чем отрезок ДК. Обозначьте эти отрезки 4.Составьте по рисункам свои рассказы. 5.Выполните вычисления. 6.Поставьте в кружок знак + или -, чтобы получилась верная запись.	-Выполнение задания учениками. -Выполнение задания учениками. -Выполнение задания учениками. -Выполнение задания учениками.		Познавательные: -умение прямого и обратного счета от 1 до 6, счет различных объектов, письмо цифр от одного до пяти. -умение решать примеры используя линейку. Регулятивные: выполнение пробного учебного действия; Коммуникативные: формировать умение объяснить свой выбор, участвовать в диалоге с учителем.
VI Рефлексия	Учитель: - Оцените свою работу на уроке (поставьте смайлик) -Кому нужна помощь учителя?	Учащиеся: Учащиеся поднимают смайлики, оценивают работу класса. И своё эмоциональное состояние.	Уметь: оценивать свою работу на уроке с помощью смайлика.	Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка результатов деятельности; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
VII Итог урока (	Учитель: -Что нового узнали на уроке? -Чему вы научились? -Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?	Учащиеся: учились правильно и аккуратно писать цифру 0. Далее ответы учащихся.	Уметь: Обобщать и делать выводы. Сравнивать свои выводы с выводами одноклассников и учителя.	Регулятивные: - умение самостоятельно и аргументировано оценить свои действия и действия одноклассников.

Список литературы.

Учебник «Математика»  первая часть, 1 класс Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.

Рабочая тетрадь «Математика»  первая часть, 1 класс Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.

Медникова Л. А. Математика. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н. Математика. Методические рекомендации. 1 класс

Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс, авт. Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б.