Конспект урока чтения 3 класс 8 вид сказка "В гостях у Дедушки Мороза"

МКОУ «Чёрмозская КШИ»

Конспект урока по чтению и развитию речи  в 3 классе коррекционной школы 8 вида.

Учитель Солдатова Светлана Петровна

Чёрмоз, 2016г.

Конспект урока по чтению в 3 классе коррекционной школы 8 вида.

Тема урока: чтение сказки «В гостях у дедушки Мороза» В.Одоевского.

Цель урока: знакомство со сказкой  В.Одоевского «В гостях у дедушки Мороза».

Задачи: отрабатывать технику чтения,  учить работать с текстом, обогащать словарный запас, осуществлять коррекцию познавательных функций, совершенствовать умение выборочно читать и пересказывать текст, вырабатывать самоконтроль.

Ход урока:

I.                   Орг.момент. (рапорт)

1)    Дыхательная гимнастика (сдуваем сугроб из снежинок).

2)    Речевая гимнастика.

3) Игра «Микрофон»

-Поиграем в игру «Микрофон». Можно я возьму у вас интервью?

-Какое время года наступило?

-А какое было до весны?

- Какой  сейчас месяц? Какой по счёту?

-Кто назовёт первый зимний месяц? Чем запомнилась зима? Какой праздник есть в декабре? Кто главный герой на новогодней ёлке? Спасибо за ответы.

II.                Сообщение темы и цели урока.

-И сегодня мы с вами познакомимся с зимней сказкой Владимира Фёдоровича Одоевского «В гостях у дедушки Мороза».

III.     Основная часть.

-Давайте вспомним, чем отличается сказка от рассказа? (ответы детей)

-А кто такой Владимир Фёдорович Одоевский нам расскажет Руслан Я.

-(рассказ ребёнка:  Владимир Фёдорович Одоевский – русский писатель. Родился он в Москве. Одоевский знал и говорил на шести иностранных языках. Владимир Фёдорович дружил с Александром Сергеевичем Пушкиным. Одоевский автор сказок «Городок в табакерке» и «Мороз Иванович»)

-Молодец, спасибо!

-Ребята, в сказке встретятся слова, которые могут быть вам не знакомы, они перед вами на экране, у каждого из вас есть карточка с объяснением каждого слова (слова на экране: чудный, дремучий, иней, перина, взбей, взбивать, окоченели, диковина, заколосится).

- У кого из вас есть подходящее объяснение к первому/второму…девятому  слову? (дети зачитывают  значение всех слов).

Работа с учебником.(стр.148)

-Сейчас я прочитаю вам сказку, вы внимательно следите, слушаете, обращаете внимание на слова, которые мы разбирали. (чтение сказки учителем).

Работа над содержанием сказки.

- Кого увидела Маша во сне?

-Найдите описание дома Мороза Ивановича.

-Что увидела Маша под снежной периной?

-Почему Мороз Иванович держит зелёную травку под снежной периной? Найдите ответ в тексте.

- Сейчас мы прочитаем жужжащим чтением 1 раз, затем отрывистым чтением 1 раз.

-Молодцы! А сейчас найдите в тексте и прочитайте, о чём попросил Мороз Иванович Машу при встрече? (Бинарное  чтение  с Денисом, с Русланом стр.149, 1-ый абзац).

-Выполнила ли Маша просьбу Мороза Ивановича?  (Бинарное чтение с Димой, со Светой, стр.149).

-Что можно сказать о Маше? Какая она? (ответы детей).

-Какой вопрос задала Маша Морозу Ивановичу (Бинарное чтение с Никитой, Вовой, стр.150).

Физ. минутка.

Я мороза не боюсь,

Я с ним крепко подружусь,

Подойдёт ко мне мороз,

Тронет  щёки, тронет нос.

Значит, нужно не зевать,

Бегать, прыгать и скакать!

- Задание на карточках. Мы сейчас с вами составим словосочетания. Нужно к данным словам подобрать слово-признак  из текста сказки.

I абзац: сон-…, лес- …, лавочка-…, комочки-…, пар- … .(чудный, дремучий, ледяная, снежные, густой).

II абзац: дверь, пол, окошки-.., снег-…, звёздочки- … .(ледяные, пушистый, снежные).

III абзац: перина-…, травка-…, зелень-…, рожь- … .( снежная, зелёная, молодая, славная).

-Проверим это задание через игру «Рука, кулак, палец».

-Кто из вас самый внимательный? Встретилась ли вам пословица в этой сказке? (стр.150)

-Снегу много - хлеба много. Кто-то сможет объяснить значение пословицы?

-А сейчас мы составим план этой сказки.  Давайте вспомним, с чего начинается  сказка? (Маше приснился сон, встреча с Морозом Ивановичем, просьба Мороза Ивановича). Что происходило дальше? (Мороз Иванович привёл Машу в свой дом, Машина работа). Чем заканчивается сказка? (показ  Морозом Ивановичем диковинки, объяснение этого поступка).

 План :1.Встреча Маши и Мороза Ивановича.

2.В доме у Мороза Ивановича.

3. Диковина Мороза Ивановича.

 Прочитаем сказку по цепочке.

IV.            Итог урока. Игра «Микрофон»

-Понравилась ли вам сказка?

-Что было сказочным?

-Что нового узнали?

Какая пословица есть в сказке.

Домашнее задание: пересказ сказки по плану.

Оценки за урок.