Конспект урока чтение и развитие речи .3класс

Открытый    урок чтения и развития речи  в 3 классе .

Тема: К. Ушинский. Проказы старухи зимы (сказка). 2 часть «Война зимы против людей»

Учитель:Надоненко Ю.М.

Класс-3

Урок чтения в 3 классе .

Тема: К. Ушинский. Проказы старухи зимы (сказка). 2 часть «Война зимы против людей»

ЦЕЛЬ:продолжать знакомить учащихся с  произведением о зиме; выявить и обобщить знания учащихся о зиме, о признаках зимы.

Задачи:

1. Отрабатывать навыки чтения, осознанность, выразительность.

2. Развивать устную речь путем включения в словарный запас учащихся новых слов; коррегировать наглядно-образное мышление через работу над деформированным текстом; развивать память

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование:  карточки со словами, карточки с текстами пословицы, снежинки, картинки для пересказа,валенки,рукавицы,ноутбук для просмотра иллюст для нов темы.

учебник: "Книга для чтения", учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, авторы-составители З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: традиционная.

Межпредметные связи: математика, русский язык, развитие речи.

                                      Ход урока.

1. Орг. Момент.

  Подготовить учащихся к работе.

Я рада видеть каждого из вас

И пусть в окно зима прохладой дышит,

Нам будет здесь уютно и тепло

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

 Учитель

-Ваши мышцы все проснулись? Да.

-Ваши губы улыбнулись? Да.

-Приступаем к работе.

Учитель

-Ребята, я хочу подарить вам по снежинке. Эта снежинка волшебная, она поможет вам  на уроке. Одна снежинка – это один балл, значит у вас уже есть по 1 баллу. Остальные вы заработаете на уроке, если будете активно работать.

Речевая разминка.

Чтобы лучше нам читать,

 Надо язычки размять.

ЛО-ЛО-ЛО – снежное покрывало

ма-ма ма – наступила зима

ЕГ-ЕГ-ЕГ – у нас ещё снег

СУ-СУ-СУ – лежит снег в лесу

ГА-ГА-ГА – завывает вьюга

ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ – метёт метель.

Чтобы лучше нам слушать

Разомнем -ка мы ушки

(массаж уш раковин)

2. Проверка домашнего задания.

   -Ребята, а сейчас я проверю, как вы справились с домашним  заданием.

Белым пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма.

Кто хозяйничал? (зима)

-О каком времени года мы читаем  в этом разделе стихи и рассказы?

- Как называется произведение ,которое мы начали читать вчера на уроке?

 -Кто автор ?

- Что было задано на дом?

Вот какая  старуха Зима, похожая на колдунью.

Расскажите мне ребята, что надумала она?

-как избавилась она от птиц?   (пересказ детей по картинкам .см в папку  «Картинки»)

-как накинулась на зверей?

-как поступила с рыбами?

 Оценивание учащихся.(раздать снежинки).

3. Подготовка к изучению  нового.

    -Проверим, как хорошо вы знаете признаки зимы.

А)Игра «Назови действие» (со снежком)

-Я буду говорить незаконченное предложение, а тот, кому я передам снежок,

 добавит действие.

(Слабым ученикам предлагаются карточки «слова – помощники»)

                                        Замерзает       

  Воет                          Засыпает                   

  Падают                  Щиплет            

  Игра «Назови действие»

    Зимой ночью ветер в трубах  … (воет)

  Из снеговой тучки снежинки …. (падают)

    На зиму медведь зимой …. (засыпает)

  Мороз щеки и нос  … (щиплет)

  Зимой вода в реке … (замерзает)

-Молодцы! Хорошо знаете зимние явления.

Зарядка для глаз.

Какое количество снежинок четное или нечетное?

Проследите за снежинками,двигая глазами от 3 к 5,от6 к 1    т д

4. Сообщение темы урока.

-Сегодня мы  продолжим знакомиться с произведением  о зиме.   

       Это произведение - сказка.

Загадка.

 Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрыла серебром.

             (зима)

ПРОКАЗЫ СТАРУХИ ЗИМЫ.

5.Изучение нового.

Сегодня мы дочитаем с вами сказку «Проказы старухи зимы»

- Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) - знаменитый русский педагог.  детей он учил  в школе.

А) Словарная работа.

- Прежде, чем начнем читать, давайте разберем некоторые слова, что они означают.

Тулуп

Оконница

подсобить

Дойму-надоем

Прошибёт-выступит

Салазки-санки

Кличут-зовут

Подсобить -помочь

Б) Чтение текста учителем. (с показом иллюстраций   см в папку «картинки к новой теме»)

Учащиеся  читают текст вслед за учителем шепотом.

 А я подслушиваю.

В)Повторное чтение текста   по цепочке. Жужжащее чтение.

г) Беседа по прочитанному.

-С кем теперь решила зима справиться?

- Как приготовились люди к зиме?

Показ (валенки рукавицы)

-Как мы с вами готовимся к зиме?

Вопросно-ответная беседа: «Как мы готовимся к зиме»

 - как мы одеваемся?

-как мы зимой веселимся?

6. Физминутка.

  Что нам нравится зимой?                  Хлопки

   Мягкие сугробы,                                 Показать сугробы.

   Чтоб копаться день-деньской           Имитировать копание.

    Крепость делать чтобы 2 р              Лепить снежки.

    Что нам нравится зимой?                Хлопки.

    Потеплей одеться                               Имитировать одевание.

    В шубке теплой меховой                  Похлопать ладошками.                     

   На морозе греться (2р)                  Прыжки.

7. Закрепление.

-Узнаю, как вы усвоили содержание текста

Самостоятельное чтение учащимися.

    Работа в парах. (сильный ученик + слабочитающий).

     Выборочное чтение.

А)   Найдите в тексте и прочитайте:

-

- как подготовились к зиме люди

- о зимних забавах детей

Б) Какая часть из сказки понравилась больше всего? Почему?

    Сильные учащиеся пересказывают близко к тексту.

    Слабочитающие – прочитать.

в)Работа с пословицей.

ЗИМА ЛЕТО ПУГАЕТ, ДА ВСЕ РАВНО ТАЕТ.

Найдите и прочитайте выразительно отрывок, который подходит под содержание этой пословицы.

А сейчас послушаем зимние приметы

Ученики читают,каждый свою примету с карточки.

Релаксация

-Ребята, вы так хорошо трудились, давайте немного отдохнем.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко…ровно…глубоко…

8. Итог урока.

   -Подведем итог урока.     

- Какую сказку мы сегодня читали? О чем, о ком она?

- Что больше всего понравилось? Запомнилось?

- Что нового узнали?

.

9.Домашнее задание.

  -Сообщу вам задание и объясню, как надо его выполнять.

   Сильные учащиеся – чтение сказки и пересказ

   Слабые учащиеся – прочитать сказку и найти в тексте ответы на вопросы на стр.132 (6,7)

10.Выставление оценок.

    -Оценю результаты вашей работы на уроке.

    -Посчитайте , сколько снежинок прилетело к вам на парту за каждый правильный ответ.

    -А теперь погладьте себя по голове и скажите: «Какой я молодец!

Дойму-надоем

Прошибёт-выступит

Салазки-санки

Кличут-зовут

Подсобить -помочь