Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока чтения 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока чтения 2 класс

библиотека
материалов
Чтение тема «: Композиционные части сказки: присказка, зачин, концовка. Цель...
Ход урока.    Мотивационный этап. Психологический настрой на урок. Показ мул...
Учащиеся читают текст карточки и делают пометки: «!» – знаю, согласен; «-»-не...
Имя_________ 1)Ой ду-ду! На дубу Грянул ворон во трубу. И пошли чудеса: Засин...
2.Проверка. Взаимопроверка пар по ключу в учебнике (стр.39-40. Литературное ч...
5. Физминутка «Весёлая зарядка» на интерактивной доске.  6.Закрепление изучен...
3 уровень (талантливые и одарённые) Задание: Устно составьте сказку, использу...
3.Итог урока – приём «Незаконченные предложения» По кругу высказываются одним...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Чтение тема «: Композиционные части сказки: присказка, зачин, концовка. Цель
Описание слайда:

Чтение тема «: Композиционные части сказки: присказка, зачин, концовка. Цель: Систематизация знаний по теории литературы (композиционные производные) Задачи для учащихся: 1.Знать композиционные части сказки. 2.Научиться находить их в тексте. 3.Составлять сказку по композиционным частям. Предполагаемые результаты: 1.Знают, из каких композиционных частей состоит сказка и их определение. 2.Умеют находить композиционные части в тексте. 3.Составляют свою сказку, используя все её композиционные части.

№ слайда 2 Ход урока.    Мотивационный этап. Психологический настрой на урок. Показ мул
Описание слайда:

Ход урока.    Мотивационный этап. Психологический настрой на урок. Показ мультфильма «Командное взаимодействие» на интерактивной доске.   Вопросы после просмотра: - Какие мысли у вас возникли? Кто желает поделиться?   Формирование групп. Учитель назначает командиров групп: -Выберите каждый для себя одного ученика – спикера, спикер выберет секретаря, секретарь – таймспикера. -Покажите смайликом, как вы себя чувствуете в данной группе. Повторение правил работы в группах.   Целеполагание. Прочитайте текст на карточках и выполните пометки. (Метод «Инсерт») 1. Сказка – это устный занимательный рассказ о невероятных волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей, предметов. 2. Сказки делятся на волшебные, бытовые, сказки о животных. 3. В сказках есть присказка, зачин и концовка.

№ слайда 3 Учащиеся читают текст карточки и делают пометки: «!» – знаю, согласен; «-»-не
Описание слайда:

Учащиеся читают текст карточки и делают пометки: «!» – знаю, согласен; «-»-не согласен; «+»-интересно и неожиданно; «?»- не знаю, хочу узнать.   После заполнения таблицы задаётся вопрос классу: -Что заинтересовало вас при работе с таблицей? (Отвечают и останавливаются на пометке «не знаю, хочу узнать»   -Я хочу вам помочь в получении новых знаний. Определите тему сегодняшнего урока. -Что такое присказка, зачин, концовка в сказке. -С какой целью вы хотите это узнать? -Чтобы находить присказку, зачин, концовку в сказках. Чтобы самим правильно сочинить интересную красивую сказку.   -Запишем тему урока в тетрадь.   II. Операционный этап. 1.Определение композиционных частей.   Работа в парах. Метод «Прогнозирование». - У каждой пары есть карточка. Рассмотрите и попробуйте определить с помощью стрелок присказку, зачин, концовку. (Используются карточки двух вариантов) 1 вариант

№ слайда 4 Имя_________ 1)Ой ду-ду! На дубу Грянул ворон во трубу. И пошли чудеса: Засин
Описание слайда:

Имя_________ 1)Ой ду-ду! На дубу Грянул ворон во трубу. И пошли чудеса: Засинели небеса, Вышли в море паруса, Встали тёмные леса. 2) Жили себе дед да баба. Дед и говорит бабе: -Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой…. 3) Вот и стали они жить –поживать да добра наживать Имя__ А в лесной избушке, затопилась печь – пироги с морошкой Начал зайка печь. Пирогов покушай, сказочку послушай. В старые годы у одного царя было 3 сына. Вот когда сыновья выросли, царь собрал их и говорит: Сыновья мои любезные, покуда я еще не стар, мне охото бы вас женить, посмотреть на ваших деточек, на моих внучат….. 3) И я там был. Мед – пиво пил, по усам текло, а в рот не попало Концовка Присказка Зачин Концовка Присказка Зачин

№ слайда 5 2.Проверка. Взаимопроверка пар по ключу в учебнике (стр.39-40. Литературное ч
Описание слайда:

2.Проверка. Взаимопроверка пар по ключу в учебнике (стр.39-40. Литературное чтение, 2 класс)  -Кто определил правильно? У кого не получилось, не расстраивайтесь, сейчас вы прочитаете точное определение понятий и сможете правильно находить в сказках присказку, зачин и концовку. (Самостоятельное чтение правил в учебнике Стр.39-40. Работа в группах)  -Чем сказка отличается от рассказа? -В рассказе нет присказки, зачина и концовки. -По каким признакам мы отличаем сказку? -Слова «жили-были», «однажды». Положительные и отрицательные герои. Добро и зло. Добро побеждает.  3.Определение последовательности композиционных частей сказки. (Работа в группах) -Расположите карточки с названиями композиционных частей в том порядке, в котором, вы считаете, располагаются композиционные части в сказке.  Карточки: содержание зачин концовка Присказка 4.Проверка методом «Делегирование». Делегаты от групп заходят в другие группы и смотрят выполненную работу. Свои мысли, оценку и предложения оставляют на стикере. В каждой группе остаётся спикер, который представляет работу своей группы. концовка содержание зачин Присказка

№ слайда 6 5. Физминутка «Весёлая зарядка» на интерактивной доске.  6.Закрепление изучен
Описание слайда:

5. Физминутка «Весёлая зарядка» на интерактивной доске.  6.Закрепление изученного материала. Карточки с разноуровневыми заданиями. (Обосновать свой выбор) 1 уровень. Задание: Прочитайте сказку и разделите её на композиционные части. Будет сказка занимательна. Слушайте её внимательно. Кто уши широко раскроет – много всякой всячины усвоит. А кто невзначай уснёт – тот ни с чем и уйдёт. Как-то по весне жила на крыше одного дома сосулька, которая очень хотела иметь косынку. И вот однажды утром мимо пробегала маленькая девочка. Малышка очень спешила в детский сад и не заметила, как косынка с ее плеч упала прямо на асфальт. Сосулька по молодости и неопытности подумала, что косынка оставлена в подарок для нее. Все утро она думала, как же добраться до косынки. Наступил день, солнышко засветило ярко и сильно. Сосулька, увлеченная своими мыслями, потихоньку таяла и по капельке капала вниз, прямо на косынку… Она и не заметила, как растаяла вся… Влажная от воды косынка к вечеру высохла под солнечными лучами. А вечером девочка, возвращаясь домой из садика, нашла ее на том самом месте, где оставила утром. Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец! 2 уровень. Карточки с разрезанным текстом. Задание: Прочитайте сказку, собрав правильно её части. В то давнее время, когда мир божий наполнен был лешими, ведьмами да русалками, когда реки текли молочные, берега были кисельные, а по полям летали жареные куропатки, в то время жил-был царь по имени Горох… В старые-стародавние времена царь Горох воевал с грибами. Гриб боровик, над грибами полковник, под дубочком сидючи, на все грибыглядючи, стал приказывать:- Приходите вы, белянки, ко мне на войну!Отказалисябелянки:- Мы — столбовые дворянки! Не пойдем на войну!- Приходите вы, рыжики, ко мне на войну! Отказались рыжики:- Мы — богаты мужики! Не пойдем на войну!- Приходите вы, волнушки, ко мне на войну! Отказалися волнушки.- Мы, волнушки, — старушки! Не пойдем на войну!- Приходите вы, опенки, ко мне на войну!Отказалися опенки:- У нас ноги очень тонки! Не пойдем на войну!- Приходите, грузди, ко мне на войну!- Мы, грузди, — ребятушки дружны! Пойдем на войну! Так и победили грибы царя Гороха! И я там был. За победу мёд-пиво пил. По усам текло, а в рот не попало.

№ слайда 7 3 уровень (талантливые и одарённые) Задание: Устно составьте сказку, использу
Описание слайда:

3 уровень (талантливые и одарённые) Задание: Устно составьте сказку, используя все композиционные части. 7.Представление выполненной работы спикерами групп. III.Рефлексия. 1.Проверка усвоения темы. -Перед вами тест. Вспомните то, о чём вы сегодня узнали и ответьте на вопросы. Мини-тест. 1.Присказка а) идея сказки, её герои б) заманилка к слушанию в) добро побеждает зло. 2.Зачин а) идея сказки, её герои б) заманилка к слушанию в) добро побеждает зло. 3.Концовка а) идея сказки, её герои б) заманилка к слушанию в) добро побеждает зло. 2.Проверка. - Посмотрите на доску и проверьте свою работу (ключ на интерактивной доске) Поставьте оценку в свой тест. Если: все ответы верны – смайлик «улыбается» один, два ответа не верны – смайлик «грустный»

№ слайда 8 3.Итог урока – приём «Незаконченные предложения» По кругу высказываются одним
Описание слайда:

3.Итог урока – приём «Незаконченные предложения» По кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске. Сегодня я узнал….. Было интересно….. Было трудно…. Я выполнял задания….. Я понял, что…..Теперь я могу…. Я почувствовал, что…. Я приобрёл…. Я научился…. У меня получилось… 4.Домашнее задание. -Повторить правило на странице 39-40. -Читать страницы 40-48 сказку «Сивка-бурка», разделить сказку на композиционные части. -Сочинить присказку, зачин или концовку – по желанию на выбор.   - Ребята, мы говорили сегодня о сказках, которые учат добру, смелости, уважению, достоинству. Наш урок мне хотелось бы закончить рецептом “СЧАСТЬЕ”.  Вслушайтесь в эти слова: Возьмите чашу терпения, налейте туда полное сердце любви, бросьте две пригоршни щедрости, плесните туда же юмора, посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и всё это перемешайте. Потом намажете всё это на кусочек вашей юной жизни и предлагайте всем, кого встретите на своём пути. -Пусть в вашей жизни всё складывается так, как заканчиваются сказки, “где добро побеждает зло”.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала ДВ-006977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх