1379046
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока "Деепричастный оборот"

Конспект урока "Деепричастный оборот"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


- знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым;

- научиться правильно ставить тире.


- развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение слушать, сопоставлять, анализировать и делать выводы);

- развивать пунктуационную зоркость.

- развитие требовательности к себе и другим;

- воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям;

- воспитание культуры общения.


Тип урока

урок изучения нового материала

Основные термины и понятия

Грамматическая основа, тире, подлежащее, сказуемое, способы выражения главных членов предложения.

Оборудование

рабочие листы, карточки для групповой работы, доска.

Планируемые результаты

Личностные:

  • проявлять интерес к изучению русского языка:

  • воспринимать речь учителя и одноклассников;

  • выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать;

  • оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

  • применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;


Метапредметные:

Познавательные:

  • формировать способность создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

  • учить давать определение понятиям;

  • формировать способность устанавливать причинно-следственные связи;

  • формировать способность строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • проводить наблюдение над языковыми единицами под руководством учителя.

Регулятивные:

  • выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

  • самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; иметь способность к целеполаганию, включая постановку новых целей и устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Коммуникативные:

  • формулировать высказывание, мнение, в рамках учебного диалога;

  • согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым - корректировать свою точку зрения;

Предметные:


  • опознавать и характеризовать признаки предложения;

  • использовать признаки предложения при решении практических задач;

  • разрешать проблемные ситуации в процессе опознавания подлежащего и сказуемого;

  • выделять грамматические основы простого предложения;

  • - определять постановку знаков препинания.




Характеристика этапов урока


Организационный

Задать нужный настрой, проверить готовность к уроку

  1. Психологический настрой.

Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям.


рассказ

ф

Задает тон урока, проверяет готовность учащихся

Готовятся к уроку

Постановка цели и темы урока

Научить целеполаганию

- Попробуйте дать определение улыбке. Что это такое?

- А теперь каждый находит в этом определении грамматическую основу и способы ее выражения.

- Какой знак препинания вы все употребили?

- Между какими членами предложения вы его употребили?

- А теперь на основе вышесказанного давайте попробуем сформулировать тему урока. Запишите тему урока в рабочий лист.


Беседа на основе графического упражнения

ф

Организует деятельность учащихся, формулирует задание

записывают в рабочий лист определение (каждый своё): Улыбка – это …, определяют грамматическую основу.






формулируют тему урока

Изучение нового материала

Определять способы выражения главных членов предложения, расставлять правильно тире между подлежащим и сказуемым

Слово учителя: Тире в русскую пунктуацию ввёл Н.М. Карамзин. Пунктуационный термин тире восходит к французскому слову "tiret" (от глагола "tirer" - "тянуть") , что значит «чёрточка». В старых русских грамматиках тире называли «молчанка», термин подсказывал, что на месте тире необходима пауза.


А сейчас мы вместе с вами попробуем заполнить таблицу «Тире между подлежащим и сказуемым. Ваша задача – найти грамматические основы в предложениях и определить условия постановки/отсутствия тире в предложениях, установив, чем выражены главные члены.









Работа с таблицей

ф, и

Рассказывает о происхождении

тире





Предлагает выполнить задания, осуществляет проверку



Слушают объяснение учителя





Самостоятельно выполняют задания, комментируют ответы

Физкультминутка

Смена видов деятельности

Все мы  правила учили,

О тире мы не забыли!

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем грамотно писать?


Давайте решим лингвистические задачи. Сядем ровно, выпрямим спины, положим руки перед собой. (Решение лингвистической задачи (устно, коллективно) со звуковыми сигналами: ДА – хлопок в ладоши; НЕТ – удар ладонями по партам)

Весна – моё любимое время года.

Весной солнце ярче.

Апрель – месяц первых цветов.

Весенний воздух свеж.

Первые цветы нежны и хрупки.

Ландыш – украшение весеннего леса.


физминутка

ф

Проводит физкультминутку

Выполняют предложенные упражнения

Закрепление нового материала

Закрепить полученные знания

Собери пазл. Составить предложения по предложенному началу, выделить основу, расставить знаки препинания.









Конкурс капитанов. Проверьте по контрольному шифру, как вы усвоили тему.

1 – нужно тире
2 – не нужно тире



1. Пять тысяч награда не малая.
2. Труд как блестящая сталь.
3. Слезы в горе не грех.
4. Без пользы жить безвременная смерть.
5. Не прошло нескольких дней после прибытия его в село, как все уже узнали, что он знахарь.


Контрольный шифр: 12212



Программированный диктант.

Если в предложении нужно поставить тире, то напротив номера этого предложения поставьте знак плюс, если не нужно ставить тире – знак минус.


Конструирование






Практические упражнения














взаимопроверка

Г







И
















П

Контролирует вовлеченность в процесс всех учащихся




















Осуществляет взаимопроверку

Ученики делятся на команды по рядам. Выбирают капитана. Придумывают название.



Капитаны записывают шифр на доске. Остальные выполняют задание в рабочих листах








Выполняют задание в рабочих листах, меняются листами и проверяют

Рефлексия

Установить результативность работы

Когда свои подчёркиваешь мысли,
Когда ты пишешь диалог любой,
Твоя отметка полностью зависит
От поперечной палочки одной.
Тире – моё короткое названье,
Не палка я, а очень важный знак.
Чтоб уделить грамматике вниманье,
Не сможешь избежать меня никак!



Что вы узнали нового на уроке?

Поднимите карточку одного из цветов:

Зеленая – мне было все понятно

Желтая – мне было понятно, но у меня остались вопросы

Красная – мне было непонятно


Сигнальные карты

ф

Читает стихотворения о тире









Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности

Слушают чтение












Называют основные позиции нового материала и как они его усвоили

Домашнее задание

Закрепить полученные знания

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выделите грамматическую основу. Объясните постановку или отсутствие тире между подлежащим и сказуемым.

Музыка это духовная пища. Каждый человек с его судьбой словно камешек на морском берегу. Лютик не очень яркий цветок. Купальница и даже одуванчик ярче его. Сонливый да ленивый два родных брата. Шестью шесть тридцать шесть. Ум одежда которая никогда не износится, знание родник который никогда не исчерпаешь. Быть умным значит не спрашивать, на что нельзя ответить. Поэтому быть счастливым значит не желать того чего нельзя получить. Злой язык что стрела. Появление нового лекарства результат нескольких лет работы многих ученых. Большая Медведица семь звезд в виде ковша к югу от Полярной звезды.


ф

Дает комментарий к домашнему заданию

Слушают комментарий учителя













Приложение 1. Рабочие материалы учителя.



Тире между подлежащим и сказуемым ставится в следующих случаях:

Слово — полководец человечьей силы (Маяковский).

Числ. И.п.числ. И.п.

Девятью сорок — триста шестьдесят.

Сущ. И.п.числ. И.п.

Числ. И.п.сущ. И.п.

Глубина там с лодки — шесть метров (Шолохов). Четыре – четное число.

Сущ. И.п.н. ф. глаг.

Н. ф. глаг. сущ. И.п.

Дело художника — рождать радость (Паустовский). В этом городе знать три языка — ненужная роскошь (Чехов).

Инф. инф.

Учить — ум точить (пословица). В камни стрелять — стрелы терять (Горький).

_____ — это

Задумчивость — это признак душевного перелома (Паустовский). Нравиться это дело юношей (Тургенев).

_____ — вот

Точность и краткость — вот первые достоинства прозы (Пушкин).

_____ — значит

Быть поэтом — значит петь раздолье (Есенин).



Тире между подлежащим и сказуемым  не ставится в следующих случаях:

Сущ. И.п. не сущ. И.п.


Но: Н. ф. глаг.не н. ф. глаг.

Конный пешему не попутчик (пословица). Жизнь  прожить — не поле перейти (пословица).

Сущ. И.п. как, словно, будт, точноо сущ. И.п.

Большое озеро как блюдо (Пастернак). Река точно море (Горький).

Сущ. вводн. слово,  союзы тоже, также, лишь и др. сущ.

Грач, конечно, птица умная, но голоса у неё нет (Пришвин). Пушкин тоже не сказка. Это всё настоящее. (Паустовский). Приезд его на Кавказ также следствие его романтического фанатизма (Лермонтов). Март лишь начало весны.

Сущ. прилаг.

Море чудесное, синее и нежное... (Чехов). Молодость бескорыстна и великодушна (Короленко).

Сущ. есть сущ.

Простота есть необходимое условие прекрасного (Толстой).

Мысль изречённая есть ложь (Тютчев).



Собери пазл. Составить предложения по предложенному началу, выделить основу, расставить знаки препинания.

Первая часть


Вторая часть




Приложение 2. Рабочий лист ученика

ФИО ____________________________________________________________



ТЕМА:____________________________________________________________

  1. Задание. Попробуйте дать определение улыбке. Что это такое?

2. Тире между подлежащим и сказуемым ставится в следующих случаях:

Слово — полководец человечьей силы (Маяковский).


Девятью сорок — триста шестьдесят.


Глубина там с лодки — шесть метров (Шолохов). Четыре – четное число.


Дело художника — рождать радость (Паустовский). В этом городе знать три языка — ненужная роскошь (Чехов).


Учить — ум точить (пословица). В камни стрелять — стрелы терять (Горький).


Задумчивость — это признак душевного перелома (Паустовский). Нравиться это дело юношей (Тургенев).


Точность и краткость — вот первые достоинства прозы (Пушкин).


Быть поэтом — значит петь раздолье (Есенин).

3. Тире между подлежащим и сказуемым  не ставится в следующих случаях:

Простота есть необходимое условие прекрасного (Толстой).

Мысль изречённая есть ложь (Тютчев).


Программированный диктант.

Если в предложении нужно поставить тире, то напротив номера этого предложения поставьте знак плюс, если не нужно ставить тире – знак минус.

1.


Труд как блестящая сталь.

2.


О решенном говорить – только путать.

3.


Беседовать с писателями других веков – значит путешествовать.

4.


Бедность не порок.

5.


Июнь лишь начало лета.

6.


Онегин не холодный, не сухой, не бездушный человек.

7.


Сердце наше вечная тайна для нас самих.

8.


Знать много языков значит иметь много ключей к одному замку.

9.


Искусство это мышление в образах.

10.


Память одно из важнейших свойств бытия.



























5. Рефлексия
























Домашнее задание: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Выделите грамматическую основу. Объясните постановку или отсутствие тире между подлежащим и сказуемым.

Музыка это духовная пища. Каждый человек с его судьбой словно камешек на морском берегу. Лютик не очень яркий цветок. Купальница и даже одуванчик ярче его. Сонливый да ленивый два родных брата. Шестью шесть тридцать шесть. Ум одежда которая никогда не износится, знание родник который никогда не исчерпаешь. Быть умным значит не спрашивать, на что нельзя ответить. Поэтому быть счастливым значит не желать того чего нельзя получить. Злой язык что стрела. Появление нового лекарства результат нескольких лет работы многих ученых. Большая Медведица семь звезд в виде ковша к югу от Полярной звезды.










Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.