Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока чтения ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «Я И МОИ ДРУЗЬЯ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока чтения ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «Я И МОИ ДРУЗЬЯ»

библиотека
материалов

Урок32. Обобщение по теме «Я и мои друзья»

Цель деятельности педагога: обобщить и систематизировать знания по теме «Я и мои друзья».

Тип урока: обобщение и систематизация изученного.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение пересказывать произведение кратко, выборочно, с использованием соответствующей лексики, определять отношение автора к персонажам, находить в тексте произведения слова автора и слова действующих лиц.

Личностные:положительное отношение к урокам литературного чтения; умение оценивать своё отношение к учёбе.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: самостоятельно определять автора и название произведения, опираясь на фрагмент текста; выполнять схему текста, заполнять кроссворд, понимать знаки, символы; формирование умения анализировать и сравнивать произведения.

Регулятивные: самостоятельно осуществлять итоговый контроль по результату, оценивать правильность выполненных действий и вносить необходимые коррективы с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение использовать соответствующую лексику в процессе описания внешности героев, их поступков, описания пейзажа, формулировать вопросы к тексту произведения; сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; непродуктивный.

Образовательные ресурсы: карточки с отрывками произведений; ребусы; кроссворд; карточки с пословицами о дружбе.

Урок

I. Организационный момент.

Звучит запись песни «Когда мои друзья со мной» (муз. В Шаинского, сл. М. Танича).

II. Актуализация знаний.

Пересказ произведения Д. Тихомирова«Находка».

Выставка рисунков по теме «Я и мои друзья».

III. Постановка цели урока.

Сегодня на уроке мы вспомним произведения, которые изучили в разделе «Я и мои друзья».

Прочтите ребусы:

а) б) в)

hello_html_3149b331.png

(Драка.) (Улыбка.) (Доброта.)

Какие слова относятся к дружбе?

IV. Закрепление знаний учащихся.

1. Речевая минутка.

Прочтите чистоговорку:

Тра-тра-тра – веселится и играет детвора.

Ать-ать-ать – в играх надо уступать.

Ись-ись-ись – с другом не дерись.

Бро-бро-бро – делай людям лишь добро.

Кно-кно-кно – я с семьёй иду в кино.

Гру-гру-гру – мы закончили игру.

Прочтите скороговорку из рубрики «Разноцветные страницы» (с. 53 учебника, часть 2) сначала медленно, затем быстро и четко.

О ком эта скороговорка?

Как звали гусей?

Почему они всегда вместе?

Как об этом говорится в скороговорке? Прочтите.

2. Чтение стихотворения Ю. Энтина«Про дружбу».

Как называется стихотворение?

Прочтите фамилию автора.

Как вы думаете, о чём это стихотворение?

Кого можно назвать настоящим другом?

Прочтите стихотворение Ю. Энтина «Про дружбу».

Объясните, что означает выражение «дружбой надо дорожить»?

Прочтите, какое пожелание высказывает автор.

Согласны ли вы с поэтом, что «ссориться с друзьями не надо»?

О чём говорится в первом четверостишии?

О дружбе каких явлений, предметов, живых существ говорит Ю. Энтин?

Нарисуйте схематично это четверостишие.

hello_html_22cb7821.png

Прочтите второе четверостишие.

Какой совет даёт автор?

Как вы должны делиться с друзьями?

Объясните слова и выражения «пополам поделить», «ссориться не надо никогда».

Послушайте стихотворение А. Барто «Я выросла».

Заранее подготовленные учащиеся читают наизусть стихотворение А. Барто «Я выросла».

Мне теперь не до игрушек –

Я учусь по букварю,

Соберу свои игрушки

И Серёже подарю.

Деревянную посуду

Я пока дарить не буду.

Заяц нужен мне самой –

Ничего, что он хромой.

И медведь измазан слишком…

Куклу жалко отдавать:

Он отдаст её мальчишкам

Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Серёже?

Он плохой, без колеса…

И потом мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса.

Мне теперь не до игрушек –

Я учусь по букварю,

Но я, кажется, Серёже

Ничего не подарю!

Какие правила дружбы описаны в этом стихотворении?

Как надо относиться к близким и дорогим вам людям?

Расскажите о своих настоящих друзьях.

Могут ли родители быть вашими друзьями?

3. Чтение произведений из рубрики «Разноцветные страницы» на с. 52–53 учебника (часть 2).

Прочтите сначала выделенные слова в стихотворении В. Лунина «Волк».

Объясните, что обозначают эти слова.

Прочтите весь текст, соблюдая знаки препинания.

Почему волку невыгодно дружить с бараном?

Какое правило дружбы описал в этом шуточном стихотворении поэт?

Прочтите чётко и быстро «Рассказ мудрой вороны» Т. Павловой.

Какие звуки помогли передать разговор вороны?

Какой совет даёт автор друзьям от лица вороны?

Объясните название произведения.

Что произошло с ребятами?

Как зовут детей?

Прочтите строки, в которых ворона даёт совет всем друзьям.

Продолжите словосочетания, ответив на вопрос Т. Павловой «Кто?».

Физкультминутка

Трух-тух,

Трух-тух-тух,

Ходит по двору петух.

Сам со шпорами,

Хвост с узорами.

Под окном стоит,

На весь двор кричит,

Кто услышит, тот бежит.

V. Обобщение знаний учащихся.

1. Викторина «Узнай произведение и назови автора».

Учащиеся выбирают карточку с отрывком из изученных произведений раздела «Я и мои друзья» и отвечают на вопросы:

Как называется это произведение?

Кто его автор?

Чему учит нас это произведение?

Потом

Он отходил на шаг

И говорил:

Тюлень – тюфяк…

(И. Пивоварова «Вежливый ослик».)

Друзей не покупают,

Друзей не продают…

(В. Берестов «В магазине игрушек».)

Поссорились

Чашка и блюдце.

Сейчас они разобьются…

(Р. Сеф «Совет».)

Пришла ко мне подружка,

И мы играли с ней.

И вот одна игрушка

Вдруг приглянулась ей…

(Е. Благинина «Подарок».)

Вот портфель,

Пальто и шляпа.

День у папы

Выходной…

(С. Маршак «Хороший день».)

А когда мне будет нужно,

Я и сам её побью!

(А. Барто «Вот так защитник!».)

Кто кого обидел первый?

Он меня!

Нет, он меня!..

(В. Орлов «Кто первый?».)

Сверху солнышко печёт,

А внизу река течёт.

В этой речке утром рано

Утонули два барана…

(С. Михалков «Бараны».)

2. Игра «Пословицы и поговорки о дружбе и семье».

Восстановите пословицы и поговорки:

С людьми браниться а товарища не забывай

Настоящему другу а старых не теряй

Новых друзей наживай да друзей нет

Согласье крепче до добра не доведут

Приятелей много никуда не годится

О себе заботься так и душа на месте

Ссора да упрямство нет цены

Вся семья вместе, каменных стен

Объясните эти пословицы.

Прочтите слова, записанные на доске:

помогают друг другу

жадничают

дерутся

имеют общие интересы, игры, дела

обижают друг друга

спорят и ссорятся

думают только о себе

внимательны и заботливы

Прочтите только те слова и выражения, которые соответствуют вашим представлениям о дружбе.

Какие из этих качеств есть у вас?

3. Кроссворд «Дружба».

Во что вы играете с друзьями?

Можете ли вы дать свою игрушку другу?

Отгадайте кроссворд и прочтите ключевое слово.

Вопросы:

1. Палочка тонкая,

А в ней песня звонкая.

(Дудочка.)

2. По синей скатёрке

Плывёт Егорка –

Рубашка полотняная,

Обувка деревянная.

(Кораблик.)

3. Наряд мой пёстрый,

Колпак мой острый,

Мои шутки и смех

Веселят всех.

(Петрушка.)


4. Деревянные кони

По снегу скачут,

А в снег не проваливаются.

(Лыжи.)

5. Моргает глазами,

Скрипит тормозами.

(Машина.)

6. В этой молодице

Прячутся сестрицы.

Каждая сестрица –

Для меньшей темница.

(Матрёшка.)

hello_html_48444cc3.png

7. Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно.

Жаль вот только – гривы нет…

Что за конь?

(Велосипед.)

Прочтите ключевое слово. (Дружите.)

Кого можно назвать другом?

Много ли у вас друзей?

Можете ли вы назвать себя настоящим другом?

VI. Итог урока. Рефлексия.

Чему учились на уроке?

Какие произведения о дружбе вам понравились больше всего? Почему?

Могут ли книги быть друзьями?

Почему?

Внеурочная деятельность: выполнить задание 6 на с. 54 учебника (часть 2); продолжить работу в группах над проектом «Наш класс – дружная семья».



Автор
Дата добавления 21.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров379
Номер материала ДБ-046829
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх