Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока чтения в 6 классе. Н. Носов. Как Незнайка сочинял стихи.

Конспект урока чтения в 6 классе. Н. Носов. Как Незнайка сочинял стихи.

Скачать материал

Чтение, 6 класс.

Дата___________

Тема урока: Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Задачи: знакомство с творчеством Н.Носова, чтение и анализ рассказа «Как Незнайка сочинял стихи».

Цели:

Коррекционно-образовательные: совершенствование навыка чтения: осмысленности, правильности, беглости, выразительности; формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста.

Коррекционно-развивающие: развивать речь обучающихся, обогащать словарный запас новыми словами; развивать чувство юмора.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру речи, уважительное отношение к товарищам; формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу.

Оборудование: портрет Н.Носова, книга «Приключения Незнайки и его друзей», компьютер, презентация, аудиозапись «Как Незнайка сочинял стихи», шляпа, мультфильм «Незнайка – поэт».

Ход урока

I. Организационный момент

Настрой на урок

Вступление к теме.

- Сядем, прослушаем стихотворение.

Мне смешинка в рот попала –

Целый час я хохотала.

А потом пришел Антошка,

Посмеялись мы немножко.

А потом пришла Маринка,

К ней запрыгнула смешинка.

Мы так дружно хохотали,

Что немножечко устали.

- Многие из вас улыбнулись. Как вы думаете, следующий рассказ будет веселым или грустным?

Беседа.

- Веселые рассказы вызывают у людей улыбку и смех. А смех – дело непростое. Совсем не смешно, если кто-то смеется над попавшим в беду товарищем, над упавшей девочкой. Важно научиться видеть в жизни по-настоящему смешное, понимать шутки окружающих и самому уметь шутить не обидно. Этому мы будем учиться сегодня на уроке, на примере героев Николая Носова.

Сообщение темы и цели урока.

Героем сегодняшнего урока будет один сказочный персонаж, которого вы отгадаете, прослушав мою загадку.

Работа над загадкой.

Коротышка озорной,

В яркой шляпе голубой.

Неумейка и зазнайка,

И зовут его ….(Незнайка)

(Иллюстрация Незнайки)

Беседа

- Откуда знаком вам этот персонаж? (Читали книги, смотрели мультфильмы).

- Наш урок будет посвящен знакомству с отрывком из сказки «Как Незнайка сочинял стихи» известного детского писателя Николая Николаевича Носова.

- Перед вами целая книга Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Она состоит из нескольких глав. С одной из них мы сегодня познакомимся.

(Портрет Носова)

Николай Носов – талантливый человек. У него вечно юная, по-детски чистая душа. Он всегда пишет для детей и о детях. Но читают его люди всех возрастов. Мальчики в его рассказах всегда стремятся к чему-то новому, любят изобретать. В его рассказах не просто мальчики, они у него маленькие граждане своей страны.

Составим план нашей работы:

1.      Учиться читать выразительно.

2.      Делать выводы по прочитанному тексту.

3.      Понимать смысл прочитанной части и в целом весь текст.

4.      Уметь делать людям добро.

Физминутка

Вот Незнайка потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел –

Видно рифму не нашел.

Чтобы рифму отыскать,

Надо на носочки встать!

- Что же нужно, чтобы стать поэтом?

- Давайте послушаем произведение Николая Носова «Как Незнайка сочинял стихи», а вы откройте учебники и следите.

Аудиозапись сказки.

Словарная работа.

ИЗДЕВАТЕЛЬСТВО – злая насмешка, злые поступки, злое поведение по отношению к кому-либо.

АВОСЬКА – сетка, которая используется для посещения магазинов.

РИФМА – слова с похожими окончаниями в стихах.

Например: тетрадка – шоколадка, тетрадка – палатка, тетрадка – закладка и т.д.

- Прочитайте слова быстро и правильно, второй раз прочитайте еще быстрее и четче.

Проговаривание трудных слов хором.

Беседа на выявление первого эмоционального впечатления.

- Ребята, какое настроение у вас осталось после прочтения сказки? (Шутливое, задорное, веселое, юмористическое).

Работа с учебником.

- Ответим на вопросы учебника.

1.Кто главный герой этой сказки?

2.Назовите других героев сказки. Объясните смысл их имен. (Цветик, Знайка, Торопыжка, Авоська, Пилюлькин)

Релаксация «Лужайка – отдыхай-ка». Звучит музыка для души Александр Свияш.

Все сели поудобнее, закрыли глаза и представили.

Дружно на лужайку

Легли мы все с Незнайкой.

Чтобы силы нам набрать

Надо всем нам отдыхать.

Расслабляем ноги,

Расслабляем руки,

И животик и спина

Тоже расслабляются.

А сейчас мы потихоньку

Глазки открываем,

Ротик улыбается.

Руки к солнцу потянули,

Вот как сладко отдохнули.

Силы все мы набрались,

Дальше в путь пустились.

Выборочное чтение

- Кто учил Незнайку сочинять стихи?

- Какое настоящее имя у Цветика? Найдите и прочтите, где это написано.

- Найдите в тексте, как Незнайка пришел к Цветику учиться писать стихи.

СПОСОБНОСТИ природный дар, талант.

- Найдите в тексте, где Незнайка не понял, что такое рифма.

Работа на умение соотносить части текста по смыслу

- Найдите и прочтите абзац, который начинается словами:

Он остановился посреди комнаты…

Незнайка пришел домой…

- Что вы заметили в этих двух отрывках? (Они похожи).

- Что общего в их содержании? (Незнайка делал то же самое, что Цветик, но стихи не получились).

Работа со стихами Незнайки. Выборочное чтение.

Знайка шёл гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.

Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

У Авоськи под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.

- Давайте еще раз их прочтем.

- Понравились эти стихи друзьям Незнайки? Почему?

Работа по рисунку учебника.

- На стр.73 рассмотрим рисунок, что можете сказать о настроении Незнайки и его друзей? (Незнайку на рисунке мы видим веселым, а его друзей грустными).

- По каким признакам вы определили, что Незнайка веселый, а его друзья грустные? (У Незнайки веселые глаза, сам улыбается. Видно, что у него хорошее настроение. Друзья смотрят удивленно, вид недовольного человека, глаза грустные).

Физминутка

На уроке мы трудились,

И немножко уморились.

К нам Незнайка прибежал,

«Отдохнуть пора!» - сказал.

Как же долго мы сидели,

Наши руки онемели,

Наши ноги затекли,

Ими топнем: раз, два, три.

Руки в стороны, дружок,

Раз, два, три, потом прыжок,

А теперь присядь, быстрее,

Не держись за батарею.

Со здоровьем всё в порядке,

Если делаешь зарядку.

Улыбнемся: день хороший,

И похлопаем в ладоши!

Прекращаем мы игру.

Сядем тихо, будто мышки,

Все девчонки и мальчишки.

Работа с рифмой

- Наш герой учился сочинять стихи, но они не принесли ему славы. Давайте поможем Незнайке составить стихотворные строки.

В небе плыли облака

Под горой текла…

Улетел орёл домой

Солнце скрылось под…

Обобщающая беседа

- Ребята, а каково ваше отношение к Незнайке? Кому он нравится?

- Что бы вы посоветовали Незнайке? (Чтобы быть поэтом, художником, музыкантом, надо учиться наблюдательности, трудолюбию, понимать важность приобретения знаний. Нельзя обманывать, дразниться, надо дружить).

- Как же помочь человеку, если он ошибся? Какие выводы вы сделали для себя? (Нужно поверить в него, не дразнить. С ним надо обращаться уважительно. А дразнить – это плохо. Он обозлится и начнет вести себя еще хуже. Если же его пожалеть, то он сильнее почувствует свою вину и скорее исправится).

Просмотр мультфильма «Как Незнайка сочинял стихи».

А сейчас пришло время подвести итог урока.

- Герои книг Николая Носова учат ценить дружбу, помогают преодолевать трудности, стать смелыми, вежливыми и умелыми.

Читая книги, важно думать над их содержанием.

Кто много читает, тот много знает.

Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще больше полюбите книги Николая Носова.

- Вы ответьте, на уроке

Не было ли скуки?

Кому было интересно

Поднимите руки.

Домашнее задание.

Приготовиться к чтению по ролям.

Оценка за урок.

- Задала я вам заданье.

Что ж, ребята, до свиданья!

Прозвенит сейчас звонок,

И закончится урок.

За то, что слушали внимательно

И помогали мне старательно,

Благодарю вас за вниманье,

Урок окончен – до свидания!

Дополнительное задание. Игра «Рифма от Незнайки».

- Ребята, сейчас каждый из вас побудет в роли Незнайки. У меня есть его шляпа. Тот из вас, у кого шляпа окажется на голове, должен придумать рифму к слову, которое появится на экране.

БОЧКА – КОЧКА, ПОЧКА, ДОЧКА, ТОЧКА.

ТУЧКА - КУЧКА, КАЧКА.

МИШКА – КРЫШКА, ШИШКА, ТИШКА.

ПАЛКА – ГАЛКА, ВЫРУЧАЛКА.

ПЕЧКА – СВЕЧКА, ЧЕЛОВЕЧКА.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Бгажнокова И.М., Погостина Е.С.
Тема: Как Незнайка сочинял стихи. По Н. Носову
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки