Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока чтения и развития речи "М.Ю. Лермонтов "Тучи"" в 9 классе специальной /коррекционной/ школы

Конспект урока чтения и развития речи "М.Ю. Лермонтов "Тучи"" в 9 классе специальной /коррекционной/ школы

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок чтения и развития речи

9 класс специальной /коррекционной/ школы VIII вида

«М.Ю. Лермонтов «Тучи»

Учитель Щетинина С.И.

Краевое государственное казённое общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа №1»

г. Комсомольска-наАмуре, Хабаровский край.


Цель урока: Создать условия для активной деятельности учащихся по знакомству с творчеством М.Ю. Лермонтова


Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с произведением М.Ю. Лермонтова «Тучи», совершенствовать навык выразительного чтения, навык работы с источниками информации;

2. Способствовать коррекции слухового восприятия, звукопроизношения, процессов мышления; создавать ситуацию успеха;

3. Развивать коммуникативные навыки, навык самооценки, поддерживать позитивную мотивацию к урокам чтения;


Оборудование: Презентация к уроку, интерактивная доска, программное обеспечение Wiz Teach, простые карандаши, учебники, 2 толковых словаря Ожегова, карточки с буквами, листы самооценки по количеству учащихся;

Ход урока:

1. Организационно-подготовительный этап (1 мин)

Цель - подготовка учащихся к уроку

А) Приветствие учителя, настрой на урок.

-Доброе утро! Проверьте, ребята всё ли у вас готово к уроку. ( простые карандаши, учебник, вопрос по тексту, лист самооценки)


Б) Игра «Дружное эхо» (1мин)

Цель – настрой на совместную работу, активизация слухового восприятия, позитивный настрой

- Внимание! Послушайте и повторите ритм (учитель хлопает в ладоши в определённом ритме, ученики должны повторить дружно всем классом);

- А теперь вы – моё дружное эхо,

- Эй, эй – эй - эй,

-я, я-я-я, - эге - гей,

-мы, йо – хо - хо, мы - молодцы!

-Присаживайтесь.


В) Речевая разминка (3 мин.)

Цель – выработка четкой артикуляции

- Предлагаю начать нашу работу с речевой разминки, внимание на доску (слайд 2)

- Выберите любую из предложенных скороговорок, подготовьтесь к проговариванию. (Всех скороговорок не перескороговоришь, не перескоровыскороговоришь. Все колокола не переколовать, не перевыколоколовать). Учитель спрашивает двух учеников по одному, а затем тех, кто выбрал одинаковые скороговорки парами или тройками)


Д) Проверка домашнего задания (2мин.)

Игра «Шапка вопросов»

Цель – совершенствовать умение задавать вопросы по тексту

-Приготовьте листочки с домашним заданием (учитель собирает листы с вопросами по тексту о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова, сворачивает и кладёт в коробку)

- Кто самый смелый? (ученики вытягивают по вопросу и отвечают)

-Какой вопрос вам показался самым интересным?


2. Основной этап:

А) Введение в тему

Сегодня мы продолжим с вами изучение творчества Михаила Юрьевича Лермонтова, познакомимся с его стихотворением «Тучи» (слайд1).

- Внимательно прочитайте эпиграф урока. Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня на уроке? ( «Делить веселье все готовы, никто не хочет грусть делить…» М.Ю.Лермонтов)


Б) Рассказ учителя об истории создания стихотворения (3 мин)

Цель – заинтересовать произведением, создать лирический настрой

Несколько слов о создании стихотворения (слайд3)

В 1840 году М.Ю. Лермонтов за дуэль снова сослан на Кавказ, где шла война. Его назначили в полк, который находился на самом опасном участке войны и нёс огромные потери. Лермонтов понимал, что его посылают на верную смерть. А он мечтал уйти в отставку и посвятить свою жизнь литературе. В то время он уже был знаменитым поэтом.

Из воспоминаний современника Лермонтова Соллогуба: «Друзья и приятели собрались в квартире Карамзиных проститься с юным другом своим, и тут, растроганный вниманием к себе и непритворною любовью избранного кружка, поэт, стоя в окне и глядя на тучи, которые ползли над Летним садом и Невою, написал стихотворение «Тучки небесные, вечные странники!..». Софья Карамзина и несколько человек гостей окружили поэта и просили прочесть только что набросанное стихотворение. Он оглянул всех грустным взглядом выразительных глаз своих и прочел его. Когда он кончил, глаза были влажные от слез…»

Так появилось стихотворение «Тучи».

Образ тучи использовал в своём творчестве не только М.Ю. Лермонтов, но и другие поэты, в том числе и А.С. Пушкин (слайд 4). Я предлагаю вам сегодня сравнить произведения этих поэтов .


В) Деление класса на команды (2 мин.)

Цель – развитие коммуникативных навыков, умения действовать согласно инструкции

Молча постройтесь в шеренгу около доски по цвету глаз: от самых светлых до самых тёмных. Через одного выйдите вперёд на один шаг.


Г) Задание «Восстанови текст» (5мин.)

Цель – коррекция процессов мышления

- Работать будем группами. Придумайте название своей команды. Посыльные от команд получите задание. (Командам раздаются тексты стихотворений «Туча» А.С. Пушкина и «Тучи» М.Ю. Лермонтова, разрезанные на предложения) Задание: восстановить текст, прочитать выразительно. Проверьте себя.

Для проверки тексты стихотворений напечатаны в приложении Wiz Teach и при необходимости открываются на доске.

Молодцы!


Д) Смена места работы (3 мин.)

Цель – коррекция внимания, уточнение значения слов, совершенствование навыка работы со словарём

- Команды поменяйтесь местами. Задание: выписать из текста стихотворения непонятные вам слова и найти их значение по толковому словарю. Время пошло. (обсуждение)



Е) Игровое задание «Составь слово» (2 мин.)

Цель – снятие напряжения, коррекция внимания, развитие словесно-логического мышления

- Внимание! За 2 мин. вы должны составить слово. Фигуры с буквами прикреплены по всему классу.

- Приготовились!

- Найдите среди окружающей обстановки красный квадрат и запомните первую букву.

( «Э»), вторая буква – жёлтый ромб. ( «Л»), третья буква – зелёный круг. («Е»), четвёртая – красный круг. («Г»),

пятая буква – синий треугольник. («И») Последняя буква – зелёный треугольник. («Я»)

-Какое слово получилось? (элегия). (значение слова «элегия» на слайде 6)

Элегия - (греч. elegeia) 
Жанр лирической поэзии; стихотворение грустного содержания.

Основные черты:  мотивы разочарования, несчастливой любви, одиночества, напрасности земного бытия, определяет риторичность в изображении эмоций; 


Ж) Постановка проблемного вопроса (5 мин.)

Цель – развитие познавательного интереса

- В конце урока вы должны ответить на вопрос : - Можно ли назвать данное вам стихотворение элегией?(слайд 7)

Посыльные от команд получите тексты (тексты стихотворений по количеству учащихся: одной группе – стихотворение Лермонтова, другой - Пушкина)

- Придумайте как можно больше своих названий для данного произведения, время пошло! (запись на доске, обсуждение)


З) Работа с текстами стихотворений (5 мин.)

Цель – вовлечение в совместную деятельность, развитие навыков групповой работы,

- Что мы должны выяснить, чтобы ответить на вопрос урока?

(возвращение к слайду 6)

Прочитайте ещё раз текст стихотворения, ответьте на три вопроса (слайд 8)

  • Определите настроение стихотворения (какие слова указывают на настроение героя?)

  • Что, по вашему мнению, является главным в стихотворении:

А) действие

Б) событие

В) чувства


  • Есть ли в стихотворении мотивы одиночества, разочарования в жизни?

Приведите примеры


И) Подбор картины к стихотворению (3 мин.)

Цель – развивать образное восприятие, эмоциональную сферу

Внимание на экран (репродукции картин в приложении Wiz Teach)

Рассмотрите репродукции, подберите к своему произведению подходящую по настроению картину (обсуждение)



К) Подбор музыки (5 мин.)

Цель – развивать эмоциональную сферу, умение слушать и слышать

Сядьте удобнее, приготовьтесь слушать музыку, можете закрыть глаза. Выберите музыкальный фрагмент для вашего стихотворения.


3. Итоги. (5 мин)

А) - Вернёмся к вопросам, на которые вы отвечали и

подведём итоги. Какая команда готова?


. (слайд 9) - Мы считаем, что стихотворение …….элегией, потому, что……


Б) - Кто помнит эпиграф урока, отражает ли он тему, которую мы рассматривали?


В) Заполнение листов самооценки, подведение итогов работы Цель – развитие навыков самооценки и взаимооценки.

- Оцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале, по пяти пунктам, передайте свой лист команде соперников, они оценят вашу работу, затем подведём общий итог.


Лист самооценки

Я группа итого


1. Домашнее задание: вопрос по тексту:

2. Скороговорка: скорость и чёткость проговаривания звуков

3. Выразительное чтение стихотворения

4. Я внимательно слушал учителя и одноклассников

5. Я активно работал в группе и отвечал на вопросы


Г) Домашнее задание (выбор домашнего задания по желанию детей):


1. Нарисовать картину к стихотворению (А.С.Пушкина или М.Ю.Лермонтова);

2. Подготовить выразительное чтение стихотворения;

3. Написать текст стихотворения своими словами – составить небольшой прозаический отрывок;


- Благодарю за урок!

5

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Конспект урока чтения и развития речи по теме: "М.Ю. Лермонтов "Тучи" в 9 классе специальной /коррекционной/ школы VIII вида.

Урок построен с использованием социо-игровыx теxнологий /автор:В.М. Букатов и др./

Ученики делятся на две группы, каждая группа получает своё задание, в процессе выполнения которого совершенствуются коммуникативные навыки и навыки групповой работы.

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров142
Номер материала ДБ-330978
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх