Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Деление обыкновенных дробей, смешанных чисел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока "Деление обыкновенных дробей, смешанных чисел"

библиотека
материалов

Тема: «Деление обыкновенных дробей,

смешанных чисел»


Тип урока: урок формирования умений и навыков.


Цели урока:

Образовательная:

  1. способствовать формированию умений и навыков выполнения деления обыкновенных дробей, смешанных чисел;

  2. уметь применять полученные знания на практике, при решении задач;

Развивающая:

  1. развивать умение работать по аналогии с предыдущим уроком;

  2. развивать математический кругозор, мышление, культуру математической речи;

Воспитательная:

  1. воспитывать интерес к предмету;

  2. прививать самостоятельность, активность, ответственность к учению.


Методы обучения:

  1. словесные методы;

  2. практические методы.


Формы организации урока:

  1. индивидуальная;

  2. фронтальная;

  3. групповая.


Оборудование:

  1. Плакат маршрута (1этап: Актуализация опорных знаний);

  2. Рыбки с заданиями, ведерко (2 этап: Проверка теоретических знаний);

  3. Плакат с ответами (5 этап: Исторический экскурс).


Структура урока:

  1. Организационный момент – 2 мин.

  2. Постановка домашнего задания – 2 мин.

  3. Решение задач и упражнений – 32 мин.

    • 1 этап: Актуализация опорных знаний – 4 мин.

    • 2 этап: Проверка теоретических знаний – 6 мин.

    • 3 этап: Решение упражнений – 7 мин.

    • 4 этап: Цепочка – 3 мин.

    • 5 этап: Исторический экскурс – 7 мин.

    • 6 этап: Решение задачи – 5 мин.

  4. Инструктаж домашнего задания – 2 мин.

  5. Итог урока – 2 мин.

Ход урока:

  1. Организационный момент:

Учитель: Обратите внимание на эпиграф к нашему сегодняшнему уроку.

Эпиграф: «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели»

А Маркушевич

Учитель: Пусть каждый из вас представит, что весь 5 класс – это группа путешественников, исследующих местность под названием «Дробь». Поэтому такие качества как настойчивость и упорство помогут нам преодолеть все препятствия, которые встретятся на нашем пути сегодня. Но прежде, чем приступать к исследованию местности, откройте дневники и запишите домашнее задание.


  1. Постановка домашнего задания:

ОК=26 (знать) №681, №692(1,2)


  1. Решение задач и упражнений:

Учитель: Куда мы будем записывать результаты наших исследований?

Дети: В рабочую тетрадь.

Учитель: Правильно! Поэтому откройте тетради и запишите для начала число и тему урока.


1 этап: Актуализация опорных знаний

Учитель: Как путешествовать, не имея карты или маршрута? А узнать маршрут нам поможет правильное выполнение графического диктанта. Для этого возьмите карандаш в руки. На доске вы видите 6 примеров. Если равенство верно рисуете в клеточке /\ (холм), если неверно __ (равнина). На выполнение задания дается 3 минуты.


Зhello_html_64b5bb20.gifадания графического диктанта:








Маршрут путешествия:

Кhello_html_2fcd6e3c.gifраткие указания в маршруте:

Д – графический диктант

Т – теория

У – упражнения

Ц – цепочка

Р - расшифровка

З – задача

Учитель: Теперь поменяйтесь с соседом тетрадями и сравним полученный вами маршрут с истинным. Оценку ставите на полях карандашом.

«5» - 6; «4» - 5; «3» - 4; «2» - 3 и менее

(пояснить краткие указания, данные на маршруте путешествия)


2 этап: Проверка теоретических знаний

Учитель: Преодолев первое препятствие, попадаем на равнину «Теория». Устроим небольшой привал, и пойдём ловить рыбу. Но рыба у нас не простая с вопросами по теории. Поэтому, чтобы она не сорвалась с крючка, необходимо чётко отвечать на поставленный вопрос и положить рыбку в ведёрко (7 учеников у доски, остальные внимательно слушают ответы учащихся).

Вопросы по теории:

  • По какому правилу выполняется умножение дробей?

  • Как умножают дробь на натуральное число?

  • Как выполняют умножение смешанных чисел?

  • Какие числа называют взаимно обратными?

  • Как формулируется правило деления дробей?

  • Как делят натуральное число на дробь?

  • Как выполняется деление смешанного числа на смешанное число?


3 этап: Решение упражнений

Учитель: Следующее препятствие «Упражнения». Сейчас вся группа путешественников поделится на 3 группы, каждая группа будет проводить индивидуальные исследования.

3 группа: № 691(1-3)

2 группа: №689(1-4)

1 группа: Работает под руководством учителя, №677(1,2,5,6)


4 этап: Цепочка

Учитель: Следующее препятствие «Цепочка». Необходимо восстановить пропуски и найти конечный результат.



hello_html_m3b0efc19.gif


5 этап: Исторический экскурс

Учитель: Сделаем привал. Как путешественники мы познакомиться с историей той местности, которую исследуем. Поэтому окунёмся в историю математики и узнаем, как звали итальянского математика, который первый использовал дробную черту для записи обыкновенных дробей.


Ответы: Задания:

hello_html_m22cbed2d.gifhello_html_57e76177.gif

hello_html_m4e8fbc46.gif













Ответ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ф

И

Б

О

Н

А

Ч

Ч

И











6 этап: Решение задачи

Учитель: Последнее на пути препятствие- это решение задачи. Страница учебника 136 №680.

Учитель:

  • О чём идет речь в задаче?

  • Что известно?

  • Что необходимо найти?

  • По какой формуле находится площадь прямоугольника?

  • Как найти длину прямоугольника, зная его ширину и площадь?

(решение задачи: краткое условие и выполнение действий в задаче, запись ответа . Ответ: hello_html_19d92eb6.gifсм.


  1. Инструктаж домашнего задания:

681 – задача с применением правила деления дробей;

692(1,2) – примеры на все действия с дробями.


  1. Итог урока:

    • Понравилось ли вам путешествие по местности «Дробь»?

    • Теперь попробуйте самостоятельно оценить ваши исследования проводимые на уроке вовремя путешествия, учитывая те ошибки, которые вы допустили при выполнении каждого задания.


Задание: Заполните таблицу (в случае, когда осталось время на уроке)




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров163
Номер материала ДВ-420830
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх