Конспект урока чтения в 6 классе. Урок 5. В. Бианки. Сентябрь.

Чтение, 6 класс.

Дата: ______________

Урок 5. Тема урока: «В.В. Бианки «Сентябрь».

Цель урока: познакомить с фактами из биографии В. Бианки, его рассказом «Сентябрь».

Задачи:

Образовательные:

- формировать навык правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения, умения отвечать на вопросы.

- обобщить и систематизировать знания учащихся об осени, об изменениях, какие происходят в природе с наступлением сентября.

Развивающие:

- коррекция внимания, мышления, памяти, устной речи, восприятия.

Воспитательные:

- воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.

Оборудование: учебник, карточки, иллюстрации, портрет.

Ход учебного занятия.

1.Организационный момент. Минутка доброты.

Учитель предлагает учащимся высказать свои пожелания друг другу.

2.Речевая разминка

-Давайте проведем речевую разминку

Ло-ло -ло- на улице тепло.

Лу -лу -лу - стол стоит в углу.

Ул -ул - ул -у нас сломался стул.

Ол -ол - ол -сели мы за стол.

Проверка д/з. Чтение по цепочке, пересказ по плану. + Карточка.

3. Работа над темой урока

1) Отгадайте загадку:

Утром мы во двор идем -

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

- О каком времени года говорится в загадке? Почему? Докажите. (Об осени)

- Какое сейчас время года?

- Какой месяц? Сентябрь - это какой по счету осенний месяц?

- Какие изменения происходят в природе в сентябре? (иллюстрация осени)

- Сейчас мы прослушаем классическое музыкальное произведение об осени П.И. Чайковского «Сентябрь», а вы мне потом скажете, что вы себе представили, слушая музыку? (Использование аудиозаписи)

4) Знакомство с биографией автора (презентация)

Виталий Валентинович Бианки (11 февраля 1894, Петербург - 10 июня 1959, Ленинград) - известный русский писатель, автор многих произведений для детей. Отец работал в зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музей, и дети - трое сыновей - часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенный со всего земного шара. Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Виталий впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет 5-6. С тех пор лес стал для него волшебной страной. Интерес к лесной жизни сделал его страстным охотником. Недаром первое ружье ему подарили в 13 лет. А еще он очень любил поэзию. Разными были интересы, таким же образование. Сначала - гимназия, затем - факультет естественных наук в университете, позднее - занятия в институте истории искусств. А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать свои наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки. Всю жизнь он много путешествовал. 35 лет писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг «Лесные домишки», «Лесные разведчики».

5) Загадки о сентябре

-Дети послушайте загадки и попробуйте их разгадать.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел

Кто за августом приходит
Лето красное проводит,
Бабье лето зазывает,
В школу деток отправляет?
(Сентябрь)

Дождик с неба кап-кап-кап,
Листья желтые кружат
Как известно, детворе,

Пора в школу в ...(Сентябре)

6) Пословицы и поговорки про сентябрь

-Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки про сентябрь.
В сентябре днем погоже, да по утрам негоже.
В сентябре огонь и в поле, и в избе.
В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина.
Сентябрь птиц собрал, да в дорогу погнал.
Сентябрь совсем без плодов не бывает.
-Назовите приметы сентября. (Желтые листья, капает дождь, висит паутина, в лесу грибы, животные готовятся к зиме).

- В конце урока мы дополним это ряд приметами, о которых прочитаем в тексте.

7.Первичное восприятие текста.

- Послушайте текст произведения. Скажите, какие изменения происходят в природе в сентябре? (Учитель читает текст. Ученики слушают с закрытыми учебниками. Затем отвечают на поставленный вопрос).

8.Словарная работа.

-Дети нам встретились непонятные слова, давайте разберем их значение

Дряблый – лишённый упругости, крепости, вялый. 

Летовавшие –живущие где-либо летом, оставаться где-либо на лето.

Вёдро - летняя сухая и ясная погода.

Сентябрь - хмурень, ревун.

Буреть (бурый) – серовато-коричневый цвет

Черешок – соединяет листик с деревом

9.Упражнение для глаз.

- Прочитайте слова глазами по слогам, целыми словами

10.Работа по содержанию:

- Как называют сентябрь. Почему?

- Что происходит с листьями на деревьях?

- Почему листья начинают вянуть и буреть?

- Где образуется дряблый поясок?

- Кто собирается в стаи?

- Почему не тянет купаться?

- Что устанавливается, как память о красном лете?

- Что летит и серебрится в воздухе?

- Что происходит в лесу?

- Кто не может примириться с приходом осени?

- Кого принесли зайчихи?

- Почему называют зайчат «листопадничками»?

11. Физминутка.

-А сейчас немного отдохнем.

Мы ногами топ- топ -топ
Мы руками хлоп- хлоп- хлоп
И туда и сюда повернемся без труда
Мы головками кивнем
Дружно ручками махнем 
И туда и сюда повернемся без труда
Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко 
И туда и сюда повернемся без труда.

12.Работа в группах.

- 1группа – пересказ понравившегося отрывка;

- 2,3 группа) – подобрать картинки к частям текста.

13.Итог урока.

- Что вспомнили?

- С чем познакомились?

- Чему научились?

- Назовите все приметы сентября.

Оценивание работы учащихся на уроке.

14.Домашнее задание: страница 6-7 в учебнике.

-1группа – прочитать, пересказать

-2, 3 группа– прочитать, нарисовать рисунок к одному из отрывков.