Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока чтения К. ЧУКОВСКИЙ «ТЕЛЕФОН». М. ПЛЯЦКОВСКИЙ «ПОМОЩНИК»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока чтения К. ЧУКОВСКИЙ «ТЕЛЕФОН». М. ПЛЯЦКОВСКИЙ «ПОМОЩНИК»

библиотека
материалов

Урок24 К. ЧУКОВСКИЙ «ТЕЛЕФОН».
М. Пляцковский «Помощник»

Цели деятельности педагога: обеспечить условия для развития речевых умений, читательской самостоятельности; воспитывать читательский интерес.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение читать вслух, передавая нужную интонацию, читать по ролям, пересказывать стихотворение от лица персонажа с помощью учителя.

Личностные:умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями; ориентация в нравственном содержании собственных поступков.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение прогнозировать содержание произведения по его ключевым словам и фразам, определять жанр и тему, анализировать средства выразительности.

Регулятивные: умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе самостоятельной оценки или оценки учителя с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение адекватно использовать соответствующую лексику в процессе обсуждения героев произведения, описания их внешности, высказывать своё отношение к прочитанному и оценивать высказывание партнёра.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: таблица для игры «Волчок»; ребусы; карточки с играми; пословицы о труде.


Урок





I. Актуализация знаний.

Чтение скороговорки наизусть (по выбору учащихся).

II. Постановка цели урока.

III. Изучение нового материала.

1. Чтение стихотворения К. Чуковского «Телефон».

Отгадайте загадку:

Поверчу волшебный круг,

И меня услышит друг.

(Телефон.)

Сегодня мы прочтём известное стихотворение «Телефон». Назовите автора этого произведения.

Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

за-зво-нил – зазвонил

при-шлёшь – пришлёшь

раз-бо-ле-лись – разболелись

по-зво-ни-ли – позвонили

по-жа-луй-ста – пожалуйста

дре-бе-день – дребедень

у-це-ле-ли – уцелели

не гал-де-ли – не галдели

при-ска-ка-ли – прискакали

по-го-ре-ли – погорели

от-дох-нуть – отдохнуть

про-ва-лил-ся – провалился

Объясните значение слов:

Пуд – русская мера веса, равная 16,3 кг.

Дюжина – 12.

Дребедень – чепуха, ерунда.

Газели – вид антилопы.

Галдели – громко говорили.

Прочтите стихотворение выразительно, соблюдая знаки препинания.

2. Анализ произведения.

Назовите героев стихотворения К. Чуковского «Телефон».

Кто позвонил, обратился за помощью первым?

Что попросил крокодил?

Зачем крокодилу нужна дюжина калош?

С какой просьбой обратились к автору цапли? Почему?

Что попросили зайчатки?

С какой просьбой обратились мартышки?

Как вели себя при телефонном разговоре газели?

Как автор называет газелей?

Кто обратился за помощью последним?

О чём просил носорог?

Расшифруйте слова:

иктачйаз (зайчатки)

илпац (цапли)

икшытрам (мартышки)

илезаг (газели)

горосон (носорог)

йагупоп (попугай)

нолс (слон)

дюлбрев (верблюд)

лидокорк (крокодил)

Какие слова лишние? Почему?

Какое настроение у вас возникло при чтении стихотворения «Телефон»?

3. Отработка навыка чтения.

Игра «Волчок» (работа по таблице).

Волчок вертится по кругу, а вы быстро составляете слова.

Догоняйте волчок!

hello_html_a55cb58.png

Физкультминутка

Мы весной сажали сад,

А Семён лежал у гряд.

Вот мы яблоки едим,

А Семёну не дадим:

Нам лентяев здесь не надо!

Выходи, Семён, из сада!

IV. Продолжение изучения нового материала.

1. Отработка навыка чтения.

Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а затем целыми словами:

по-стро-ить – построить

ко-че-рыж-ка – кочерыжка

взды-ха-я – вздыхая

при-нял-ся – принялся

кир-пи-чей – кирпичей

ду-ши-сто-го – душистого

ап-пе-тит-но-го – аппетитного

при-я-те-лю – приятелю

уп-ра-вим-ся – управимся

о-бой-дусь – обойдусь

2. Знакомство с рассказом М. Пляцковского «Помощник».

Прочтите название рассказа.

Кто автор этого произведения?

Рассмотрите иллюстрацию к этому рассказу. Как вы думаете, о ком это произведение?

Объясните, что обозначают слова и выражения:

Учуял – почувствовал, уловил чутьем.

Притворно вздыхая – обманывая.

Передник – фартук.

Живо управимся – быстро справимся.

Далее учащиеся читают рассказ по цепочке вслух.

3. Анализ произведения.

Как звали ослика?

Почему у него такое странное имя?

Как звали кролика? Почему?

О чём попросил кролик ослика?

Что ответил ослик?

После чего ослик решил прийти на помощь кролику?

Что ответил кролик?

Прочтите пословицы:

Труд человека кормит, а лень портит.

Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя – глаза продирает.

Кто не работает, тот не ест.

Кто любит трудиться, тому есть чем похвалиться.

У ленивого Емели семь воскресений на неделе.

Выберите пословицу, которая отражает смысл этого рассказа.

Объясните её смысл.

Какие еще пословицы и поговорки о труде вы знаете?

Рассмотрите рисунки. Сложите в слова первые буквы названий изображённых предметов.

Прочтите пословицу.

hello_html_m234e2ae5.png

hello_html_2da08984.png

hello_html_m56000025.png

hello_html_m62df16ba.png

Ответ: без труда нет добра.

Кем созданы пословицы и поговорки?

4. Пересказ рассказа М. Пляцковского «Помощник» по опорным словам:

помоги строить дом

голова болит

принялся за дело

супу наварила

учуял запах

помочь суп есть

спасибо за помощь

обойдусь

Используя опорные слова, перескажите рассказ.

5. Игры Деда Буквоеда.

Используя рисунки, придумайте слова, в которых окончание одного слова было бы началом другого.

hello_html_m373e4242.png

hello_html_599fc206.png

Ответ: каблук, лук, лукошко.

Прочтите слова:

летел комок

казак тащат

просо боб

Какое слово лишнее? Почему? (Просо.)

V. Итог урока. Рефлексия.

С какими произведениями мы познакомились на уроке?

Чему учит рассказ «Помощник»?

Что такое скороговорка?

Что такое пословицы и поговорки?

Внеурочная деятельность: составить пересказ по опорным словам;записать 2–3 пословицы о труде.



Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров950
Номер материала ДБ-029493
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх