Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Что ты знаешь о слове?" УМК "Гармония" 4 класс.

Конспект урока "Что ты знаешь о слове?" УМК "Гармония" 4 класс.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык

4 класс УМК «Гармония»



Тема: Что ты знаешь о словах?

Цель:

  1. Систематизировать и углубить знания о частях речи и их грамматических признаках; обобщить знания об изученных членах предложения.

  2. Развивать орфографическую зоркость.

  3. Развивать коммуникативные умения работать в группах.

  4. Воспитывать внимание, интерес, уважение к родному языку.



Ход урока.

I . ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять.

Учитесь тайны открывать.

Ответы полные давать,

Чтоб за ответы получать,

Только лишь отметку «5».

II . АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

  1. Стихотворение «Слова» (читает ученица 4 класса).

Разные слова живут на белом свете,

Всякие слова гуляют по планете:

Ясные и смелые,

Добрые и злые…

Лишь бы говорили,

Лишь бы не немые.

Словом можно вылечить,

А можно и обидеть,

Словом можно выручить,

Можно ненавидеть.

Есть слова любимые,

Нежные, приятные,

Есть слова счастливые,

Всем всегда понятные ---

Добро и радость, мир и счастье

Помогут нам в любых несчастьях.

Улыбки, детство, мама, дом

Для нас растопят лёд кругом,

В сердце проникают,

В нём живут и зреют,

Наше настроение выразить умеют.



Дhello_html_m204fd3f4.gifогадались? О чём пойдёт речь на уроке?..



Конечно о словах: о загадках и тайнах, о научных секретах слов.

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА

  1. Пhello_html_699e4948.gifрочитайте тему урока. Соберите свои знания и дайте ответ на вопрос заголовка. (Дети отвечают).



Прочитайте, о чём мы с вами не сказали?

(Это и будет наш план урока).

  1. Пhello_html_m698feb51.gifостарайтесь теперь сформулировать цель урока (выбор нужного варианта).



Сегодня на уроке:

  1. Обобщить знания о лексическом и грамматическом значениях слова

  2. Будем учиться говорить с чувством, с толком, с расстановкой.

  3. Продолжить работу с частями речи и членами предложения.

  4. Развивать умения решать орфографические задачи.

  5. Продолжим работу над составом слова .

Ihello_html_m47a51992.gifV Стр 15 упр 32 Прочитайте начало рассказа Людмилы Петрушевской «Пуськи бятые»



Работа с упр. (По вопросам учебника.)

Назовите как можно больше признаков двух первых слов как частей речи.

Сяпала (глагол, в прош . вр., в ед .ч., в ж.р.)

Калуша (сущ., им. собств., ж.р., в ед. ч., в им. п )

V. ОБОБЩЕНИЕ О ГРАММАТИЧЕСКОМ И ЛЕКСИЧЕСКОМ ЗНАЧЕНИИ СЛОВА

  1. Я задумала такие слова. Что вам о них известно? (Какая часть слова вам известна?) (А что можно сказать о словах по окончанию?)

hello_html_4021bcec.gif



(Часть речи, число, род, падеж, время и т. д.)

Значит, у окончания есть своё значение – как оно называется? (значение окончания, грамматическое значение).

Итак, грамматическое значение слова заключается в его окончании.

Если задуманные слова --- глаголы, что можно сказать о словах? (Прошедшее время глагола, род, число).

Запишите примеры.

Если задуманные слова – имена существительные, что о каждом можно сказать? ( Род, число, падеж).

hello_html_m57ab46db.gif



Запишите примеры. Прочитайте.

А какое значение появилось в ваших словах? Почему? (появился смысл, основа, корень.) Как называется такое значение? (Лексическое, значение основы)



hello_html_m4e51e7c.gif

Итак, обобщаем, какие значения есть у слова?

hello_html_4344625f.gif





VI.Упражнение №33

Понаблюдаем за строением предложений и написанием некоторых слов из прочитанного отрывка упр. №32

Спишите первое предложение в тетрадь, подчеркните главные члены .

- На какие свои знания о главных членах предложения вы будете опираться, чтобы правильно выполнить задание?

-Какие орфограммы встретились в этом предложении?

-В каком времени употреблены глаголы?

-Как вы это определили?

- Выделите примету глаголов прошедшего времени

-Почему об этом суффиксе говорят, что он передает значение формы?



VII. Работа в группах.

I. Как вы научно назовете имя существительное, ставшее подлежащим?

Вhello_html_5af94469.gifыпишите слово – подлежащее и припишите к нему однокоренные слова из отрывка. Покажите их строение.

II . Cколько слов в первом предложении? Сколько среди них членов предложения ,кроме главных? Почему членов предложения в сделанной тобой записи меньше, чем слов?



Ш. Сравни: бутявку, бутявка .Это разные слов? Как докажешь? ( т. С5 )

Выдели ту часть, которая указывает на его форму. Надпишите вопрос , на который отвечает слово, укажите его падеж .

hello_html_m58a62f3c.gif



IV.Придумай и запиши предложение из настоящих слов ,точно повторяя формы слов

первого предложения рассказа.

VII. Коллективная работа.

Запись придуманного предложения:

Гуляла Зайчиха по полянке и увидела лисичку. И закричит:

-Зайчата, зайчаточки! Лисичка!

Чем различаются , чем похожи слова двух записанных тобой предложений ?



VIII. Работа в парах упр. 34

Ihello_html_2ebfb2ea.gifX. Рефлексия













































































1.Прочитайте слова.

hello_html_m58a62f3c.gif



Сформулируйте сами задание. (Решить орфографические задачи).

Что значит орфограмма в слове?

Что нужно знать, чтобы решить орфографические задачи?

(В какой части слова находится орфограмма, между какими буквами будем выбирать, какие действия нужно выполнить).

( В данном случаи --- определить часть речи: если имя сущ. то.., а если глагол то…).

На какие группы можно разделить слова?

Запишите слова по группам.

Проверь!

hello_html_315e2f41.gif



Какие слова записаны сразу в 2 столбика?

(Печь-печь, течь-течь, плачь-плач).

Почему? (Слова имеют разное значение).

Может, кто-нибудь знает, как называются такие слова? (омонимы)

Дайте характеристику словам 1 столбика. Какую работу выполняет ь знак?

Итак, правописание слов зависит от того, какое лексическое значение и к какой части речи относится.

  1. Вставьте пропущенную букву.

hello_html_m5dd7ac9d.gif

Зап.вает

(Дети предлагают варианты). Докажи!

Что нужно знать о слове, чтобы решить орфографическую задачу?

(Лексическое значение, состав слова, правило).

Самостоятельная работа.

hello_html_60ffba69.gif



Почему слова, которые звучат одинаково, пишутся по-разному? (разное лексическое значение)

VII. СОСТАВ СЛОВА

1hello_html_m481b915b.gif.Внимательно посмотрите на задание.





Что есть в этом задании? (Ошибка). Наш иностранный друг выбирал из слов --- однокоренные. Правильно ли он выполнил задание? Найди слова включённые ошибочно. Почему?

!

Весна, вес, веснушки, весенний, весёлый.

О каких действиях забыл иностранец, выполняя задание?

Выпиши однокоренные слова, разбери их по составу.



2.Придумайте и запишите предложение, в которое вошли бы сразу 2 однокоренных слова: весна и веснушки.



VIII. СЛОВО В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Какое название получают слова, когда попадают в предложение? (Члены предложения).

Ко всем ли словам относится это название? Поясните.

Выбери предложение, где слово весна является подлежащим.

hello_html_10ea4fa7.gif



  • Ты любишь весну?

  • Весну объявили грачи.

  • Весна выдалась ровная, дружная.



Расскажите о весне глаголами…(Идёт, летит, таять, капать, синеть, зеленеть, дышать, затоплять, искриться, блестеть, веселить, любоваться, оттаивать, запестреть, отражается, слышится…).

Расскажите о весне стихами…



IX. ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

Теперь работа в группах.

hello_html_516b907.gif



Расскажи всё, что ты знаешь о слове _____________.


  1. Лексическое значение слова. (Толковый словарь)


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Слово имеет свою историю.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


  1. Слово как часть речи.


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Состав слова. Однокоренные слова. (Словообразовательный словарь.)


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


  1. Орфограмма в слове.



______________________________________________________________________________________________________

  1. Слово в предложении. (Показать на примере)


X. ИТОГ УРОКА

Рhello_html_m24bae469.gifефлексия.



Что понравилось на уроке?

Какое задание показалось самым интересным?


Запишите предложение и поставьте знак ( !, ?, . , …).

Теперь я знаю всё о слове (. ! ? …).

hello_html_m4d466bb7.png

8

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров640
Номер материала ДВ-015530
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх