Конспект урока "Декоративный колокольчик"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

Центр развития творчества «Народные ремесла»

Методическая разработка урока лепки

Тема: «Декоративный колокольчик»

Разработчик: Федирко Ирина Георгиевна,

педагог дополнительного образования

р.п.Чунский

2015г.

Содержание

1.	Пояснительная записка…………………………………………………….…….	3
2.	Сценарий урока (технологическая карта)……………………………………….	4
3.	Список использованных источников……………………………………………	10
4.	Приложения……………………………………………………………………….	12

1. Пояснительная записка

Пластика – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности ребенка. Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении  с другими. Работа с прекрасными материалом - глиной, росписью готовых работ красками доставляет удовольствие. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Обучающиеся имеют возможность ощутить ни с чем несравнимую радость от реализации самых смелых идей своими руками.  Можно поиграть сделанными из глины игрушками — такие они привлекательные!  Так как глиняная игрушка - сувенир с давних пор и по сегодняшний день не утративший своей актуальности. Глиняных сувениров великое множество!  Такие сувениры как керамический колокольчик, радуют окружающих своим звучанием и красотой. Чтобы создать действительно неповторимый колокольчик, нужно вложить в него частичку своей души, теплоты и радости. Как же получали такую изысканную красоту? Вообще при изготовлении колокольчиков используются несколько технологий:

o         на гончарном круге;

o         на болванке;

o         способом шликерного литья.

В данной разработке предлагается выполнить колокольчик на болванке. Оригинальность выполненных работ достигается методом художественной росписи и декорирования.

Разработка урока представлена в виде учебного сценария и предназначается для педагогов дополнительного образования,  преподавателей  художественных школ имеющих профессиональные знания по предмету «Лепка».  Перед проведением данного урока необходимо детям дать понятия о  приемах  лепки (процарапывание, прорезание, тиснение, налеп) и закрепить  навыки  лепки в этих приемах. Занятие рассчитано на возрастную категорию от 10лет и выше.

Целью данной методической разработки является помощь педагогам в учебной деятельности и приобщении обучающихся к миру декоративно-прикладного творчества, созданию декоративных изделий из глины.  Задачами урока является формирование универсальных учебных действий:

Личностных: понимать и принимать значение красоты в жизни людей,  иметь  положительную мотивацию к учебной и творческой деятельности,  проявлять интерес к работе с пластичными материалами.

Познавательных:  анализировать, какие средства, приемы и способы декорирования можно использовать в учебно-творческой и повседневной жизни; обобщать  имеющуюся информацию и  применять ее в практической деятельности; уметь формулировать учебную проблему, осуществлять поиск способов решения творческой задачи.

Регулятивных:  определять цель учебной деятельности, организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, составлять план при помощи педагога, самостоятельно следовать составленному плану.

Коммуникативных: отвечать на вопросы педагога, участвовать в работе класса, аргументировать свою точку зрения, выражать собственное мнение, уметь находить контакт при работе в группе, адекватно воспринимать оценку своей работы педагогом, товарищами.

2. Сценарий урока (технологическая карта)

Дополнительная общеобразовательная программа: Лепка

Тема урока: Декоративный колокольчик

 Цель урока:  

- обучить технологии изготовления колокольчика на болванке,

- закрепляя навыки приемов  лепки (процарапывание, тиснение, налеп), 

- развивая эстетический  вкус и прививая интерес  к предмету «Лепка».

Тип занятия: комбинированный.

Планируемый результат: вылепить колокольчик из глины,  на болванке, в пластовой технике, применяя различные виды декора.

Формирование универсальных учебных действий:

Применяемая образовательная технология: индивидуализация обучения   с включением ИКТ и технологии здоровьесбережения.

Ресурсы:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Колокол.

www.portal-slovo.ru/art/36100.php.

www.pravosakh.ru/kolokola-na-rusi-ot-neobhodimosti-k-estetike.

Буббико Джованна, Крус Хуан  «Керамика:техники, материалы,изделия». Издательство. «Ниола-Пресс»,2006. -  128с.:ил.

Мультимедийный проектор, презентация к уроку, глина, стеки, технологическая карта выполнения глиняного колокольчика.

Ход урока

№	Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
1	Организационный Мотивация	Приветствие, проверка готовности к уроку. - Какие принадлежности должны быть на занятии по лепке из глины? Настрой на рабочий лад. - Посмотрите на экран.   - Как называют этого мастера? - Ребята, а вы хотите выполнить своими руками изделие из глины.     Обеспечение мотивации и принятие детьми нового учебного материала.	Организация рабочего места. Отвечают на вопросы педагога. Настраиваются на получение новых знаний по предмету.
2	Постановка цели	Глина природный материал, из которого получаются красивые, звонкие изделия. - А когда глина звучит? Изделия из необожженной глины не звенят, звон появляется после обжига. – Как будет называться такое изделие? Керамика. Прислушайтесь какая богатая палитра звуков у керамических изделий. Звоню  колокольчиками. - Какие изделия перед вами представлены? Колокольчики. В старину считалось что звон колокольчика отпугивает злых духов, лечит. - А сейчас какое они несут применение? Декоративное. - Этот колокольчик не только звенит но и украшает интерьер нашего дома. Предлагаю сформулировать тему занятия. - Если тема нашего занятия «Декоративный колокольчик», какую цель мы поставим? Подвожу к цели занятия - выполнить декоративный колокольчик из глины, используя приемы  декорирования.	Работа с презентацией. Вступают в диалог с учителем, демонстрируют знания, полученные на прошлых занятиях. Обобщают полученную информацию. Устанавливают межпредметные связи. Формулируют тему и цель занятия.
3	Актуализация опорных знаний	Что мы выполняли на прошлом занятии? Мы лепили декоративное дерево.  Какие техники лепки мы использовали? Предлагаю рассмотреть технические приемы на примере готовых работ: «оттиск», «налеп», «прорезение», «процарапывание».	Вступают в диалог с педагогом, демонстрируют знания, полученные на прошлых занятиях. Сравнивают, обобщают, анализируют, рассуждают.
4	Практическое закрепление базовых знаний	Предлагаю выполнить творческое упражнение  на закрепление  техник лепки. Работа с пластилином на шаблонах в группах по 3-4 человека. На работу отводится 5 минут. - Ребята я вас поделила на группы. Приступая к выполнению задания, вспоминаем правила работы в группах и ТБ при работе с пластичными материалами. Предлагаю обсудить ход выполнения упражнения:  Ваша задача: украсить шаблон колокольчика из пластилина используя различные техники лепки.	Выполняют  творческое задание. Выбирают подходящие элементы узора. Обсуждают ход и защиту практической работы. Самостоятельно вспоминают  правила работы в группах. Представляют работы, анализируют собственный результат с работами других групп.
5	Формирование новых понятий	Объяснение нового материала.  Колокол — один из самых древних музыкальных инструментов в мире. До сих пор нет единого мнения относительно его родины и возраста. Колокольчик и бубенец были обнаружены в быту многих народов: китайцев, евреев, скифов, египтян, этрусков, греков. В разных странах колокола имеют свои особенности. Об этом свидетельствует и этимология слова "колокол", восходящая к древнеиндийскому kalakalas — шум, крики, в греческом языке "калео" означает зов, в латинском — kalare — созывать. Таким образом, первое назначение колокола — созывать, оглашать. На обширной территории России в раскопках нередко находят маленькие колокольчики. Их выкапывают из древних могил и курганов. Они являются свидетельством того, что еще в дохристианские времена колокольчики использовались в быту славян, но о назначении их можно лишь догадываться. С древнейших времен колокольный звон был неотъемлемой принадлежностью русской жизни. Он звучал и в дни больших торжеств, и в малые праздники. В случае различных бедствий звали на помощь набатным или всполошным колоколом. Звоном призывали народ на защиту отечества, приветствовали возвращение полков с поля брани. Колоколами давали знак заблудившемуся путнику, это был так называемый спасительный метельный звон. Колокола устанавливались на маяках, они помогали рыбакам в туманные дни найти правильное направление. Колокольным звоном встречали высоких гостей, звонили по прибытии царя, сообщали о важных событиях. Самым  большим колоколом в мире и в настоящее время является "Царь Колокол", стоящий теперь на каменном постаменте у подножия колокольни Ивана Великого. Он не имеет себе равного в мире не только по размеру и весу, но и по художественному литью. Учёные утверждают, что колокольный звон лечит, очищает, пробуждает в человеке лучшие его чувства. Присутствие колокола мы встречаем и в быту, только он уже в уменьшенной, миниатюрной, разнообразной форме. Если раньше колокольчики-бубеньчики подвешивали на дуги лошадям, тоже как знак оповещения, в праздники, как оберег от нечистой силы, на свадьбы, то сейчас эту традицию мы переняли подвешивать колокольчики  на дуги свадебных машин – картежей.  Так же в домах стало модным над входом вешать оберег – колокольчик (показ колокольчиков). Существует поверие, что обереги на входе у дверей отпугивают  нечистую силу.  Но основная функция колокольчиков - это эстетичность, украшение нашего быта, создание уюта в доме.   Народные умельцы изготавливают разнообразные колокольчики из глины в виде сувениров. Сделав их, своими руками, можно подарить своим родным и близким, друзьям.    - Какую цель мы поставили на уроке?  -Мы сегодня будем с вами учиться лепить колокольчики. У каждого из вас получиться свой интересный и оригинальный.	Демонстрируют познавательную активность. Обобщают полученную информацию. Вступают в диалог с педагогом. Приводят примеры из личного социального опыта. Задают возникающие вопросы по новому  теоретическому материалу. Осмысливают новый учебный материал.
6	Динамическая пауза	Использование средств  двигательной активности.	Самостоятельно выполняют разминку.
7	Формирование умений и навыков Практическая работа	Предлагаю выполнить практическую работу на закрепление нового материала. Объясняю ход работы и необходимые материалы. - Нам понадобятся для работы: глина, скаклка для раскатывания пласта, деревянная болванка, шликер,стеки,нож,предметы для оттиска(пуговицы, трубочки,болтики и.т.д.) Обозначаю учебную проблему, которую необходимо решить: выполнение колокольчика из глины и его декорирование. -  Прежде вспомним цель занятия. - В ходе практической работы перед вами стоят следующие задачи: - обучиться приему лепки из пласта на болванке; - развивать фантазию и творческое воображение. Для работы отводится 15 минут. Вспоминаем правила ТБ при работе с материалами и инструментами. Помогаю составить  план практической работы. Предлагаю самостоятельно выбрать степень сложности в работе. Слежу за осанкой учащихся и правильной организацией рабочего места. Индивидуальная работа с неуспевающими и испытывающими сложности учащимися.	Вспоминают цель занятия. С помощью педагога ставят учебную задачу и способы ее достижения. Творческая деятельность. Осознанное применение нового учебного материала. Самостоятельное проговаривание техники безопасности при работе с материалами. С помощью учителя составляют план работы, самостоятельно следуют составленному плану. Проявляют интерес к практической деятельности. Самостоятельно выбирают степень сложности в работе. Осознанно применяют раздаточный материал. Оказывают помощь и поддержку друг другу.
8	Итог занятия	По завершению работы совместно с детьми подвожу итог занятия. - Кто воспользовался в работе усложненным вариантом декора и почему? Обобщение изученного материала. - Какие техники лепки  в работе вы использовали, выполняя колокольчик? - Какое новое открытие вы для себя сделали на этом уроке?	Осмысление выполненной работы. Высказывание личного мнения о достижении учебной задачи занятия.
9	Рефлексия	Выполненный на завершающем этапе практической работы декоративный колокольчик используется в качестве критериев оценивания занятия. - Если вам понравилось занятие,  вы справились с заданием, и на протяжении всего урока вам было интересно - прикрепите красный, звонкий язычок  к нашему колокольчику. -Если были затруднения в работе, было что-то не понятно и настроение испортилось из-за этого –  прикрепите менее звонкий по цвету и форме. -Если  материал был сложным, вы не справились с заданием, но все же хотите стараться и выполнить изделие – прикрепите самый маленький по форме и глухой по цветовой гамме кружок-язычок.	Самооценивание работы на занятии. Взаимооценивание работы на занятии. Оценивание своего психологического состояния.

3.      Список использованных источников

Буббико Джованна, Крус Хуан  «Керамика:техники, материалы,изделия». Издательство. «Ниола-Пресс»,2006. -  128с.:ил.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Колокол.

www.portal-slovo.ru/art/36100.php.

www.pravosakh.ru/kolokola-na-rusi-ot-neobhodimosti-k-estetike.

Приложение

Технологическая карта выполнения глиняного колокольчика

1 Подготовить глину, хорошо промять. Раскатать глиняный пласт скалкой.	2 Наложить шаблон из картона, развертку  усеченного конуса.	3 Вырезать по шаблону
4 Обернуть деревянную болванку  полиэтиленовым пакетом.	5 Обернуть глиняный пласт вокруг болванки.	6 Удалить сверху лишнюю глину, замазать стык при помощи шликера.
7 Разравнять по форме.	8 Нанесение различных налепов и оттисков. Сделать отверстие в верху колокольчика. Вылепить шарик-язычок.	9 Готовое изделие

Налепные элементы в виде завитков Усложненный вариант декорирования колокольчика

Процарапывание Упрощенный вариант декорирования колокольчика

Для заметок