|
3 мин.
|
Орг. момент
|
Прозвенел,
друзья звонок
Начинается
урок.
Отдохнуть
вы все успели?
А
теперь вперед, за дело.
Математика
у нас.
-
На парте: тетрадь, ручка, простой карандаш, математическое табло.
-
Поднимите руку у кого, чего-то нет?
-
Улыбнитесь друг другу, пожелайте мысленно удачи.
|
|
|
|
|
мотивация
|
Мы
продолжаем путешествовать по замечательной, интересной стране, под названием
ЦИФИРИЯ. Кто живет в этой стране? Восстановите пословицу, парами, которая
нам поможет на уроке лучше работать. Чтобы ее прочитать, нужно числа
расположить в порядке возрастания.
Не
сиди сложа руки, тогда не будет скуки.
-Как
вы понимаете, смысл этой пословицы?
|
Числа,
цифра.
Число
– понятие, для обозначения количества, цифра – это знак
Надо
работать, тогда не будет скучно (12345678)
|
Цифирия
пословица
|
|
|
Актуализация
|
Давайте
поговорим о жителях страны Цифирия. Приготовьте математическое табло.
-
Покажите число, предыдущее числу 2?
-
Покажите число, которое стоит справа от числа 6?
-
Слева от числа 5?
-
Покажите соседей числа 7?
-
Установите закономерность и найдите число.
Какое
разбиение числа отсутствует в таблице?
-
На коньках катались дети,
Всех
их вместе было 10.
Семь
мальчишек среди них,
А
девчонок, сколько их?
-
что искали целое или часть?
Какой
знак пойдет на работу, если мы ищем часть?
-
Как найти эту часть?
-
КАКИЕ ЗНАНИЯ ПОМОГЛИ СПРАВИТЬСЯ С РАБОТОЙ?
|
Математическое табло
1
7
4
6
и 8
8
это 7 и 1.
10
– 7 = 3
Часть,
Нужно
из целого вычесть известную часть.
-
числовой отрезок, состав числа.
|
|
|
|
1.
Получить на числовом отрезке число 9
2.
Составить графическую модель числа
3.
Научиться обозначать количество цифрой
ФИЗМИНУТКА
Состав
числа
Уметь
+,-,<,
>
|
-
Давайте определим место числа 9 на числовом отрезке. Что надо для этого
сделать?
-
Что, вы знаете о числе 9.
-Какой
наш следующий шаг?
-
Что нам поможет?
-
Как получить 9?
Повторение
правил посадки.
-
Какой третий шаг?
-
На что похожа цифра 9?
-
Я весёлая 9. Я 9 акробатка.
-
Почему 9 веселая?
-
Цифра 9 умеет показывать фокусы. Закройте глаза. Посчитайте, 1,2,3.
(переворачиваю цифру)
-
Что нам нужно сделать, чтобы научиться писать эту цифру?
-
Из каких элементов состоит цифра 9?
Цифра 9 состоит из двух
элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. Начинаем писать
чуть ниже вершины правого верхнего угла клетки. Ведем вверх, закругляем,
касаясь верхней стороны клетки, ведем вниз до середины клетки, закругляем и
ведем вверх, к началу овала, затем ведем вниз, закругляем на середине нижней
клетки, закругляем влево, чуть выше нижней стороны клетки.
- Давайте рассмотрим образец и научимся писать красиво цифру 9
- в воздухе
- по образцу.
- Посмотрите на страницу прописи, какую закономерность вы
обнаружили?
Пропишите первую строчку.
- А где в жизни мы можем встретиться с числом 9?
-
(Работа в парах) Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать.
Пара должна работать так, чтобы не мешать другим.
Поможет
нам в этом шаге № 4 ,стр. 21
-
Рассмотрите отрезок.
-
Какому числу соответствует целый отрезок?
-
Из скольких частей состоит целое?
Чему
равна первая часть? Вторая часть?
Составьте
равенство по этому отрезку.
Запишем
эти части в домик.
-
Поработайте в парах, разделить отрезки на части.
Проверка
-
Почему у нас домик в тетради, большой, а на доске получился маленький?
|
Продлить на один единичный отрезок.
Соседей, число которое стоит при счете
- Составить графическую модель.
Графическая модель числа 8. Добавить
одну точку.
-
внимательно рассмотреть ее.
-
цифра 9 увеличивается на 1.
9
8
и 1
|
Показ
картины, симфония № 9
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.