Окружающий мир
Дата___________________
Тема: «Декоративные
растения. Комнатные растения».
Цель:
-
Познакомить учащихся с комнатными растениями на примере тех
растений, которые находятся в классной комнате;
-
Обсудить с детьми вопрос о значении комнатных растений в жизни
человека;
-
Познакомить с правилами ухода за комнатными растениями;
-
Развивать любознательность, правильную связную речь;
-
Воспитывать уважительное отношение к живой природе через
деятельностный подход;
-
Продолжить развивать умение анализировать рисунки, добывать
информацию.
Ход
урока
I.
Организационный
момент.
-
Дети, добрый день! Начинаем наш урок!
II.
Актуализация знаний.
Ребята, отгадайте
загадку и вы узнаете, что мы будем изучать на уроке окружающего мира.
-
Дышит, растёт, а ходить не может (растение).
-
Что вы знаете о растениях? (делятся на 3 группы: деревья,
кустарники и травы).
-
Что общего у всех растений? (цвет листьев, наличие стебля,
ствола).
-
На какие группы ещё делятся растения, вы узнаете из сказки
(Учитель читает отрывок из сказки Б. Вовк «Чьи цветы лучше?»).
Заспорили
когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком
Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась
подснежниками, ландышами, цветами мать–и-мачехи, нарциссами…
-Мои цветы самые
красивые, - говорит Весна.
- Нет, -
возражает ей Лето. Цветы у тебя правда красивые, да только мои лучше! Взмахнуло
Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь свои цветы
повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает
сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван – чай, гвоздики,
ромашки…
Холодом повеяла
от зависти Осень. И краски лета поблёкли.
- Мои цветы не
хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвел вереск,
цикорий, хризантемы.
А что же Зима?
Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только
не боится ни снега, ни мороза зимний сад….Люди сад вырастили. Здесь цветы
круглый год самые красивые, зеленые - хвалится Зима.
-О каком зимнем
саде идет речь?
-Какими цветами
хвалится зима? (комнатные)
-
Дети, как
вы думаете, почему комнатные растения, несмотря на изменения в неживой природе,
с наступлением зимы по–прежнему остались зелеными и даже цветут? (ученики высказывают
свои предположения).
-
Люди
издавна украшали свой дом декоративными (комнатными) растениями, значит эти
растения – источник красоты, кислорода, радости.
III.
Определение темы урока.
-
Дети, только ли для еды и одежды человек
выращивает растения?
-
Где люди
выращивают растения, чтобы любоваться ими?
Итак, о чем же
пойдет речь сегодня на уроке? (о комнатных растениях)
-
Откуда эти комнатные растения, ведь за окном на улице у нас они не
растут? Родина этих растений – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому
человек создает для них примерно такие же условия, как и летом.
IV.
Объяснение
нового материала.
Итак, мы
отправляемся в прекрасное царство богини Флоры (флора – это совокупность
видов растений, распространённых на конкретной территории с определёнными
условиями).
Педагог обращает
внимание детей на то, что многие растения пришли к нам с лесной полянки, с
луга, с болота. Почему они оказались в палисадниках, в скверах, на клумбе в
школьном дворе? Какие их качества улучшил человек? Многие дикорастущие цветковые
растения переселились в сады, их используют для украшения скверов, парков, улиц
городов. Их называют декоративными растениями. Некоторые растения окультурили,
вывели растения с более крупными и более махровыми цветками, с большим
разнообразием окраски их лепестков.
V.
Физкультминутка.
а) Работа по
учебнику (с. 12-14)
-
Рассмотрение картинок на страницах учебника;
-
Выполнение вопросов и занятий;
-
Обсуждение, какое из растений «лишнее» в каждом ряду.
б) Работа в
тетради (с. 7)
-
Затем ученики выполняют задание № 12. Записав в
крестословицу названия изображённых на рисунках растений (тюльпан, одуванчик,
ромашка, незабудка, роза), ученики читают ключевое слово «клумба». Лишним
растением здесь является одуванчик – он на клумбе будет сорняком. В одно ли
время цветут на клумбах разные растения? Первоцветы расцветают ранней весной –
это примулы, крокусы, тюльпаны, нарциссы. Затем цветут пионы, розы, георгины.
Ближе к осени цветут астры.
-
Затем обсуждаем вопрос, какие условия необходимы для роста и
развития комнатных растений. Чтобы вырастить комнатное растение, нужно знать,
где это растение обитает в дикой природе, какие условия жизни предпочитает:
светолюбивое, засухоустойчивое, влаголюбивое, теневыносливое, теплолюбивое.
-
Педагог предлагает ученикам, готовя сообщение о растении (задание
№ 14), спросить о любимых цветках маму, бабушку, папу и дедушку.
-
Пусть дети сделают аппликацию, либо нарисуют эти цветки,
расскажут легенду или сочинят о них сказку, а может, сделают и научный доклад.
Дополнительная информация: в разных странах почитают
разные цветы. Во многих странах царицей декоративных цветов считается роза –
окультуренный дикорастущий шиповник. Астру находили в гробницах египетских фараонов
(видимо, он там считался священным). В Японии таким цветком является
хризантема, в Великобритании, в одной из провинций, почитают ландыши, лилия
была изображена на гербах французских вельмож.
VI.
Подведение
итогов урока. Рефлексия
-
Что нового узнали на уроке?
-
Что показалось самым интересным?
Дополнительный
материал из методички по ОМ
Загадки
Красотой своей
завлёк На лугу и в поле
Невысокий
стебелёк: Мы её встречаем,
Смотрят миленькие
глазки Лепесточки белые
Фиолетовой
окраски. Мы на ней считаем.
(Фиалка)
(Ромашка)
В сентябре сажают,
Золотой и молодой
В мае расцветает. За
неделю стал седой.
(Тюльпан)
(Одуванчик)
С летней поры Она
на опушке в лесу
Не забудутся мне Раскрывает
красу
Капельки неба Жарким
летом
В зелёной траве. Оранжевым
цветом.
(Незабудка)
(Купальница
азиатская)
Как блестит на
солнышке Встретишь на опушке
Рядышком с водой Ты
цветок лесной,
На зелёном
платьице Жёлто-фиолетовый,
Венчик золотой. Словно
брат с сестрой.
(Калужница)
(Иван-да-марья)
То фиолетовый, то
голубой,
Он на опушке
встречался с тобой.
Звонким названием
он наделен.
Вроде подходит
название это,
Но никогда нам не
слышался звон
Из голубого
лесного букета.
(Колокольчик)
*** ***
Одуванчик,
одуванчик, Я –
венерин башмачок,
Ты горюешь над
овражком: Франт
невероятный,
Кто понежит, кто
понянчит, Желтый с
бантиком цветок,
Где уснуть
цветам-бедняжкам? Всем
весьма приятный.
Ветер дует, рвёт
былинки, Я – по
северным лесам –
Пух с головушки
срывает, Роскошь
без примера.
Серебристые
пушинки И,
клянусь, не цвел бы там,
В чёрном поле
развевает... Если б
не Венера.
С.
Нерис Н.
Холодковский
***
Давай пройдёмся
медленно по лугу
И «здравствуй!»
скажем каждому цветку.
Я должен над
цветами наклониться
Не для того, чтоб
рвать или срезать,
А чтоб увидеть
добрые их лица
И доброе лицо им
показать.
С.
Вургун
***
Когда пыл осени
вихрастой
Хлеба окрасит в
жёлтый цвет,
Звезда лугов —
земная астра
Небесным сестрам
шлет привет
С.
Красиков
***
Ах, вьюнок,
Ты большой
баловник,
Весь в цветочках,
Как в рюмочках
белых.
Ты у нас
расстилаться привык
Все бочком,
неторопко, несмело...
А.
Марков
О
цветках
Словно от
прикосновения доброй волшебницы расцветают весной лесные полянки и луга. Не
только деревья сплошь покрыты цветками: и под деревьями всё цветёт, и зелень
лугов украшают пёстрые цветки. Чем ближе лето, тем больше цветов. В хвойных
лесах цветущие травянистые растения лучше не искать. Они там встречаются очень
редко. Зато в берёзовых и дубовых рощах их полным-полно. На голых скалистых
кручах можно встретить среди кустарников бело-розовые, сладко пахнущие цветки
шиповника. В лесах мы любуемся нежными душистыми колокольчиками ландышей. На лугах
нас радуют васильки, незабудки, ромашки, колокольчики, маки. У воды цветут
ирисы и калужницы, на воде красуются кубышки жёлтые и водяные лилии. Когда
зацветают цикорий и иван-чай, считают, что уже прошла половина лета. Многие
любят собирать цветы и дома ставить в вазы букеты. Другие хранят их в
гербариях. Но в вазах цветы быстро вянут, а в гербариях теряют краски. Самые
догадливые просто пересаживают цветы из поля и сада в горшки – так они живут
дольше всего. Особенно красивы цветы в городских парках, где за ними ухаживают
садовники. Они хорошо знают характер цветов: для цветов они и врачи, и
воспитатели. Тех цветов, что растут в саду, не найти ни в лесу, ни в поле. Но
когда-то и они были дикими. Человек принёс их в свой сад и до тех пор ухаживал
за ними, совершенствовал их, пока они не превратились в те прекрасные цветы,
какими мы их видим сейчас. Маленький сад или множество комнатных растений
отнимают много времени: ведь их нужно поливать, пропалывать – вообще ухаживать
за ними. Но всё это не напрасно: цветы – лучшее украшение дома.
Вкусная
настурция. Многие любят украшать свои садики и балконы
настурциями. Но мало кто знает, что это растение едят. На родине настурции, в
Южной Америке, из её цветов варят суп, делают салаты, а листья, почки и
незрелые плоды настурции считаются деликатесом.
Растение-хамелеон.
В Мексике есть растение, способное менять окраску
своих цветков несколько раз в течение дня. На рассвете они белые, затем
становятся розовыми, около полудня — тёмно-красными, к вечеру — фиолетовыми, а
ночью опять белеют. Интересно, что пахнут эти цветы, только когда они белые...
Про
одуванчик. Встало однажды по весне Солнышко спозаранку,
умылось тёплым дождиком и пошло гулять по небу. Смотрит: хороша земля! И леса,
и луга – всё в зелёном наряде, каждая травинка бисером переливается. А всё-таки
чего-то не хватает. «Что бы ещё такое придумать? – спросило само себя Солнышко.
– Чем людей порадовать?» Взмахнуло оно золотым рукавом – брызнули на землю
солнечные пылинки, и засветились на лугах, на тропинках весёлые жёлтые
огоньки-одуванчики. «На меня похожи!» – обрадовалось Солнышко. А сердитая Зима
неподалёку пряталась, в глухом лесу, в глубоком овраге. Услышала она, что
Солнышко смеётся, и выглянула тихонько из своего укрытия. Смотрит, а в траве
много-много маленьких солнышек светится. Ох и разозлилась тут Зима! Махнула своим
серебряным рукавом и запорошила весёлые огоньки снегом. А сама далеко на север
ушла. С той поры братцы-одуванчики так и щеголяют: сначала в жёлтом платье, а
потом в белой пушистой шубке.
Просто
так
Шёл по дороге
Мальчик. Весёлый, кудрявый, в коротеньких штанишках. И нёс охапку цветов:
глазастых ромашек, синих васильков и звонких колокольчиков. Шёл Мальчик под
синим небом, под белыми облаками и ярким солнцем. И пел песенку:
«Тра-ля-ля-ля!» Слов в этой песенке не было, просто мелодия чудесного
настроения. А навстречу Мальчику, торопливо постукивая по дороге копытцами,
брёл задумчивый Ослик. Такой задумчивый, что ничего не замечал вокруг: ни
синего неба, ни пушистых облаков, ни яркого солнца. Мальчик вдруг протянул
Ослику цветы. Ослик остановился.
«Это — мне?!» —
удивился Ослик. «Тебе!» — сказал Мальчик.
«А за что?!» — ещё
больше удивился Ослик. Круглые глаза его от удивления стали ещё круглее, а
длинный нос — ещё длиннее.
«Да просто так», —
ответил Мальчик и пошёл своей дорогой. Ослик свой длинный нос в цветы спрятал:
какие красивые, а как пахнут! И ни с того ни с сего захотелось Ослику смеяться,
прыгать, скакать, петь! И он запел: «Тра-ля-ля-ля!» А навстречу Ослику…
Пусть ребята сами придумают продолжение.__
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.