1344886
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока чтения по теме:"Всеволод Гаршин. Лягушка-путешественница"

Конспект урока чтения по теме:"Всеволод Гаршин. Лягушка-путешественница"

библиотека
материалов

Урок чтения

4 класс

Всеволод Гаршин. Лягушка-путешественница


Виды интерактивного обучения на уроке.


Автор – учитель начальных классов МБОУ «СШ № 15» г. Евпатории Е.А.Андрющенко


Цели занятия: совершенствовать умения учащихся в анализе текста сказки, учить детей давать полные, обстоятельные ответы на вопросы, развивать речь детей, фантазию, прививать интерес к познанию нового.


Оборудование: 20 учебников чтения, названия команд, кнопки, 20 листочков, микрофон, 3 фото лягушек, слова для «Мозгового штурма», народные приметы (3 экземпляра). 50 карточек для оценивания.


Ход урока


Установка на внимание. Загадка.


Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.


Создание эмоционального фона. Сегодня мы продолжим работу над сказкой «Лягушка-путешественница» в виде соревнования, поэтому разделимся на команды, чтобы выяснить, кто лучше справится с заданиями. Давайте подберём названия трём командам: «Болото», «Трясина», «Тина»? Не нравится? Тогда пусть будет так: «Журавлики», «Аистята», «Утята».


Раздать листочки для записей.


Работа по теме урока.


  1. Работа в парах.

- Найдите и прочитайте 2-й абзац текста.


«Однажды она сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась теплым мелким дождиком.»


Сколько в нём предложений? Каждое слово этого предложения замените синонимом. Работайте в парах. Чья пара будет готова, поднимите руку. Первые пары от каждой команды прочитают свои варианты предложений, посмотрим, кто лучше справится с работой, тот получит больше баллов.


Через 2-3 минуты учащиеся зачитывают ответы и команды получают баллы.


  1. «Аквариум».

- Для этого задания вызываю по 1 представителю от каждой команды. ( 3 ученика садятся в центре класса отдельно от команд). Обсудите втроём, кем являлась лягушка в рассказе, лгуньей или фантазёркой? Своё мнение обоснуйте. А оставшиеся участники команд не вмешиваются в их разговор, а только слушают и оценивают, кто из ребят точнее и полнее выразил своё мнение.


Диспут детей обсуждается коллективно. Присуждаются баллы.


  1. Микрофон.

- Сейчас представьте, что вас пригласили на телевизионное ток-шоу по этой сказке. Ведущий задал всем зрителям вопрос: - Вспомните других лягушек, героинь сказок «Лягушка-царевна», «Дюймовочка». Сравните образы их и нашей путешественницы.

Чей образ вам кажется более положительным и почему, дайте развёрнутый ответ.


Дети по очереди берут микрофон и говорят (по 3 человека от команды). Выставляются баллы.


  1. Физминутка.


-Я буду читать стихотворение о лягушке, а вы попробуйте за мной повторять движения.


Две лягушки-хохотушки,

Прыгали, скакали.

Лапкой – хлоп,

Другой – хлоп.

Щёки раздували.

Увидали комара.

Закричали: «Ква-ква-ква!»

Улетел комар, как ветер,

Хорошо пожить на свете!.


  1. Работа в командах.


- Определите коллективно командой положительные и отрицательные черты характера лягушки. Запишите в два столбика.


Сравниваются ответы и выставляются баллы.


6 Мозговой штурм.


- Выберите из слов, написанных на доске, слово, лучшим образом характеризующее лягушку-путешественницу. Потом мы все вместе обсудим, кто из вас прав.


Эрудит

Первооткрыватель

Пионер

Первопроходец


Первым выставляются баллы.


  1. Работа в парах. Задания по тексту.

- Найдите абзац в тексте.


«Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и все стадо поднялось на воздух. У лягушки захватило дух от страшной высоты, на которую ее подняли; кроме того, утки летели неровно и дергали прутик; бедная квакушка болталась в воздухе, как бумажный паяц, и изо всей мочи стискивала свои челюсти, чтобы не оторваться и не шлепнуться на землю. Однако она скоро привыкла к своему положению и даже начала осматриваться. Под нею быстро проносились поля, луга, реки и горы, которые ей, впрочем, было очень трудно рассмотреть, потому что, вися на прутике, она смотрела назад и немного вверх, но кое-что все-таки видела и радовалась и гордилась.»


Найдите в этом абзаце все эпитеты. Сравнения. Фразеологизмы.


Выставляются баллы.


8. Работа в командах. С лягушкой связано огромное количество примет и суеверий. Выберите из списка те, в которые действительно можно верить, так как они правдивы.


Народные приметы


Проглатывание лягушек исцеляет рак.


Лягушка квакает к дождю.


Умывание лягушачьей икрой избавляет от веснушек.


Если брать в руки лягушку, то появятся бородавки.


Лягушки кричат – пора сеять.


По земле распрыгались лягушки – значит, скоро будет дождь.


Заболели? Не беда! Съешь лягушку из пруда! Нет целебней медицины, чем природная среда!


Если поместить лягушку в молоко, оно не скиснет.


Лягушки помогают справиться с депрессией.



Дети в командах обсуждают приметы.

Ответы оцениваются.


9. Общий итог игры.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.