Конспект урока чтения и развития речи во 2 классе коррекционной школы 8 вида по теме: Р. Сеф " Кто любит собак".

Конспект урока чтения во 2 классе

Р. СЕФ «КТО ЛЮБИТ СОБАК…»

Цели:

– совершенствовать навык чтения целыми словами и навык выразительного чтения;
– развивать  речевые  умения,  творческие  способности,  память,  внимание;
– воспитывать бережное отношение к природе, к животным.

                                              Ход урока

I. Организационный момент.

С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень. 
На уроке не зевать,
А работать и читать.

II. Артикуляционная и речевая гимнастика

III. Проверка домашнего задания.

IV. Работа по теме урока:

– Сегодня на уроке мы начинаем изучать новый раздел.
– Разгадайте кроссворд, прочтите ключевое слово – и вы узнаете, о ком мы будем читать в произведениях этого раздела.



Вопросы:

                    1. Иголки лежали, лежали,
                       Да к нам прибежали.
                                                       (Ёж.)

                    2. Хвост пушистый,
                       Мех золотистый,
                       В лесу живет,
                       В деревне кур крадет.
                                                  (Лиса.)

                    3. Кто зимой холодной
                       Бродит в лесу злой, голодный?
                                                                 (Волк.)

                    4. Трав копытами касаясь,
                       Ходит по лесу красавец,     
                       Ходит смело и легко,
                       Рога раскинув широко.
                                                              (Лось.)

                    5. Сделал дыру,
                       Вырыл нору,
                       Солнце сияет
                       А он и не знает.
                                                  (Крот.)

                    6. Кто на своей голове лес носит?
                                                                          (Олень.)    

                    7. Маленький рост,
                       Длинный хвост,
                       Серенькая шубка,
                       Остренькие зубки.
                                                     (Мышь.)

                    8. Он в берлоге спит зимой
                       Под большущею сосной,
                       А когда придет весна,
                       Просыпается от сна.
                                                     (Медведь.)

Ключевое слово: животные.

    V.Физкультминутка

                   Скок-поскок, скок-поскок,
                   Зайка прыгнул на пенёк.
                   В барабан он громко бьёт,
                   В чехарду играть зовёт.
                   Зайцу холодно сидеть,
                   Нужно лапочки погреть.    
                   Лапки вверх, лапки вниз,
                   На носочки поднимись.
                   Лапки ставим на бочок,
                   На носочках скок-скок-скок.
                   А затем вприсядку,
                   Чтоб не мёрзли лапки.

VI. Продолжение работы по теме урока:

- сообщение темы и целей урока

- чтение стихотворения учителем ( О каком животном идёт речь в стихотворении?)

- лексическая и словарная работа

- жужжащее чтение уч- ся

-  чтение за диктором

- беседа по вопросам:

·        -  Объясните значение выражения «прочих животных».
– Кто, по мнению автора, не сделает людям зла? Почему?
– Составьте по иллюстрации рассказ.
– Что делают дети?
– Кого держит мальчик?
– Расскажите о своих домашних любимцах. Какие «приключения» с ними происходили?

VII. Итог урока.

– Объясните название раздела «О братьях наших меньших».
– Как надо относиться ко всему живому?
– С какими произведениями мы познакомились?

VIII. Д /З  - с. 64 выразит. чтение