Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока чтения Н. АРТЮХОВА «САША-ДРАЗНИЛКА»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока чтения Н. АРТЮХОВА «САША-ДРАЗНИЛКА»

библиотека
материалов

Урок21. Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

Цель: обеспечить условия для развития умения выявлять авторскую точку зрения; формировать основы читательской самостоятельности.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение делить текст на части и подбирать заголовки к частям рассказа, определять опорные слова для пересказа текста произведения.

Личностные:умение ориентироваться в нравственном содержании собственных поступков в процессе обсуждения поступков героев произведения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение прогнозировать содержание произведения по его ключевым словам и фразам, определять жанр и тему, анализировать средства выразительности.

Регулятивные: умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе самостоятельной оценки или оценки учителя с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства в процессе анализа и пересказа содержания произведения.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: слоговые таблицы; карточки с играми; выставка книг Н. Артюховой; пословицы.

Урок

I. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение произведений.

II. Постановка цели урока.

Прочтите слова по слогам:

hello_html_m4f258fe1.png

Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ Н. Артюховой «Саша-дразнилка».

Как вы думаете, дразнить – это хорошо или плохо?

III. Изучение нового материала.

1. Речевая минутка.

Составьте мини-рассказ про весёлых и озорных лягушат.

Учащиеся составляют шуточный рассказ.

Прочтите чётко, ясно, весело:

Ба-бу-бы – на дворе стоят столбы.

Бу-бы-ба – из окна торчит труба.

До-ду-да – гудят провода.

Уж-жу-жу – молока дадим ужу.

2. Знакомство с рассказом Н. Артюховой «Саша-дразнилка».

Как называется произведение?

Кто автор рассказа?

Рассмотрите иллюстрации и назовите героев рассказа «Саша-дразнилка».

Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а затем целыми словами:

драз-нить-ся – дразниться

по-про-бо-ва-ла – попробовала

зав-тра-ка-ли – завтракали

за-сме-я-лась – засмеялась

дро-жа-щим – дрожащим

про-го-во-рил – проговорил

по-прав-ляй-ся – поправляйся

всхли-пы-ва-я – всхлипывая

о-би-жа-лась – обижалась

Учащиеся читают рассказ вслух по цепочке.

3. Анализ произведения.

Почему Ляля обижалась и плакала?

К кому обратилась за помощью девочка?

Стал ли папа ругать Сашу?

Воспользовалась ли Ляля советом папы?

Как Саша отреагировал на изменение поведения сестры?

Почему Саша заплакал?

Прочтите, что посоветовал Ляле папа?

Прочтите тот отрывок из рассказа, в котором описывается перемена отношения девочки к обидам брата.

Прочтите отрывок, в котором описывается, как Саша обиделся и заплакал.

Физкультминутка

Тады-рады-тынка,

Где же наша свинка?

Тады-рады-толки –

Съели свинку волки.

Тады-рады-тынкой –

Ты бы их дубинкой!

Тады-рады-тутки,

С волком плохи шутки!

Тады-рады-тышка,

Выходи, трусишка!

IV. Закрепление нового материала.

1. Подготовка к пересказу.

Сколько частей в рассказе?

Как он начинается?

Как можно озаглавить первую часть?

Как озаглавить вторую часть?

Как озаглавить третью часть рассказа?

Рассмотрите иллюстрацию. К какой части рассказа она подходит?

Запись на доске:

1. Совет папы.

2. За столом.

3. Саша обиделся.

Используя опорные слова, перескажите рассказ Н. Артюховой.

2. Анализ произведения.

Прочтите пословицы:

В каждой шутке есть доля правды.

Кто не любит шуток, над тем не шути.

Любишь шутить над Фомой, так люби и над собой.

Не смейся чужой беде, своя на гряде.

И рад бы заплакать, да смех одолел.

Какие пословицы подходят к рассказу «Саша-дразнилка»?

Объясните их значение.

Какие качества характера детей описаны в рассказе?

Какой совет вы бы дали плачущему Саше?

Как вы думаете, отучится ли теперь Саша дразнить сестрёнку?

3. Игра «Прочитай».

Расставьте книги на полке так, чтобы можно было прочесть пословицу.

hello_html_67692c25.png

Ответ: книга подобна воде, дорогу пробьёт везде.

Объясните смысл этой пословицы.

V. Итог урока. Рефлексия.

С каким произведением мы познакомились на уроке?

Кто автор этого рассказа?

Кто его главные герои?

Внеурочная деятельность: пересказ рассказа Н. Артюховой «Саша-дразнилка»;подобрать и записать 2–3 пословицы о шутке и веселье.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров870
Номер материала ДБ-026573
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх