Конспект урока "Даниель ДЕФО. «РОБИНЗОН КРУЗО»: необычайные приключения героя"

Тема. Даниель ДЕФО. «РОБИНЗОН КРУЗО»: необычайные приключения героя

Цел урока: познакомить учащихся с личностью писателя; донести мысль о том, что труд оказался условием и способом спасения жизни, проанализировать характер главного героя, его поведение, душевные и нравственные качества, вызвать интерес к чтению.

Тип урока: урок получения нового знания

Планируемые результаты.

Предметные: знание фактов биографии и творчества Д. Дефо, содержания прочитанной главы, умение воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, анализировать поведение и характер героя.

Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.

Метапредметные: умение понимать учебную задачу, ставить цели, прогнозировать тему, планировать  необходимые действия; умение понимать информацию, представленную в разной форме форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач; умение выступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать  в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

Оборудование: презентация, буктрейлер, видеоролик о Д.Дефо .

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Стадия вызова.

1.Используется прием «Продвинутая лекция»

  Учитель предлагает учащимся посмотреть буктрейлер к произведению Д.Дефо (https://www.youtube.com/watch?v=IkZs_cxckxM&t=13s) и ответить на вопросы, тема урока не озвучивается учителем.  Этот буктрейлер был выполнен старшеклассниками, но в сильном классе можно заранее создать творческую группу, которая создаст собственный буктрейлер к произведению.

На данном этапе можно организовать работу в небольших группах.

 Слайд 1.На слайде помещены вопросы, на которые ребята должны найти ответы, просмотрев буктрейлер.

-В каком году было создано произведение, с  которым мы познакомимся  сегодня на уроке?

- О чем предупреждает читателя автор?

-Что любил Робинзон больше всего?

-Сбылась ли его мечта?

-Что случилось потом?

-Куда попал Робинзон?

-Как ему жилось?

-Что увидел Робинзон однажды?

2. Подведение итогов работы. Прогнозирование темы урока.

-Какое произведение мы будем изучать сегодня на уроке?

-Знакомо ли оно вам?

-Интересно ли вам прочитать произведение полностью? Почему?

-К какому жанру оно относиться?

-Сколько лет оно пользуется популярностью у читателей?

-Как вы думаете, почему?

Выступление учеников с ответами по содержанию буктрейлера.

4. Слайд 2. Запись темы урока.

III. Стадия осмысления.

1.      Просмотр видеоролика о Д. Дефо

(https://www.youtube.com/watch?v=kS8dwjlPs-)

 Учитель предлагает детям внимательно просмотреть ролик и постараться запомнить информацию, чтобы поделиться впечатлениями (работа в группах)

2.      После просмотра видеоролика ребятам предлагается самостоятельно прочитать информацию в учебнике о писателе и ответить на вопросы.

Слайд 3.

·         Вопросы:

1. Кто такой Даниель Дефо?

2. Назовите даты жизни писателя. 1660-1731

3. Что вы знаете о родителях знаменитого романиста?

4. В каких странах побывал Дефо, с чем это связано?

5. Имя Робинзон стало нарицательным. Кого теперь называют «робинзонами»? (тех, кто оказывается вдали от людей наедине с природой)

6. На какой реальной истории основано произведение?

3.      Беседа.

--Что какие факты биографии Д.Дефо  вам запомнились?

– Теперь, ребята, вы знаете, что история эта реальная, т.е. взята из жизни моряка, существовавшего на самом деле. А теперь давайте проведём блиц-беседу по книге. Что вы знаете о Робинзоне Крузо.

– Какие эпизоды из книги вам больше всего понравились? Расскажите о них. (2-3 примера).

– Кто является главным героем книги? (Робинзон Крузо).

– Где впервые мы встречаемся с героем книги? Откуда возникла такая фамилия и имя?

(Робинзон Крузо родился в 1632 году в городе Йорке в зажиточной семье иностранного происхождения. Отец был родом из Бремена. Нажив торговлей хорошее состояние, он оставил дела и переселился в Йорк. Здесь он женился на женщине, родные которой назывались Робинзонами – старинная фамилия. По ним и мальчика назвали Робинзоном. Фамилия отца Крейцнер, но, по обычаю англичан коверкать иностранные слова, их стали называть Крузо).

– О чём мечтал Робинзон в детстве? (О море, о приключениях).

-Назовите дату, когда Робинзон Крузо отправился в своё первое приключение на море. 

(1 сентября 1651 года в Лондон.).

-Какую литературу, на ваш взгляд, называют приключенческой?

4.      Выразительное чтение   отрывка  из г.6 с комментированием.

Учебник для 5 класса В.Я.Коровина. Аналитическая беседа.

-Какие положительные черты характера проявил Робинзон в первый день на необитаемом острове?

-Докажите, что в его спасении огромную роль сыграла его активная деятельность.

Фрагмент главы 6 со слов «Теперь мне предстояло осмотреть окрестности...» до слов «...и привозил с собою всё новые и новые вещи».

 -Как Робинзон понял, что он на острове?

-Какие ещё открытия он сделал? Как он строил своё жилище?

- Как в этом проявилась его смекалка и находчивость?

- Какие вещи Робинзон взял с затонувшего корабля в первую очередь?

-Как это его характеризует?

 Фрагмент главы 6 со слов «Особенно успешным было третье моё путешествие...» до конца главы, отрецензировав чтение одноклассников.

-Что придумал Робинзон для нового использования тех вещей и предметов, которые он привёз с корабля?

-Какие неудачи ему пришлось пережить?

-Как он отнёсся к деньгам, сохранившимся на корабле?

- Прочитайте его слова при виде денег и дайте им оценку.

Прочитайте пять заключительных абзацев главы.

-Какие условия хотел учесть Робинзон при постройке жилища на острове?

-Какую ограду он сделал вокруг будущего жилища?

-Как эта работа характеризует Робинзона?
- Что заставило человека выстроить для себя надежное убежище-дом?

-Подумайте, что изменилось в характере Робинзона за время его испытаний?

- Какие еще «робинзонады» вы знаете? (Ж. Верн. «Таинственный остров», В. Астафьев. «Васюткино озеро».)

IV. Рефлексия

– Подытожим нашу беседу и сделаем выводы:

1.      Каким был герой в начале романа?

2.      Кто знает, какие еще приключения ждут Робинзона?

3.      Интересно ли вам прочитать роман полностью?

4.      Что помогло Робинзону выжить на необитаемом острове в течение 28 лет?

5.      Чему мы можем научиться у Робинзона?

(Ученики высказывают свои суждения).

6.      Попробуйте создать кластер, отражающий черты характера Робинзона (совместная работа)

V.  Слайд 4. Домашнее задание: прочитать главы 7-20  по группам, составить план и подготовить сжатый пересказ.