Конспект урока "Что такое профессия. Знаки препинания при цитировании. Пунктуация."

КГУ «Физико-математический лицей»

Поурочный план

Раздел	Навыки и профессии будущего
ФИО педагога	Литау Е.Н.
Дата	8 А		8 Б			8 В
Класс	Количество присутствующих:				Количество отсутствующих:
	8 А	8 Б		8 В	8 А		8 Б	8 В
Тема урока № 29	Что такое профессия. Знаки препинания при цитировании. Пунктуация.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории; 8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение; 8.4.4.1 использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях.
Цели урока	-назвать исчезнувшие профессии древности, прочитать статью о дизайнере, составить «тонкие» вопросы» по статье, составить «толстые» вопросы по статье, дать ответы на вопросы, используя вводные слова, расставить знаки препинания при цитировании, объясняя свой выбор, анализировать и делать выводы

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1. Начало урока	Актуализация. «Знаете ли вы?» Назовите исчезнувшие профессии. Просмотр презентации «Исчезнувшие профессии на картинах художников»	Приводят примеры исчезнувших профессий		Презентация
2. Середина урока	Посмотри видеоролик «Типы профессий»  Г. Прием «Таблица профессий» ( упр.107) Задание: Прочитайте группы профессий. По каким признакам они выделяются? Дополните профессии по группам Новый материал. Беседа: -Что такое цитата? -Для чего она используется? Просмотрите видеоурок «Способы цитирования» Представьте краткую запись новой темы И.Г. Прием «Редактор» ( упр.110) Задание: спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Укажите способы цитирования: при помощи предложения с прямой речью – 1; с косвенной речью – 2; с вводными конструкциями – 3. Прокомментируйте постановку знаков препинания в предложениях. Как вы определили, что эти предложения являются цитатами? Прием «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов» ( упр.112А-Б) Задание: прочитать статью упр.112А. Составить по статье вопросы. Записать вопросы в таблицу. Ответить на вопросы. При ответе на «толстые» вопросы использовать вводные слова со значение уверенности и неуверенности, а также конструкции типа я считаю, что; я думаю, что.	Заполняют таблицу +3 примера своих Отвечают на вопросы Оформляют информацию в виде схемы Списывают предложения; Правильно расставляют знаки препинания при цитировании; Определяют способ цитирования; Объясняют постановку знаков препинания в предложениях; Читают статью; Составляют «тонкие» и «толстые» вопросы по статье»; Дают ответы на вопросы; Используют при ответе вводные слова.	Комментарии учащихся Обратная связь учителя. Вратарь	https://www.youtube.com/watch?v=a2qsRDEnqQY https://www.youtube.com/watch?v=iD5DxwrUNYIъ
3. Конец  урока	1.       Учить  стр. 72 «Цитата» 2.       Оформите слова Л.Толстого и П.Чайковского в цитату 3мя изученными способами  «Главное дело в жизни – любовь». (Л.Н.Толстой) «Истинная любовь не может говорить, потому что истинное чувство выражается, скорее, делом, чем словами». (У. Шекспир)

Краткое описание документа:

Учебник «Русский язык» 8 класс, З.К.Сабитова, "Мектеп", 2018