Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока чтения 3 класс ОС «Школа 2100» Тема раздела: Любимые книги Тема: Что может Электроник? (Е. Велтистов «Приключения Электроника», гл. 1, ч. 3)

Конспект урока чтения 3 класс ОС «Школа 2100» Тема раздела: Любимые книги Тема: Что может Электроник? (Е. Велтистов «Приключения Электроника», гл. 1, ч. 3)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока чтения 4 класс ОС «Школа 2100»

Тема раздела: Любимые книги

Тема: Что может Электроник? (Е. Велтистов «Приключения Электроника», гл. 1, ч. 3)

Цели:

развитие умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

развитие умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

развитие умений самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы по определённым признакам;

высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему).





















Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД

1. Актуализация знаний.


Мы с вами на прошлом уроке познакомились с каким произведением? («Приключения Электроника») - А кто автор этого произведения? (Евгений Велтистов)

-Назовите годы жизни Велтистова? (1934-1989) -Кем хотел стать Евгений Серафимович? (продавцом книг) -Почему?

Ребенок: Шла война. Великая война. Во второй год великой войны он пришёл в 265-ю московскую школу учиться. Книг было мало. Тетрадей ещё меньше. Читать хотелось очень сильно. Когда его спросили, кем ты станешь, ответил: «Продавцом детских книжек. Чтобы прочитать всё.»

Кем он стал? (журналистом) –Как выглядел Велтистов? (худой и поэтому казался длинным)

Ребенок: В многоэтажном доме редакция занимала три этажа. И когда в праздничные дни вывешивали весёлую стенгазету, Велтистова изображали примерно так: голова на третьем этаже, туловище на втором, а бегущие ноги на первом.

- Как называлось первое произведение Велтистова? (Приключения на дне моря)

-Как возник мальчик из чемодана?

Ребенок: Этот образ возник так. Однажды автор собрался в отпуск к тёплому морю. Несёт чемодан по перрону к поезду и удивляется: тяжёлый. Словно там не рубашки и ласты, а камни. Чтобы веселей было нести, стал фантазировать: «Может, в чемодане кто – то есть? Может, там….. Электронный мальчик? Вот поставлю чемодан на полку, откину крышку. Мальчик откроет глаза, встанет и скажет: « Здравствуйте! Меня зовут Электроник…» Вошёл в купе, щелкнул замками и ахнул. Оказывается, в спешке перепутал чемоданы: взял другой, набитый книгами. Пришлось у моря обойтись без ластов. Зато начитался вволю.

Он был настоящим репортёром: неутомимо выхаживал новости. Находил интересных людей. Он нашёл, например, в одном арбатском переулке сочинительницу знаменитой песенки «В лесу родилась ёлочка», старушку Раису Кудашёву. И сумел ей помочь. Он также помог детскому саду поселиться на роскошной даче, до этого принадлежавшей жулику. А известному писателю – фантасту Станиславу Лемму – увидеть атомный реактор в Дубне.

Е.С Велтистов оставил нам много хороших книг. За сценарий трёхсерийного фильма «Приключения электроника» он получил в 1982 году государственную премию. Этот фильм и сегодня показывают по телевидению в каникулы. Потом появилась вторая и третья часть книги под названиями «Ресси - неуловимый друг» и «Победитель невозможного».

Доктор физико-математических наук, профессор Сергей Петрович Капица назвал Электроника «Буратино наших дней», а его историю – сказкой , спроецированной в электронный век.

Умер Е.С.Велтистов в 1989 году.

Сегодня мы отправимся с вами в удивительную страну ФАНТАЗИЮ. Кто может попасть в эту страну? (ФАНТАЗЕР) И еще одно однокоренное слово ФАНТАСТИКА?

Фантазия

1. Способность к творческому воображению; само такое воображение.

2. Мечта, продукт воображения..

3. Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.

4. Прихоть, причуда (разг.).

Фантазёр

1.Человек , который любит фантазировать, мечтатель;

2.Выдумщик,человек,который склонен фантазировать.

Фантастика - то, что основано на творческом воображении, на фантазии, художественном вымысле.

Учитель: Издавна люди мечтали. Мечтали обо всём. Когда-то трудно было добывать огонь. 1000 лет понадобилось человеку, чтобы изобрести спички. А сейчас мы с вами уже стали забывать, что это такое, потому что есть зажигалка – бензиновая, газовая и даже электрическая! А уж полёты в космос могли привидеться только во сне. Но вот мы живём уже в XXI веке, и никого не удивляют выходы в открытый космос, фотографии с Марса… Наука не стоит на месте, и, то, что казалось фантазией 100 лет назад, сегодня – реальность. Но фантастика как жанр литературы существует.

Фантастика исследует в первую очередь поведение человека, но в необыкновенных условиях, а переносит нас в далекое будущее.

Современная фантастика представлена в литературе основными направлениями: фентези, ужасы и научная фантастика.

- Определите жанр произведения. Это и не сказка, и не просто рассказ. А что это? (ПОВЕСТЬ, причем фантастическая)

Повесть «Приключения Электроника»- это научная фантастика? - ПРОБЛЕМА

- Кто такой Электроник? (робот)

Робот – это машина, автомат, способный заменять человека. Обычно фантастические роботы напоминают человека. В реальности же робот может выглядеть совсем не по-человечески.

Я сейчас хочу познакомить вас с некоторыми из них. Они облегчают труд человека и приходят на помощь в трудную минуту. ( работа с рисунками уч-ся)

- Как вы думаете, какие задачи мы можем поставить перед собой на сегодняшний урок?

Задачи:

1) продолжить работу ….( по произведению)

2) учиться ….(выразительно читать, отвечать на вопросы, выражать свои мысли, излагать свои мнения, работать в группах)

3) развивать …..(воображение, фантазию, устную речь)

-Чтобы выполнить эти задачи, давайте перенесёмся в фантастическую страну приключений.

-Какое у вас было домашнее задание?

- О том, как вы внимательно и вдумчиво читали, я узнаю после блиц-опроса.

А сейчас получите листы самооценки для самостоятельного оценивания своей работы на уроке.

2.Блиц-опрос «Проверь себя».

(если утверждения правильны, то ставите +, а если нет, - )

1.Фамилия профессора – Громов.

2. Гостиница, в котором остановился Громов, называется «Дубки».

3.Профессор приехал из города Нефтеюганска.

4.Он прибыл на конгресс кибернетиков.

5.Чемодан Громова имел 6 ручек.

7.В чемодане находился Электроник.

8.Робота зарядили, вставив вилку в розетку.

9. Электроник после зарядки сгорел, испортился.

10. Он спрыгнул со 2 этажа.

Сравните свои ответы с правильными на доске и оцените себя. Поднимите руки, у кого – «5»? «4»? «3»?

Спасибо, молодцы! Дома вы прочитали текст (внимательно, не внимательно. Работая сейчас в группах, мы покажем свои знания, поможем исправить пробелы)

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.


II. Развитие умений.


















Работа с произведением Е. Велтистова «Приключения Электроника».

1. Работа с текстом до чтения.

Прочитайте название 3 части. Как вы понимаете ее название?

2. Работа с текстом во время чтения.

1. Самостоятельное чтение текста (гл. I, ч. 3) учащимися вслух. Учитель и дети совместно ведут диалог с автором. Учитель использует также приём комментированного чтения.


Ночь. Со всего неба смотрят в окно звёзды.

Луна спряталась за дом.

У школы горит фонарь.

Ты хочешь спать?

Я никогда не сплю.

А что ты будешь делать?

Я буду читать. Давай мне книги.

Какие ты хочешь? Приключения? Про смешное? (Наверное, это любимые книги Сыроежкина.)

Давай всякие, – говорит Электроник. – И стихи давай. Стихи читать полезно. В каждой букве стихов полтора бита.

Каких таких бита? – удивляется Серёжка.

Бит – единица информации. В разговорной речи одна буква – это один бит. В стихах – полтора бита. Но это условное название. Можешь называть их как хочешь, хоть догами. (Вы поняли, что имел в виду Электроник? Да, в стихах «умещается» больше информации, например, за счёт подтекста.)

Вот тебе целый миллион догов, – говорит Серёжка, доставая с полки книги. – Сейчас я зажгу тебе лампу. А аккумуляторы тебе надо заряжать?

Я пришёл к выводу, что утром было очень сильное напряжение тока, поэтому я так быстро бежал.

А какое у тебя напряжение?

Сто десять вольт.

Ну, дело пустяковое. Сейчас я возьму трансформатор от холодильника, и будет как раз сто десять вольт. (С каким школьным предметом, скорее всего, дружит Сергей?)

Серёжка тихонько принёс из коридора трансформатор и табуретку, взял со стола лампу и устроил друга в шкафу. Разделся, скользнул под одеяло, стал смотреть на светлую щель, разрезавшую шкаф сверху до низу. Он лежал, смотрел на золотую полоску, и ему очень хотелось встать, заглянуть в шкаф (Почему, вам понятно?) и ещё раз убедиться, не сон ли всё это. Но он слышал тихий шелест страниц, комариное гудение трансформатора, видел два белых провода, змеившихся из шкафа к розеткам, и улыбался в темноте... (Серёже очень хорошо, потому что Электроник рядом с ним.) Вдруг закружилась перед его глазами огненная карусель, подпрыгнули голубые шарики, заискрилась золотом лучистая звезда... И Серёжка уснул.

...Он вскочил, услышав щелчок замка, – это ушли родители. Распахнул дверцу шкафа и радостно засмеялся: Электроник дочитывал толстый том. (Вскочил, распахнул, радостно засмеялся... потому что...)

Доброе утро! – сказал Серёжка. – Есть миллион догов?


Электроник поднял голову:

Доброе утро. Пятьсот тысяч сто шестьдесят битов.

Ну и поумнел ты! – уважительно сказал Серёжка. – Сейчас я умоюсь, и мы будем смотреть коллекции. (Интересно, что коллекционирует Сергей?)

На столе в кухне лежала записка: «Серёжа! Холодильник сломался.

Продукты на окне. Обедай в столовой. Мы придём вовремя. Мама, папа».

Холодильник заработал, – пропел Серёжка, ставя на место трансформатор. – А обедать не хочу!

Он вытащил из стола и шкафа свои ценности (Не просто коллекции – ценности!), уселся прямо на пол рядом с Электроником. Они рассматривали и обсуждали космические марки разных стран, перебрали коллекцию значков, сыграли в лото и в «Путешествие по Марсу», смотрели картинки в старых журналах, разгадывали головоломки. Серёжка то и дело хохотал, хлопал друга по плечу. Электроник выигрывал во всём, а головоломки он распутывал, едва к ним притронувшись.

Хочешь, я тебе всё подарю? – предложил Сыроежкин. (Почему Сергею так важно что-то подарить Электронику?)

Зачем? – спокойно возразил Электроник. – Я больше ничего не хочу глотать.

Ну, тогда это будет нашим. Твоё и моё. Да?.. Ой! – Сергей вскочил, взглянул на часы. – Двадцать минут до урока!

Он схватил учебник, лихорадочно забормотал:

Квадрат гипотенузы прямоугольного треугольника равен сумме квадратов катетов. Квадрат гипотенузы... квадрат катетов...

Это теорема Пифагора, – сказал Электроник. – Она очень простая.

Простая-то простая, а у меня в журнале вопрос. И я не учил.

Электроник взял бумагу и карандаш и мгновенно нарисовал чертёж.

Вот доказательство Евклида. Есть ещё доказательства методом разложения, сложения, вычитания...

Сыроежкин смотрел на друга, как на чародея.

Здорово! – выдохнул он в восхищении. – Мне бы так... Но Сыроежкину пара обеспечена.

Что такое пара? – заинтересовался Электроник.

Ну пара... это двойка... или плохо.

Плохо, – повторил Электроник. – Понятно. Я читал в одной книге:

из любого положения есть выход. Это авторитетное и проверенное высказывание.

Выход? – Сергей задумался. – Выход есть... – Он прямо взглянул в глаза Электронику и покраснел. – А ты не можешь пойти вместо меня?

(Вы поняли, почему Сергей покраснел?)

Я могу, – бесстрастно сказал Электроник. (Бесстрастно – то есть ... не выражая никаких эмоций, спокойно, равнодушно.)

Глаза у Серёжки заблестели.

Давай так, – он облизнул пересохшие вдруг губы. – Сегодня ты будешь Сергей Сыроежкин, а я – Электроник. Смотри! – Серёжка подвёл друга к зеркалу. – Вот ты и я. Слева – я, справа – ты. Теперь я перейду на другую сторону. Смотри внимательно. Ничего не изменилось! Опять справа – ты, а слева – я. Точно?

Точно! – подтвердил Электроник. – Сегодня я – Сергей Сыроежкин.

Чур-чура, это наша тайна, – предупредил Серёжка. – Понимаешь, тайна! Никому, хоть умри, ни слова. (Почему Сергею важно сохранить в тайне этот договор?) Поклянись самым святым!

Чем? – спросил Электроник.

Ну самым важным. Что для тебя самое важное?

Электроник подумал.

Чтоб я не сломался, – промолвил он.

Так и скажи: «Чтоб я сломался, если выдам эту тайну!»

Электроник хрипло повторил клятву.

Слушай внимательно! – сказал Сергей. – Ты берёшь портфель и идёшь в школу. Вон она – во дворе. Ты идёшь в седьмой класс «Б» – на первом этаже первая комната налево. Как войдёшь, садишься за вторую парту. Там сижу я, а передо мной Макар Гусев, такой здоровый верзила. Он пристаёт и дразнится, но ты плюнь на него. (То есть отношения с Макаром Гусевым у Сергея... (дети договаривают). И что Сергей предлагает Электронику? – Не обращать внимания.) Дальше всё идёт как по маслу. На первом уроке ты рисуешь, на втором отвечаешь теорему Пифагора, а третий урок – география. Ты знаешь что-нибудь из географии?

Я знаю все океаны, моря, реки, горы, города...

Отлично! Ты запомнил?

Электроник повторил задание. Он запомнил всё превосходно.

Серёжка моментально собрал портфель и выглянул на всякий случай на площадку: нет ли Макара Гусева? Сверху донёсся топот. Это бежал по лестнице Профессор – Вовка Корольков.

Привет! – крикнул он. – Ты ещё не читал «Программиста-оптимиста»? Там написано, что ты чемпион мира по бегу! (Это шутка или всерьёз?)

Сыроежкин пожал плечами:

Подумаешь, чемпион! Вы ещё не то обо мне узнаете!

Он вернулся в квартиру и сказал Электронику:

Помнишь эстраду в парке, где мы вчера спаслись от погони? Ты найдёшь её? После уроков приходи туда.

2) Выполнение задания в «Тетради по литературному чтению» (II.3).

3. Работа с текстом после чтения.

1) Беседа после чтения:

Словарная работа.

Чародей – волшебник

Верзила – Высокий и нескладный человек

Теорема Пифагора

Доказательство Эвклида

Эстрада - сценическая площадка для артистов, чтецов и т.п., выступающих перед публикой.

- Любит ли читать Сыроежкин? О чем?

- А что любит читать Электроник? Как вы понимаете его слова: «Стихи читать полезно. В каждой букве стихов полтора бита.»

- С каким школьным предметом, вероятно, дружит Сережа.

- Почему ему хотелось заглянуть в шкаф?

Стр.18

Вы согласны, что встреча с Электроником стала для Сергея настоящим событием? Найдите доказательства в тексте 3-й части.

- Найдите фрагмент текста, доказывающий, что Сереже очень хорошо с Электроником.

Стр. 19

- Почему так важно для Сережи что-то подарить Электронику?

- Почему Сергей покраснел, когда придумывал выход из ситуации?

Стр.20

- Почему Сергей хочет сохранить в тайне их договор?

- В каких отношениях Сыроежкин с Макаром Гусевым?

- Почему он советует Электронику: «Но ты плюнь на него».


2) – О чём мечтает Сыроежкин, отправляя вместо себя в школу Электроника?


Письменный ответ на вопрос в тетради (задание III.4, 5).


А вот что было дальше, вы узнаете, прочитав произведение. Это приключения электронного мальчика, а вы ученики-живые люди, какие приключения могут произойти с вами? -не выучил урок -подрался

-завоевал, какое-либо место в соревнованиях, конкурсах и т.д.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.



ΙΙΙ. Итог.

-Итак, мы с вами тоже хорошо сегодня поработали, прямо-таки как роботы. Давайте оценим свои труды. Кто был активен на уроке?

- Давайте вернёмся к задачам урока. Смогли ли мы их решить?

- Чему мы научились на уроке?

- Что я узнал нового?

Что вам показалось на уроке самым интересным?


ΙV. Домашнее задание.


Самостоятельное чтение части 4 (с. 21–25), задания III.4, 5 в тетради (завершение работы).















Фантазия

1. Способность к творческому воображению; само такое воображение.

2. Мечта, продукт воображения..

3. Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.

4. Прихоть, причуда (разг.).



Фантазёр

1.Человек , который любит фантазировать, мечтатель;

2.Выдумщик,человек,который склонен фантазировать.



Фантастика - то, что основано на творческом воображении, на фантазии, художественном вымысле





1.Фамилия профессора – Громов.

2. Гостиница, в котором остановился Громов, называется «Дубки».

3.Профессор приехал из города Нефтеюганска.

4.Он прибыл на конгресс кибернетиков.

5.Чемодан Громова имел 6 ручек.

6.В чемодане находился Электроник.

7.Робота зарядили, вставив вилку в розетку.

8. Электроник после зарядки сгорел, испортился.

9. Он спрыгнул со 2 этажа.



  1. + 9. +

  2. +

  3. +

  4. +

  5. +





15



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров316
Номер материала ДВ-420589
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх