1. Учитель: So let’s start our lesson
and check your homework. I will show you some pictures, and you will tell me
what is there on these pictures (повторение лексики “What is there in your
room?” упр. 11, стр.
23; повторение оборота There is/are при описании комнат).
2. Учитель: Look at the pictures and
tell me:
Is there a piano?
Are there any
books?
What is this? Is
there an armchair?
What is this? Are
there any pictures?
What is this? Is
there a window?
Work in pairs, ask your neighbour 1 question about this
room, use new words and structures (повторение названий комнат; вопросительных предложений с конструкциями
Is/Are there? и кратких ответов на эти вопросы, упр.
13, стр. 24).
3. Учитель: Very good! Do you
remember the story about Simon and his new friend? (ответы учащихся)
Today at the lesson we will read this story till the end,
but firstly we will learn some new words.
Look at the box (стр.
25 и 26). When we want to say where the piano/armchair/fireplace
is in the room we use these special words. Listen to me and repeat after me (учитель читает слова, учащиеся повторяют хором).
Copy the words and give a translation, please (учащиеся переписывают слова и перевод, учитель просит нескольких человек прочитать слова).
4. Учитель: Well done! Now we can
read the story and answer the question “Who is Simon’s new friend?” Please,
read and translate. Let’s do it sentence by sentence (учащиеся читают текст до конца по цепочке, переводят, отвечают на вопрос “Who is Simon’s new
friend?”).
5. Учитель: Look at the pictures. The
kitten likes to play hide-and-seek with Simon. Tell me where the kitten is
looking for Simon. For example: 1 picture. The kitten thinks that Simon is IN
the box. Make sentences using these pictures and words in boxes,
translate (учащиеся выполняют упр.
21, стр. 26).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.