Конспект
урока чтения.
Тема: Звук [з]
и [з`] и буква Зз, его обозначающая.
Цели урока:
Ø Образовательные:
введение новых знаний о [з] и [з`] , о его характеристиках и о
букве Зз, которая их обозначает.
Формирование умений
вычленять [з] из потока речи; умений синтезировать этот звук с другими в слоге,
умений обозначать даны е звуки буквой Зз; умений читать слоги слияния, слова,
предложения, тексты с буквой Зз и понимать прочитанное.
Ø Развивающие:
развитие личности ребенка на основе формирования УУД,
обеспечивающих умение учиться; развитие фонематического слуха; речи,
логического мышления, кругозора, внимания, памяти.
Ø Воспитательные:
формирование способности понимать чужую точку зрения; с уважением
принимать её и относиться к ней; способности спокойно о аргументировано
отстаивать свою точку зрения; вступать в учебное взаимодействие с учителем и
другими учениками; умение слушать; действовать в нестандартных ситуациях.
Оборудование:
Для
учителя: «Азбука» Горецкого, демонстрационная карточка с буквой.
Для
учащихся: касса букв, «Азбука» Горецкого.
План
урока
1. Орг. Момент.
2. Повторение и
систематизация изученного.
3. Введение нового материала.
Ход
урока
- Здравствуйте, ребята. Давайте, как
всегда, начнем наш день с улыбки. Возьмитесь за руки, пожелайте друг другу
успехов и хорошего настроения.
2. Фонетическая разминка.
-Что просит сказать врач,
когда осматривает горло?
-А-а-а.
- Как воет волк?
-У-у-у.
- Как звенит комар?
-З-з-з.
Ученик
читает текст, записанный на карточке:
Гуляю я и в дождь, и в зной:
Характер у меня такой.
-Ребята, что это?
-Зонт.
- Выполните неполный звуковой
разбор слова зонт.
- Давайте прочитаем слияние и
выделим первый звук.
- Произнесем этот звук и
понаблюдаем, как ведут себя губы, зубы, язык.
- Сделайте вывод: какой это
звук.
-Согласный твердый.
- Как вы это узнали?
- За ним следует буква о и
командует: «читай твердо».
- Что это за животное?
- Зебра.
- Выполните звуковой разбор
слова зебра.
- Проверим. Прочитайте первое
сочетание и выделите первый звук.
- Кто может дать
характеристику этого звука?
- Назовите первые звуки в
слове зонт и зебра.
[з] и [з`].
Знакомство с буквами Зз.
- Эти два звука обозначаются
одной буквой: согласной буквой "Зз
На эту букву
посмотри:
Она совсем
как цифра три.
Заманите эту
птицу
К нам на
нижнюю страницу.
З - не просто
завитушка,
З - пружинка,
крендель, стружка.
-акой буквой обозначим эти
звуки?
- Буквой Зз.
5) Чтение слогов с новой
буквой.
- Поучимся читать с новой
буквой.
На
доске записаны слоги: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗЫ, ЗЕ, ЗИ. Дети читают эти слоги сверху -
вниз, снизу - вверх.
- Игра
"День - ночь".
Ученики
закрывают глаза по команде "Ночь", учитель дописывает по-одной букве
к слогам. По команде "День" ученики открывают глаза.
7) Работа по учебнику.
- Откройте "Азбуку"
по закладке. Перевернем страничку. Будем работать на страницах 94-95.
- Найдите букву, с которой
познакомились. Сколько таких букв?
- 2.
- Найдите слоги и прочитайте
их парами.
- Разделите эти слоги на
группы.
- Прочитаем слова на этой же
странице.
- Подготовьте слова для чтения
и начитайте их.
- Я посмотрела, как вы
подготовили слова для чтения, проверим, как вы их начитали.
Дети
читают слова: ЗНАКОМЫЕ, ПОЗНАКОМИЛА, ПРОИЗНЕСИТЕ.
- Какое слово лишнее?
Дети
читают слова: ЗАЗВЕНЕЛ, ЗВОНОК.
- Чем похожи эти слова?
- Они родственные.
- Придумайте еще слово -
родственник.
- Позвонить.
- Рассмотрите картинку в
"Азбуке".
- Что вы видите?
- Звери в зоопарке.
- Найдите текст и заголовок к
нему. Подготовьте и прочитайте заголовок.
- Как вы думаете, о чем пойдет
речь в тексте?
- А о ком бы ты рассказал?
- Приготовьте текст для чтения
и начитайте его.
- Проверим, как вы начитали
текст.
- Что узнали из этого текста?
- Зачем слон это делает?
- Прочитаем текст еще раз и
ответим на вопрос: о каких животных, изображенных на рисунке, ничего не
говорится?
- Над каким словом работали?
- Оно относится к зоопарку?
- А мы составляли предложение
о зебре? Кто помнит его?
- Можно ли его добавить к
этому тексту?
Итак, ребята, наш урок
закончен.
Лингвометодический анализ.
Что знали дети до урока?
Знали правила чтения, отличали гласные и согласные.
Что узнали?
Характеристики [з] и [з`]; научились читать
слоги и слова с буквой Зз.
Что было трудно?
Разграничивать твердый звук з и мягкий з;
выделять звуки из потока речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.